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现代火力发电企业教育培训

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现代火力发电企业教育培训

一、现代火力发电企业现状

根据《2012—2016年中国火电行业深度分析及市场调查产业洞察》数据显示,目前我国火力发电量占全国发电总量的80%以上,由此可见火电在我国电力供应中仍占据着十分重要的位置。在科技发展的同时,全社会着重强调环境保护,“节能减排”、“上大压小”、“绿色电力”等都引领着中国现代火电企业未来的发展方向,也是每一个火电企业不可推卸的社会责任。从《2013—2017年中国火力发电行业发展前景与投资战略规划分析报告》得知,“十一五”期间,全国供电煤耗平均累计下降37克标准煤/千瓦时。2010年全国6000千瓦及以上火电机组平均供电煤耗下降到333克标准煤/千瓦时,超过“十一五”规划目标值22克,达到世界先进水平。以上成绩的实现与火电企业一线工人的辛勤工作密不可分,与技术人员的科研攻关紧密相连,同时要求企业员工的技术水平必须与新型机组同步提高,而火电企业教育培训的必要性和重要性便在此刻显现出来。

二、教育培训现状

1、企业领导和员工对培训认识程度不够。

开展政治思想教育和职业技能培训,是企业领导带好队伍的关键。要与生产任务同考核、同奖惩,培训观念的落后是影响企业培训诸多问题中的首要因素。员工对培训工作的必要性和重要性未充分了解,仍停留在任务性阶段。培训中要求完成的书面资料未必能成为推动生产发展的催化剂,若碰到机组大小修时期,培训反而成为影响工作进度的“阻力”。

2、高技能人才比例很少。

高技能人才是熟练掌握专门知识技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员。在目前火电企业中大致包含技师、高级技师和拥有高级职称(如高级工程师)的员工。根据中国电力企业联合会的统计分析显示,全国电力行业140万职工中,高级技师仅有1630名,技师2.3万名,加起来还不足职工总数的2%,远远低于发达国家30%的水平。以笔者所在企业为例,公司现有400人,技师只占总人数的3.4%。

3、教育培训资源缺乏。

目前大部分企业只有负责公司教育培训管理的专责人员,并没有实地进行教育培训的专责教师,与员工面对面进行培训的大多数是班组的班长和技术员,讲解的也大多数是日常工作中出现的问题。如果碰到机组大小修时期,他们往往忙于生产任务,无暇顾及培训工作。其次,以上兼职培训教师大都没有经过专业培训指导,在讲课时不免出现“心理明白讲不出”的现象,以至于授课主题不系统,授课内容不条理,授课效果不明显。另外,针对不同专业需建立不同的培训场地,如仿真机室、多媒体教室等,但往往企业培训经费有限,只能多场地合并,甚至存在某些教育场所根本性缺失的情况,这也在一定程度上限制了教育培训工作的开展。

三、对教育培训提出的几点建议

1、从企业高层开始,转变观念

认识到培训是一种可以使企业获得持续综合收益的投资行为,加大对培训工作的重视程度和宣传力度,调整好培训与工作的关系,树立企业员工“边干边学、终身学习、学以致用”的理念,强化员工参与培训的意识。在企业内部营造良好的培训、学习氛围,激发员工的学习主动性和自觉性,使“要我学”变“我要学”。

2、建立科学合理的教育体系

从企业实际需求入手,设立有实际应用价值的培训项目,以培训成果转化为实际生产力为目标,避免培训与生产需求脱节。明确各级责任,实现“一岗一责、奖惩分明”,提高培训教师和兼职培训教师的待遇,设立培训专项奖励,按照公司年度培训计划,对相关培训人员进行绩效考核。

3、建立合理的人才开发机制。

在保证培训质量的前提下根据企业实际情况制定人才培养计划,建议一个有效的培训质量保证体系,制定有关培训工作程序,规范培训行为,确定科学的评价标准,不断提高培训质量[4]。提高企业高技能人才比例。突显高技能人才重要性,提高高技能人才各方面待遇,拓宽员工职业晋升渠道,切实将员工工作能力、技能水平、奖惩晋升等相结合,让员工对自己未来的职业规划有更清晰的认识。

4、改变单一、枯燥的培训模式,创新培训方式,让员工主动参与培训,从而实现良好的培训效果。

一是纠正式培训,主要针对班组里基础性、日常性工中存在的问题,通过工作实例指出大家问题所在,避免问题常态化、扩大化。二是针对性培训,主要围绕生产中出现的某一固定类型问题,系统地、有针对性地教授员工如何解决。第三实地培训,即“边工作边培训”能在岗位解决的即时解决。师傅提出问题后大家积极讨论解决方案,在实行的过程中完善、改进方案中存在的问题,并指出需要注意的地方。实地培训后需要求员工针对现场工作出现的问题写出心得体会,不求数量但求质量,使员工有感而发,使员工主动消除在繁忙工作中对培训的抵触情绪,积极主动地参与到培训中,真正实现“培训人人,人人培训”。

作者:崔娟 单位:安徽华电六安电厂有限公司人力资源部