教育技术在小学语文教学中整合策略

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摘要：社会不断发展并逐渐进入信息时代，以多媒体技术为主要教学方式的现代教育技术在发展和进步中渐渐融入进了小学语文的教学中。在小学语文教学领域，现代教育技术与课程的有效整合已经成为了当前教学改革的重要内容和发展方向。现代教育技术与小学语文教学的整合需要教师在教学时积极运用多媒体，把信息资源、人力资源和教学内容进行有机结合，进而完成小学语文的教学目标。本文将分析提升现代教育技术有效性的措施，以达到促进小学语文教学质量提升的目的。

关键词：现代教育技术；小学语文；有效整合；策略

一、创设教育情境，激发学习兴趣

现代教育技术有着艺术性、新颖性等特点，在教学时往往以音乐、图片、文字等相结合的方式将各种教育资源进行组合，以达到最佳的教学效果。这样通过整合的教学资源通常图文并茂、直观生动，能够吸引学生的注意力，调动学生的各处感官，让学生全身心地参与进课堂教学中去。因此，教师在教学的时候需要抓住小学生的心理和性格特点，充分利用现代教育技术的优势，设置学习情境，营造出愉悦、轻松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。当然，教师也可以运用现代教育技术模拟或者再现课文，让学生身临其境地感受课文内容，使学生和作者达到情感上的共鸣，帮助学生更加深刻地理解课文内涵和其中蕴含的情感。比如，在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，教师虽然可以使用“海水”“海滩”“海岛”这些贴近主题的词语来描绘西沙群岛的特征，但是对于那些没有接触过大海和岛屿的学生而言，这样的教学还是过于抽象，学生很难理解和想象出画面。针对这样的情况，教师可以先创设情境，用多媒体课件进行教学导入，为学生展示介绍西沙群岛的多媒体画面。通过有声有色、动静结合的多媒体课件，我们让学生身临其境感受西沙群岛的魅力与富饶，唤起学生的名族自豪感，激发学生的学习热情。

二、突破重点、难点，深化理解

小学语文教学中重点和难点知识的形成与小学生的生活阅历和学习习惯息息相关。小学生的生活阅历比较浅，同时他们在学习中还没有能够形成良好的学习习惯，导致学生对课本中一些文字缺乏相应的感性知识。以儿童的思维来看，小学生的形象记忆能力比较强，但是综合能力比较弱，对于一些复杂、抽象的知识不容易理解和掌握，这时就需要教师运用现代教育技术，将抽象知识具体化、复杂知识简单化，分散教学难点、突破教学重点。比如《螳螂捕蝉》一文，这是一则寓言故事，主要向我们阐述了“在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患”的中心思想。教学时的重点在于让学生凭借课文语言理解语言故事中蕴含的内在含义，而难点则是让学生结合自己的生活实际深化故事内涵。在教学过程中，我们可以先巧妙地出示多媒体影片，让学生观察蝉、螳螂、黄雀这三种动物的动作和神态，再让学生仔细品味文中“趁虚而入”“不堪设想”这样指向性很明确的词语，引导学生发散思维，感悟“眼前利益”和“身后祸患”的具体含义。最后，教师还可以通过视频展示一些生活中只看眼前利益、不顾将来的现实案例，深化学生的理解，帮助学生把握这则寓言故事的真谛。

三、拓展学习空间、提升学生能力

语文学习是离不开知识的积累和生活阅历的，小学生要想快速增加生活阅历是不现实的，但是在短时间里提高知识储备量还是可以做到的，这就要求学生必须广泛阅读，并且多方涉猎。但是，在传统教学中，这一点在课堂上也是很难做到的。现代教育技术在小学语文教学中的运用却很好地解决了这个在传统教学中很难做到的事情。现代教育技术的运用丰富了学生的学习资源，拓宽了学生的学习空间，学生的学习不再局限于时间和空间，只要有网络信息技术的存在，学生就可以运用相应的的教育软件进行知识的积累。[2]这样的学习方式不仅拓宽了学生的知识面，还进一步促进了学生动手能力的提高，让学生学会自己整理、分析所搜集的学习资料，培养学生获取知识、分析并处理知识的能力，真正实现全方位人才的培养。因此，教师在教学中需要借助网络教学资源，将课堂教学进行外延，以多样的课外教学活动为基础，提升学生的综合学习能力。比如，学习《梦圆飞天》这篇课文的时候，教师可以从实际出发，结合我国载人航天事业的发展，以“中国航天科技”这样的主体为探索中心，让学生在课后借助网络进行资料的查询，并展开相关的专题知识学习。教师还可以鼓励学生在课后将自己对航天知识的理解和对我国载人航天发展进程的感悟分享出来，让语文学习不止停留在课本中。

四、结束语

总而言之，现代教育技术已经逐渐进入了我们日常的教学中，并且日益发挥着重要的辅助作用。教师需要对现代教育技术加以重视，在发挥它的优势的基础上，为学生设置情境，突破重难点，促进学生的全面发展。就现阶段小学语文教学发展来看，现代教育技术与语文教学的有效整合是必要的发展方向，只有将这两者进行有效的结合，才能让学生学到更加丰富的知识。将现代教育技术与小学语文教学有效整合是教学发展的需要，也是对小学语文教学具有现实意义的一种推动。

参考文献：

[1]李胜山.现代教育技术与小学语文教学整合策略漫谈[J].文化创新比较研究,2018,v.2；No.49(13):191-192.

[2]张文雅.现代信息技术与小学语文学科整合的有效性和必要性研究[J].考试周刊,2018(15):73-73

作者：靳小强 王娟 单位：甘肃省平凉市庄浪县盘安镇湾李小学 甘肃省平凉市庄浪县南坪乡寺门小学