如何利用教育技术优化课堂教学

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【摘要】在当前初中英语课程的教学中，现代教育技术的运用不仅让原本的教学内容更加丰富，教学模式也随之发生了很大变化。本文主要根据初中英语课堂教学的主要特征，阐述了现代教育技术存在的价值与问题，并进一步探究了利用现代教育技术优化初中英语课堂教学的有效策略。

【关键词】初中英语课堂教学现代教育技术

一、初中英语课堂教学中现代教育技术存在的价值与问题

（一）现代教育技术在实际教学中发挥的主要作用

在素质教育背景下，初中英语课程是一个非常关键的构成部分，其对于现今社会所需人才的培养具有重大意义。根据目前初中英语教学情况来看，大部分老师依然沿用了传统的教学形式，这不仅会对教学效果产生极大影响，并且对于学生的全面发展十分不利。而现代教育技术则是把当代信息技术作为主要依托的一种教育途径，突破了传统教学模式的束缚，在初中英语课堂教学中发挥着重要作用。针对老师来讲，采用现代教育技术能够改变原本的教学模式，通过多媒体开展教学，让实际教学内容变得更加丰富，进而激发出学生对英语课程的学习兴趣，使教学质量得到大幅度提升。针对学生来讲，现代教育技术不仅让他们拥有更多的学习途径，使之能够学习到课堂上老师未讲解的相关知识，并且还能够开阔学生的视野，对于学生自主学习能力的培养将会产生很大帮助。

（二）现代教育技术在实际教学中存在的不足

第一，在初中英语课堂教学中采用现代教育技术，一节课程大部分的时间学生都在观看屏幕，这样不仅容易使其处于疲劳状态，无法集中精力学习，并且只要PowerPoint速度较快，学生便不能很好的完成相关笔记。第二，老师对于多媒体技术过于依赖，学生在初中英语学习中更多的是观看相关知识点，使得英语课成为对教学课件的一种展示，学生无法真正有效运用所学内容。甚至还有一些老师，从课程开始到结束均是以课件为主，而未进行板书，使得自身不能将课堂教学的主导作用真正发挥出来。

二、采用现代教育技术优化初中英语课堂教学的有效策略

（一）激发兴趣，通过创设情景强化学生交际能力

兴趣能够有效促进学生对新的知识进行深入探究，充分挖掘他们隐藏的无限潜能。在校园学习中，教学是老师与学生之间共同开展的一项活动，必须将彼此的积极性加以调动，才可以获得更好的教学效果。在初中英语教学过程中，合理应用现代教育技术，不但能将学生的好奇心理与求知欲望真正激发出来，同时对于学生在相关学习活动中集中注意力也非常有利。利用幻灯片对多媒体教学课件进行制作，可以把多样化的信息有效结合在一起，例如声音、文字与动画等，并将事物的主要特点和内在进行联系，让原本较为抽象的图形和文字等转变为比较美好的画面，以此刺激学生的多重感官。语言的本质实际上就是用于人和人之间的有效交流，而初中英语教学则是需对学生具备基本的英语交际能力进行培养。针对英语课程教学来讲，语言环境是学生学习英语的重要前提，但因为学生在平日生活中缺乏较好的语言环境，极少运用英语与他人交流，基本上都是在课堂上进行练习，以至使之无法有效提升学习效果。而现代教育技术正好对教材存在的这一缺陷进行了很好的补充，老师可以通过现代教学技术创设教材中出现的情景，让学生更加全面的了解与学习英语，以及相关国家的一些风俗习惯与传统文化等，以此带给学生一种身临其境的体验。想要进一步加强学生的语言训练，那么就必须为他们创造运用英语的机会，进而让学生把英语基础知识逐渐转变成一种语言应用技能，并以此强化自身的交际能力。比如，在练习写一篇到杭州旅行的作文时，老师便可以通过网络下载一些杭州比较有名的风景区与标志性建筑，并将此制作成赏心悦目的课件，学生通过图像的视觉效果与思维联想，便可以产生一种身临其境的感觉，进而使之在具体写作过程中发挥出更好的水平。

（二）识记生词，纠正错误发音

在初中英语教学中，采用语音复读设备不仅能够让学生有效识记生词，并且还可通过比较对自身的错误发音进行及时纠正。比如，在教学对话课的时候，老师可以让学生将书关闭，利用录音机将相关对话内容播放一到两遍，让他们切身感受朗读者的语音、语调与停顿规律，这样便可以让学生在被外界干扰之前学习到比较纯正且地道的英语。之后便再次播放录音，让学生对此朗读进行模仿，经过几遍来回的播放与跟读，学生不仅可以全面掌握正确的朗读技巧，使之英语语感得到较好培养，并且对于学习的相关内容也会有更加深刻地理解。实际上，此种教学方式在一定程度上比老师枯燥的讲解更具优势，进而让教学活动可以有效开展。久而久之，必定可以让学生的听力和反应能力得到大幅提升，进而提高学生在日常生活中运用英语的能力。

（三）扩大课堂容量，提升课堂教学效率

在以往的英语教学过程中，老师讲解语言重点时通常都是用粉笔将其写在黑板上，浪费了很多时间进行板书，加之在此期间学生无事可做，以至使课堂教学内容不能够得到有效扩展，教学效率不高。而大量信息的结合就是多媒体组合的根本需求，这样便可以让课堂教学的容量得到进一步扩展，提升教学质量。多媒体对于初中英语教学可以起到较好的辅助作用，老师可在上课之前通过PowerPoint制作好相关课件，把教材中出现的语言、例句及其课外有关的知识信息转换为动感的图片或者动画信息，在教学中便可根据教材内容依次播放，这样不仅有助于学生对学习的知识内容进行全面理解，并且也在很大程度上降低了老师在课堂进行板书的强度。针对初中英语老师来讲，上课之前需将学生应当掌握的语言点等制作在幻灯片中，以此使英语重难点内容一目了然，这样在节约大量板书的同时，对于今后复习阶段的知识重现也将具有很大益处，从而在更大程度上发挥出老师的主导作用。另外，老师也可适当加强语言的练习力度，增添部分课外知识，以此对教材缺乏的内容进行有效补充。在学生练习过程中，老师可以将相关练习题在屏幕上展示出来，在学生解答之后解答有针对性地讲解相关问题，同时，老师还应当深入了解学生所具备的知识与能力，对于不足的方面需及时补救，适当扩大课堂容量。比如，在开展小组对话练习的过程中，老师可以利用小摄像头将对话情景拍摄到银幕，以此激发学生的学习兴趣，使课堂学习氛围变得更加活跃，并通过传授更加丰富的知识，让学生在吸收更多知识的同时，进一步提升课堂教学效率。

结束语：

现代教育技术在初中英语教学中的运用，让实际课堂教学效果得到了很大提升。学生不仅能够在有限的课堂时间内学习相关的英语基础知识，并且语言基本技能也由此获得了较好的训练，从而使之综合语言的应用能力获得了大幅提升。因此作为初中英语老师，一定要及时更新自身的教学理念，全面了解并掌握现代教育技术，这样才能让学生在更好的条件下进行英语学习。

参考文献：

[1]舒琦芬.现代教育技术在中学英语学习策略上的运用研究[J].教育现代化,2018(26):105-106.

[2]刘小燕.浅谈新媒体视域下初中英语教学创新改革的实现[J].校园英语,2018(8):149.

[3]冯宜山.初中英语与多媒体信息技术的融合探析[J].中学生英语：初中版,2018.

作者：汪翠莹 单位：甘肃省武威第九中学