在职业院校体育教学实施素质教育思考

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摘要：我国的高职院校每年都为国家培养大量的技术型人才，极大的满足了社会对于人才的需求。在高职教育中，体育教育是相当重要的一部门。实现素质教育是当前高职教育的主要目标，同样也就成为了高职院校体育教学的主要目标。在多种因素的共同影响之下，在体育教学中实施素质教育还存在很多阻碍因素，高职院校内负责体育教学的管理部门，要对阻碍因素进行分析，并找出应对方案，加快素质教育在职业院校体育教学中的实施。

关键词：职业院校；体育教学；素质教育；实施策略

在体育教学中，素质教育作为教学的主要目标，不仅促进学生在身体素质方面的发展与提高，还要让学生通过体育教学来实现身心的放松与健康发展，学生在体育活动中，心理得到有效的放松，压力得到缓解。与此同时，学生在体育训练的过程中，心理素质也能得到显著的提升，学生掌握一定的有助于自身缓解压力的方式方法，有利于学生形成较强的抗压、抗挫能力，当学生面对困难、困境时，可以勇敢面对，不会轻易被困难所打到。体育教学除了能够增强学生良好的身体素质、心理素质，还能有效提高学生的综合能力素质。

一、高职院校体育教学中阻碍素质教育实施的主要因素

（一）体育教学理念没有得到及时的更新国内很多的高职院校，并没有认识到体育教学的重要性，没有对体育教学给予足够的重视，而是将关注点主要放在文化课教学方面以及技能教学方面。高职院校通常将体育课程设置为大一阶段的公共课程，这样的课程设置方式是难以满足高职学生运动需要的。不仅如此，高职院校中负责体育教学的体育教师，也没有认识到体育教学的重要性，在授课过程中，常常敷衍了事，授课的方式及内容存在很大的随意性，这样的体育教学难以让高职学生们接受到素质化的体育教学课程。

（二）体育教师队伍的综合素质有待提高高职体育教学所表现出来的素质教育质量，与高职体育教师队伍的素质水平具有直接关系。现阶段，高职院校内的体育教师，普遍存在综合素质能力不高的问题，在教学活动中，仍然沿用传统、落后的教学方式，学生学习体育的积极性得不到有效的激发。导致高职院校体育教师整体素质水平不高的因素主要是高职院校在师资力量建设方面缺乏合理性，没有形成针对体育教师进行合理、系统培训的体系。大部分的高职院校都没有设置针对体育教师的具体考核体系，这些都是高职体育教师在教学中教学能力有待提高的原因。

（三）体育教学设备不够完善在高职体育教学中实施素质教育，离不开高职院校在体育教学设备方面的支持，所以，加强体育教学设备的建设是非常必要的。近些年来，国内高职院校的学生数量不断加大，这就形成了学生数量远远大于教学设备及教学器材数量的局面，学生的运动需求无法得到满足。虽然国家教育部门为了支持高职院校的发展，提供了大量的发展资金，但是，高职院校在开展校园建设的过程中，并没有将发展资金用于体育设施建设方面，高职院校的教师及学生只能使用现有的陈旧的体育设备及体育器材，教师在这样的条件下开展体育教学活动，难以获得良好的教学效果。

（四）教学体系缺乏合理性高职体育教学实施素质教育的效果与教学体系的合理性具有直接关系，现阶段，很多高职院校负责教学管理工作的部门，还没有认识到创建合理、完善教学体系的重要性。国内大部分的高职院校都缺乏健全的体育教学体系，在教学方式、教学内容、教学评价等方面，都存在较为严重的问题。从教学内容方面来看，体育教学中没有包含游泳、网球等学生们感兴趣的课程，教学内容简单、陈旧、无趣，学生对于体育课程的兴趣普遍较低。从教学评价方面来看，缺乏完善、系统的体系建设，这对于体育教学实施素质教育产生了阻碍作用。

二、高职院校体育教学实现素质教育的有效策略

（一）重视教师教学理念的更新，深挖体育教学的实质在应试教育的长期、深刻影响之下，高职院校内的体育教师，对于体育教学的理念以及体育教学的目标都存在错误的认识。为了在告知体育教学中推进素质教育的实施，作为体育教师，必须要将体育课程对学生所产生的积极作用充分的发挥出来，促进学生综合能力的全面提升，与时俱进的更新自身的体育教学理念，对体育教学的目标进行正确的认识，对教学的实质进行深入挖掘，将体育教学当作提高学生综合素质的主要途径之一，将适合学生全面发展的思想作为教学指导思想，基于此，体育教学的价值才能得到充分的发挥。体育教师是体育教学活动的组织者和引导者，教师要对体育教学的精髓进行深入的挖掘及全面的了解，体育教学的目的不只是为了提高学生的身体素质，还要帮助学生养成乐观向上的心态，让学生形成终身锻炼的体育理念，促进学生社会适应能力的提升，确保高职学生具有社会生存的最基本能力。高职体育教师在开展实际教学活动时，要将这样的思想对学生进行潜移默化的渗透。教师要对学生进行积极的引导，鼓励学生进行认真的思考，教师不能将自己的想法强加给学生，也不能替学生进行决定，教师要帮助学生打破这种依赖教师的心理，促进体育课程完整性的提高，提高学生在体育学习方面的意识，让学生真正认识到体育学习的价值，并对体育课程给予足够的重视，学生才能在体育学习过程中实现全面发展。

