教育技术硕士研究生培养模式创新

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摘要：文化技术创新是当下教育的重要核心，同时创新是民族发展与进步的灵魂，在硕士研究生教育中创新能力是重要的教育部分。根据当下的硕士研究生创新能力实际现状来讲，结合教育专业自身的特点进行创新能力的培养，优化教育技术专业硕士研究生培养模式。文章针对教育技术专业硕士研究生培训模式进行深入探索与分析，并提出相关的完善意见。

关键词：教育技术专业；硕士研究生；培养模式；创新分析

教育技术专业是当下教育中非常重要的专业之一，对于教育技术专业的教育非常重视创新能力的提升，特别是硕士研究生，对于创新能力的要求更加严格，当下的硕士研究生的培养模式需要不断进行创新与优化，才能更好的保证教育质量。提升教育技术专业是现在教育非常重视的教学问题，其中的硕士研究生更是教育的重点，需要不断进行创新与优化。

1教育技术专业硕士研究生的创新能力教育要求

教育技术专业是现在教育中非常重要的内容，对于其中的创新能力非常重视，创新能力包含很多方面的创新，思维、意识以及方式等方面。研究生教育是我国教育中高质量教育的重要内容，同时硕士研究生的培养是为了更好的提升我国社会建设的水平与含量，是高素质、高层次教育人才的重要培养方式。硕士研究生在进行教学技术以及经济发展中具有重要的作用，当然对于硕士研究生培养模式的创新，是提升其培养质量重要的途径【1】。教育技术专业在社会发展与教育创新上具有重要的作用，是一种新型的教育技术交汇方式，同时也是推动教育发展的重要基础，教育技术专业对于教育技术的要求非常严格，具有技术与实践不同层次的创新性学科。对于教育技术专业的硕士研究生教学具有很多要求，需要学生自身具备扎实的知识基础与实践能力，以及创新能力。其中的基础理论知识创新主要根据教育技术专业自身的特点来讲，教学技术专业是一项非常独立的专业，在我国教育技术学方面涉及多个学科，主要包含：物理学、电子学、传播学、教育学、心理学以及系统科学。对于这个专业的教育基本理论以及教学的体系等还存在很多不完善的地方，需要进行不断的完善与优化，才能更好的提升创新能力。其次是研究生的思维创新，对于教育技术专业来讲思维创新主要是提升能力创新的关键所在【2】。不管是怎样形式的创新，首先都需要提升思维意识的创新才能更好的发展其他创新形式，对于思维能力的创新需要坚持做到与时俱进，开拓创新思路。最后是硕士研究生实践能力的创新，实践能力的创新是教育技术专业对于学生培养的重要教育目标，同时也是为了更好的适应当下社会发展的需要。科学技术的发展要求教育技术专业在信息计划方面进行不断优化，充分的将实践与理论相结合进行教育，不断提升硕士研究生的创新能力。

2教育技术专业硕士研究生创新能力培养现状

教育技术专业在创新能力方面不断进行优化与改善，保证硕士研究生创新能力的提升，当然其中还存在很多需要完善的问题，教育的内容以及硕士研究生等对于学习缺少创新意识，以及自我创新的个性。学生受到应试教育的影响，在很多方面不敢突破创新，受到很多的限制；对于教育技术专业缺少正确的学术态度，很多的硕士研究生将学习的重点放在论文等方面，对于真正的技术研究并不是很热心，导致教育质量严重下降；导师对于学生的导向不明以及学生参与科研的能力不够强，创新能力的关键在于实践学生需要积极参与到科研中才能更好的提升创新能力，但是这方面的教育与参与机会比较少，因此学生的创新能力提升不够明显。

3教育技术专业硕士研究生创新能力培养的优化措施

3.1加强硕士研究生的创新意识

意识是提升创新能力的主管动力，硕士研究生需要不断加强自身的创新意识，才能主动参与到能力创新的学习中，提升自己的创新能力。创新意识是一种思维的创新，首先是学生自身的学习兴趣提升，结合学生自身的优势与特长激起学生的学习兴趣，积极参与到实验设计中，提升自己的想象力与创造力，加强创新能力。

3.2提升专业导师素质

导师的教育是提升硕士研究生创新能力的重点，导师自身的教育能力直接对硕士研究生的创新能力造成影响。在加强研究生创新能力的基础上还需要重视导师自身创新能力与教学素质的提升，建立专业的培训小组对导致进行专业培训，提升导师的教育能力以及教育技术的掌握，专业的导师是研究生创新能力提升的保障。

3.3积极建设创新能力提升的教育环境

硕士研究生能力创新的另一关键因素在于环境的建设，积极营造适当的环境能力很好的提升学生的创新能力，研究出具有创造性的学术成果。在进行硕士研究生创新能力提升的基础上将产、学、研等相联系的进行教育，能够为学生提高研究的环境、扩宽研究的思路、创新研究的意识，加强创新能力的提升【3】。与此同时还需要扩大学术交流的范围与规模，积极鼓励硕士研究生参与到专业的学术讨论中，不断提升学生专业创新的能力，提升专业性，让硕士研究生详细的了解到自身的发展前景，开阔硕士研究生的知识眼界，激发他们学习的强烈求知欲与创造的能力。

3.4完善创新能力的培养教育制度

对于教育技术专业的硕士研究生教学模式优化，以及创新能力的提升等还需要制定完善的教育制度进行管理与约束，建立专业的团队进行专业的指导，对于研究生或是硕士管理处进行导师、院系等整合管理，加强宏观控制能力，建立完善的竞争管理制度与淘汰制度，对于硕士研究生等进行积极的管理，能够很好的激发出他们自身的学习能力。对于一些创新性的研究成果及时给予奖励，建立专业的奖金管理模式或是奖励模式，这样能够很好的促进硕士研究生的学习热情，提升培养的效率，促进创新能力的提升。

4结束语

信息化技术的发展对于教育来件起到了重要的推动作用，教育技术专业在这方面正在不断进行改进与优化，不断提升硕士研究生教育的创新能力培养模式，更好的加强硕士研究生的教育方式，提升教育质量，为社会创造更具有价值的人才进行社会建设与服务。

参考文献

[1]刘楠,申爱兵,赵韦仑.国外研究生教育对我国全日制专业硕士培养模式的启示[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2014,02:248-251.

[2]沈岩,秦颖超,高彦芳,贺克斌.推进综合改革创新培养模式提升教育质量满足社会需求——工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作总结[J].学位与研究生教育,2014,02:5-8.

[3]杨方琦,杨晓宏.从硕士研究生培养方向看我国教育技术发展[J].电化教育研究,2014,05:22-27.

作者：肖楠 单位：牡丹江师范学院