电力公司教育培训工作体系构建

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【摘要】我国经济的快速发展背景下以及电力管理体制改革的实施浪潮下，电力公司的教育培训应该以提高业务水平，优化人员结构，科学管理企业为目标，切实加强教育培训工作对电力行业的规范和指导，显得尤其必要和迫切。

【关键词】电力企业；教育培训；体系

引言

21世纪是知识经济时代，随着全球经济一体化的迅猛发展以及市场运行体系进一步完善，电力企业迎来的巨大的发展契机，同时也面临的巨大挑战。具体来说，电力企业竞争核心也逐步有传统生产规模、技术水平的竞争逐步转向人才的竞争。就目前而言，人力资源则成为企业竞争中最核心的环节，这就为企业人力资源开发与管理提出了更高的要求，同时要高度关注企业员工能力培养和挖掘，努力建设能够满足企业发展需要的综合性、高素质的人才队伍，加强电力企业的教育培训的规范性、科学性、系统性建设，是实现企业战略目标的重要保证，是全面维持公司的可持续发展，提升核心竞争力的核心要素。为了确保教育培训工作得到良好的开展，实现培训工作的实效，对教育培训系统进行深入研究，规范系统、科学构建、有效实行具有非常重要的理论和现实意义。

1电力教育培训工作的发展需求

1.1外部环境需求

知识经济的时代，各类企业都非常重视企业员工的培训教育，有效的开展职工培训教育工作，促进其专业技能和综合素质的提升，可提升企业的核心竞争力，推动其健康成长，保障电力企业高质高效运转。伴随着电力市场的不断发展，电力行业的垄断局面打破，电力市场的竞争开始变得日益激烈，电力企业的管理者对于电力市场的市场经济规律的深入研究，建立市场服务的理念，提升电力企业管理水平，都是在市场经济的大环境下，可有效提升市场竞争力的重要举措，这些措施的有效实施都离不开科学的培训和教育，这对电力企业的人才的培养的学科性和合理性提出了更多的挑战；而作为电力企业的员工，由于外部竞争的加剧，岗位工作需求的提高，很多员工都萌芽了比较强的学习欲望，这也需要电力企业提供系统规范、完善的教育培训服务。

1.2企业自身发展需求

对职工的教育培训工作予以高度重视，贯彻落实各项培训工作，构建科学、合理的教育培训体制，并积极发挥职工教育培训工作在企业发展中的重要作用。就目前而言，在国家电网的科学领导下，我国电力企业正逐步从生产型小生产经营型过渡，这也是导致电力企业相关管理工作发生的变化的重要原因，其中人力队伍建设也不例外，也应积极顺应企业战略发展的要求予以合理调整。因此电力公司的培训教育工作应当在深入分析现有的工作种类的基础上，发挥优势，结合具体的公司发展计划和需求需要有针对性的制定工作，提高工作效率，扩宽人力资源渠道。学历上来说，具有大学专科及以上人员较多，专业技术资格上来说，专业技术资格数量不足，按照技能鉴定等级来说，高级工及以上人员数量还有较大的提升空间，总体来说，当前多数的电力公司员工高层次人员、复合型人才明显短缺，高级技术人员比例明显偏低，高级技师比例明显偏低，需要制定科学合理的教育培训计划，提升电力企业的综合知识水平。伴随着国家经济的发展，电力企业的不断发展完善及电力技术的不断创新，绝大多数的电力公司进入了快速发展的时期，很多的电力企业开始大力全面的推进精细化、标准化、精益化管理，提升管理的标准化和信息化的工作水平。新管理理念、新技术手段在工作中的应用，都会对电力系统员工的综合素质提升提出了更高的要求[1]。

2教育培训体系设计

电力企业的发展和生存需要企业具备高素质的技术和管理队伍作为重要的支撑手段。员工的教育培训工作是一个有计划、有步骤的过程，通常需要需求分析、制定培训计划、培训实施、效果评估四个阶段。

2.1需求分析

目前不少的电力企业对培训教育还缺乏人力资源开发的长远眼光，很多培训还是依赖于上级领导的培训任务，多数是简单的完成培训，并没有达到实际的培训效果，更重要的是在高级技工紧缺的背景下，企业只是注重培训的短期效果，随意性很大，没有针对性的制定不同的工人种类的培训目标，培训的效果不甚理想，也没有做好职工的相应的职业生涯规划，这在一定程度上导致了职工参与教育培训的积极性不高，严重的则会导致人才的流失。电力公司相关培训需要分析信息来源主要分为以下几点，即对现有员工的基本情况以及工种划分情况进行分析、对员工技术级别的认定信息进行分析、对单位的培训需要进行分析、部门及职工意见等方面。通常情况下，电力公司主要采用面谈、调查问卷、记录并分析等多种分析进行培训需求调查[2]。

