拓展普通高校继续教育培训路径

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摘要：积极地发展继续教育对我国建设人才资源强国有着重要的意义。目前，继续教育已经进入新时代，但是随着我国社会、经济、教育的发展，普通高校继续教育的发展面临着诸多的挑战，其改革和创新的力度不够。因此，大力拓展普通高校的继续教育培训工作，有助于构建我国终身教育体系，实现学习型社会的创建，还能够为我国的教育建设提供更多的支持，推动我国高等教育的进程。本文主要分析我国普通高校继续教育培训存在的挑战和机遇，进而探讨拓展我国普通高校继续教育培训的有效路径，以此来帮助我国普通高校继续教育培训工作的正常开展。

关键词：大力拓展；普通高校；继续教育培训；机遇；路径探索

党的“”报告指出，我国特色社会主义已经进入了新时代，标志着我国的经济已经进入高质量的发展阶段。2010年7月，我国教育部门正式颁行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，其《纲要》的主要内容就是要大力发展我国高校的继续教育培训工作[1]。《纲要》指出，我国需要在2020年完成进入人力资源强国行列以及形成学习型社会的目标，继续教育培训工作的参与率要达到50%。大力拓展我国普通高校继续教育培训工作，是完善终身教育体系的重要突破口，能为实现我国全面小康社会、进入人力资源强国行列起到积极的作用。

1我国普通高校继续教育培训工作中面临的机遇

在《纲要》的指导作用下，我国普通高校在开展继续教育培训工作中取得了较好的成绩，但由于诸多原因的影响，其还存在许多的问题。因此，我国普通高校要正确看待和认识继续教育培训工作中所面临的机遇，探讨出适合我国普通高校开展继续教育培训工作的有效路径。

1.1教育培训的良好前景

现阶段，我国的经济水平在逐渐提高，人们的生活水平也随之提高，人们对自身的教育程度也越来越重视。另外，继续教育培训工作逐渐进入后学历教育阶段，促进了我国继续教育培训事业的发展。教育培训的良好前景为我国普通高校继续教育培训工作提供了发展的机遇。

1.2学习型社会的春风

目前，国家、党以及教育部门越来越重视终身教育理念，全面发展和建设学习型社会，人们也深刻地认识和接受“学到老，活到老”这一观念。另外，2010年颁行的《纲要》也为发展继续教育培训工作提供了政策上的支持。因此，我国普通高校应该趁着建设学习型社会的春风，大力拓展继续教育工作。

1.3就业压力给予人们学习意识

当前我国普遍存在“就业难”的问题，在这种严峻的形势下，人们只有不断地提高自身的专业技能和综合素养，才能够为自己谋取到一份更好的工作。另外，由于2008年的金融危机，我国的经济受到了一定的影响，我国各级政府部门以及相关的企业都在不断地完善教育培训工作，以此来提高员工的综合素质[2]。通过继续教育培训工作能够帮助更多的人员再就业，为稳定社会发展提供重要的帮助，同时提高企业的经济效益。

2我国普通高校继续教育培训工作中面临的挑战

我国普通高校继续教育在面临众多发展机遇的同时，也遇到很多的问题和挑战，导致出现这些挑战的主要原有政策的影响以及高校自身约束等，以下就对我国普通高校继续教育培训工作中面临的挑战进行详细的分析和探讨。

2.1高校自身现实因素

由于我国高校自身的实际情况以及相关制度等因素，影响了继续教育培训工作的顺利开展。我国高校属于事业单位性质，与社会培训机构相比，其在管理体系以及运行模式上差别都非常大。而高校在发展继续教育培训工作时需要融入当前市场的管理模式，从而导致其在开展工作的过程中遇到诸多的问题，影响发展的进程。

2.2国家宏观政策的影响

影响我国普通高校开展继续教育培训过工作的主要因素，除了高校自身因素，另一个重要的因素就是国家政策，其主要是从法律和财力两个方面来体现的。由于我国继续教育培训工作起步比较晚，其相关法律法规建立的进程比较缓慢，从而导致国家相关法律法规无法满足继续教育培训工作的开展[3]。另外，在发展普通高校继续教育培训工作的过程中，我国财政给予的支持相对比较少，严重影响了我国普通高校继续教育培训工作的正常开展。

2.3继续教育培训工作的管理不够完善

继续教育培训工作是教育体系内新生的一种教育体系，其除了由普通高校承担以外，社会企业中还存在诸多的成人教育培训班，社会继续教育培训开展的状态比较混乱，从而导致继续教育培训的管理不够完善，其需要更高的工作要求，面临着更严峻的考验。