（二）强化体育教师队伍的综合素质水平作为高职体育教学管理部门，要认识到体育教师的素质直接影响体育教学活动的质量，要在重视体育教师素质提升基础上，创建完善、全面，适合高职体育教师的教学培训体系，针对高职体育教师开展全方位的体育教学培训活动，帮助体育教师全面提升自身的体育教学能力。高职院校内部的体育教学管理部门，可以结合高职体育教学的实际情况，制定合理的教学考核体系，对体育教师开展全面考核，这就在很大程度上促进了教师积极提升自身的专业能力及教学能力，为高职体育教学实施素质教育提供了有力的保障。

（三）加强体育教学设施建设高职体育教学的质量与体育教学设施的建设情况具有直接联系，完善的体育教学设施，有助于体育教学质量的提升。高职体育教学管理部门要明确体育教学设施建设的价值，并给予高度的重视，高职院校在开展校园建设的过程中，要重视体育设施的建设问题，在建设体育设施的过程中，要充分结合学生对于体育运动的实际需求，为学生们提供全新的跑道、游泳馆、篮球场等体育设施。高职体育教学管理部门还要加大体育教学设备方面的投资力度，购买适合教师开展教学活动的充足的教学设备，为教学质量的提升，提供有力的保障，促进素质教育在高职体育教学中的实施，培养更多符合时展需要的人才。

（四）发挥榜样教育的作用体育教师在开展体育教学活动时，要积极利用体育领域中的先进事例，来对学生进行榜样教育，比如说，国家运动员经过日复一日的刻苦训练，为国家争得荣誉，提高我国体育在国际上的影响力。教师用先进事例来对学生进行榜样教育，培养学生不怕吃苦、不放弃的体育精神，有效实现了体育教学效果的提升。体育教师作为体育教学活动的组织者、引导者，教师的思想品质、专业能力等都会对学生产生最直接的影响，教师身上所展现出来的积极向上的状态，也会对学生产生潜移默化的影响，这在很大程度上，提高了榜样教育的作用。在体育教学活动中，体育教师认真、严谨的教学态度，不怕苦不怕累的对体育动作进行规范化的示范，积极参与到体育教学的每一个环节之中，这些都会对学生产生巨大的影响，学生也会对教师进行努力的学习与模仿，潜移默化中发挥榜样的作用，加快高职体育教学中实施素质教育的脚步。

（五）积极创新体育教学模式体育教学工作围绕体育教学内容进行开展，高职体育教师为了实现素质教育，必须要不断创新体育教学的方式方法。体育教师要结合最新的教学理念，树立符合高职学生发展的体育教学观念，将学生学习体育的主动性进行深入挖掘，提高学生主动锻炼的意识，确保学生能够主动参与到体育锻炼活动中来。教师在对教学活动内容进行设置前，要充分研究、掌握学生的发展规律及身心特点，尊重并保护学生的体育个性，深挖学生在体育锻炼中的潜能，改变传统的单一的教学方式及手段，将体育教学中所包含的理论知识与实践活动进行充分有效的结合，不能只重视一个方面的发展。确保学生在对理论知识进行理解的基础上，掌握体育运动的技巧，实现素质教育在体育教学中的有效实施。

三、结语

高职院校每年都要为国家输送大量的优秀技术型人才，在社会快速发展的过程中，人才的标准也在不断提高，不仅要具有扎实的理论知识、娴熟的专业技能，同时还要具有强健的体魄，积极向上的心理素质。在高职教育中，体育教学的被重视程度得到了显著提升。改革创新高职体育教育是现代教育发展的要求。体育教师要明确体育教学中实施素质教育的必要性，在具体的教学过程中，坚持学生为本的原则，充分结合学生的身心发展特点及职业特点，对教学内容及教学方法进行改革创新，提高学生学习体育的兴趣，强化学生积极参与体育锻炼的意识，确保高职学生能够获得身心健康，实现高职学生的全面发展。

参考文献：

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[3]宋璐璐.关于计算机网络安全存储中云计算技术的应用分析[J].信息系统工程,2019（08）.

作者：庄国宏 单位：苏州高等职业技术学校