2.2培训计划制定

培训计划制定中首先应该关注的是培训效果，因为教育培训的效果关乎真个队伍的人才建设，只有在培训前有着明确的培训目标，企业主办教育的积极性，增加合理的投入，改善师资条件，避免培训中出现只是片面追求经济效益的情况，导致教育培训质量的不足，使得企业的发展缺乏强有力的后劲。合理科学的培训计划分为实施计划、长期计划两种，培训实施计划也就是俗称的培训方案，包括电力企业预期达到的效果、采用的培训方式、以及培训的参与人员、具体培训方法以及培训费用的预算开支等方面的内容。合理的计划、科学的培训计划是取得良好培训效果的重要保证，培训效果的好坏直接影响到员工培训的积极性，可以帮助学员通过培训掌握知识和技能，应用到实际工作中，提高工作效率和业绩。制定的培训计划包括教育培训规划、公司级教育培训计划、部门级教育培训计划以及教育培训实施计划等四项内容[3]。

2.3教育培训的实施

确定培训承办单位、确定培训教师、确定培训教相、确定参训人员、确定培训时问地点、确定培训方式方注、准备好培训设施设等各项内容是实施教育培训的重要内容，企业内部既可以采取聘请专业教师进行授课的方式，也可以委托专业的培训机构、或者培训师到企业内部对员工进行授课，还可以选派部分员工参加外部培训机构组织的培训，通过研讨、经典案例的学习和分享等手段达到学习交流的目的[4]。很多的电力企业教育培训的目的是让员工逐步适应企业的生活和工作环境，遵循企业发展的思路，遵守管理制度，培养良好的个人素质。学好专业知识，掌握专业技能，培养创新能力和创新思维，以适应外部环境的不断变化、满足当前的市场竞争的需要，大幅度的提高企业效益。针对不同的人员，还需要制定不同的培训计划，例如对于那些缺乏现场工作经验的刚入职的职工，应该制定初级的培训方式，注重学生安全教育管理；对于中层管理人员的教育培训，则是应该要改变其行为或态度，全面提高他们的管理水平，否则培训效果达不到要求。

2.4培训效果的评估

很多书的培训一样，作为培训环节的最后一个环节，电力培训的目的是证明培训的效果，有效开展培训评估可帮助对培训实施的全过程做出科学、准确的分析和判断。通过评估已经培训的项目，对培训过程中的成功经验进行总结，以便发现问题、解决问题，从而使日后的培训工作更加健全、更具有针对性和有效性。此外，合理、健全的评估系统不仅能够有效发挥教育培训成果，还能够有效提升对电力行业教育培训工作的管控水平，对实现教育培训工作的制度化、合理化与科学化有着重要作用。同时，完善的教育培训评估体系能够切实增强企业适应社会需要及未来发展的能力，对电力企业教育培训工作的健康、有序发展有着重要影响。

3电力培训中存在的问题

尽管教育培训工作在电力行业中发挥着重要的作用，然而培训工作中还会存在一些问题，主要是企业领导对教育培训的重视程度还不高，部分管理不够科学化。教育培训评估标准以及政绩的考核制度有待完善，教育培训师资状况有待改善等等都是目前亟需解决的问题。4结束语总之，电力企业是技术和人才密集的行业，专业性也很强，当前的电力企业在人才结构和比例上有很大的提升空间。作为电力行业的教育管理者，应该积极探索、不断总结教育培训的新方法、新途径，为电力企业构建出更好、更多的高素质人才队伍。

参考文献

[1]贺延海.略谈电力教育培训的发展趋势与对策[J].中国电力教育，2006，12.

[2]叶润.加强电网企业一线员工教育培训工作的若干思考[J].中国电力教育：上，2009（1）：241~242.

[3]李峰云.构建电力企业教育培训体系的探讨[J].中国电力教育：下，2010（6）：240~242.

[4]徐尤峰，谢汉竹.电力企业教育培训体系建设的实践与创新[J].中国电力教育：下，2008（2）：29~31.

作者：周梦颖 单位：国网荆州供电公司培训中心