2.4社会对继续教育培训的认知不足

目前，我国社会没有全面正确地认识到继续教育培训的重要性，还未形成健全的继续教育培训工作环境。高校作为主要实施者，其对继续教育培训工作的理念没有充足的认识，对继续教育培训的紧迫性和重要性认知不足，从而影响到继续教育工作的顺利开展。在社会上，人们经常重视学历教育，对于非学历教育往往采取轻视的状态，没有正确认识到非学历教育在日常生活中的作用。

3大力拓展普通高校继续教育培训的有效路径

3.1提高普通高校继续教育培训的核心竞争力

普通高校在开展继续教育培训工作的过程中要发展自身品牌，提高自身的品牌竞争力。发展自身品牌是高校开展继续教育培训工作的重点，也是隐形的财富，我国普通高校要重视继续教育培训核心竞争力的形成。自身品牌的形成要以自我为主体，积极地吸取和借鉴他人优秀成果，对于自身优势给予一定发展空间，突出继续教育培训的学科、人才以及师资优势，让高校继续教育培训工作更具有实用性的价值。在形成自身品牌后，高校要保持良好的形象，以此来维护继续教育培训的持续开展。具体来说就是对继续教育培训的考核严格把关，严肃整改松散作假的考试风气，不断地完善教学的过程，提高继续教育培训工作的质量，对学生进行严格的管理，教学过程也要不断优化完善，其他辅助于继续教育培训工作开展的各项项目也要不断地完善。

3.2强化普通高校继续教育文化内涵的建设

普通高校在开展继续教育培训工作的过程中要不断地强化其文化内涵的建设，以此来提高继续教育培训工作开展的凝聚力和动力。增强文化内涵的建设，不能做表面工作，要遵循高质量、高标准、高品质等原则，以此来提高继续教育培训工作的质量和水平。例如，我们可以创新教学模式，改变传统的课堂教学，在教学的过程中增加一些互动环节，增进师生之间的关系，通过改善教学环境提高学生的学习动力；另外，还可以建设一些实用性的校园网站，利用互联网的便利性和开放性，开拓教学范围；最后，可以在学校内创建与继续教育相关的刊物，完善文化内涵的建设，构建一种勤思考、乐奉献、敢创新的工作的氛围。

3.3多元化地发展普通高校继续教育培训工作

普通高校要学会利用自身的教学优势，积极地应用现代教育科技的成果，主动、积极、多元化地发展和推动普通高校继续教育培训工作。首先，要不断地丰富教学形式，将网络教学融入到课堂教学中、将成人高考与自学考试相结合，开拓、拓展教学空间和教学层次。另外，对于继续教育培训工作的组织形式，也要不断地加强和丰富，通过校企合作的教学模式来提高人才培养的质量。积极地与政府单位进行沟通交流，使继续教育培训工作得到相关政策的支持，利用现有的教育资源以及互联网的优势，加强地区、区域之间的沟通。

3.4解放思想，积极创新教学理念

高校要不断地解放思想，改变传统的教学观念，积极地创新教学理念，明确继续教育培训工作在我国教育体系中占据的分量，正确认识其在我国建设学习型社会中的作用，以此来保证高校继续教育培训工作的开展[4]。以《纲要》为导向，积极地借鉴发达国家的成果经验，不断地完善和提高办学的模式和思维，使继续教育培训工作的开展更贴近于实际生活和市场需要。高校发展继续教育培训工作就是要实现二次就业，因此，在教学的过程中要培养学生的自主创业意识，把握时代所给予的机会，在开展的过程中贯穿艰苦创业的理念。最后，普通高校在开展继续教育工作的过程要重视其规范性，将各项工作内容都进行规范化，在规范化的工作过程中促进继续教育培训的发展。

4总结

目前，我国正处于建设学习型社会以及终身教育体系的初级阶段，因此大力拓展普通高校继续教育培训工作有着重要的作用和意义。但其在发展的过程中由于受到多方面的影响，其受到了诸多的挑战，如国家宏观政策的影响、高校自身实现因素、继续教育培训工作的管理不够完善以及社会对继续教育培训的认知不足等，因此在发展的过程中要本着以人为本、改革创新的教育理念，积极地吸取借鉴其他国家的成功经验，结合自身的发展状况，提高自身的核心竞争力，强化建设文化内涵，发展继续教育培训工作的多元化，改革思想，积极地创新教学理念，以此来推动普通高校继续教育培训工作的持续开展。

参考文献

[1]周倩,刘福才.新时代继续教育的特性、发展模式与实现路径分析[J].继续教育,2018,32(7):19-21.

[2]李中亮.继续教育发展新时代的理性思考[J].高等继续教育学报,2018,31(2):25-29.

[3]胡莉彬,贾旻.基于供给侧变化的地方普通高校继续教育的转型思考[J].中国成人教育,2017(18):113-116.

[4]于红梅.我国普通高校非学历继续教育发展问题与对策研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2018,34(5):61-63.

作者：李淑 单位：湖南水利水电职业技术学院继续教育学院