生活教育思想对培养幼儿行为习惯的指导

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【摘要】幼儿期是培养良好行为习惯的关键期，现在青少年关于行为方面的问题比较突出，究其原因主要是青少年的一些不良行为都出现在幼儿阶段，由于在幼儿时期没有养成良好的行为习惯，才会使青少年关于行为方面的问题凸显出来，本文主要从家园共育的角度出发，在陶行知生活教育思想理念的指引下，探讨如何采取家园共育的方式提升幼儿良好行为习惯的养成。

【关键词】幼儿时期；良好行为习惯；家园共育；生活教育

一、教育与生活相伴而生

陶行知的生活教育思想主张生活与教育的统一性，他主张以生活为中心，让教育改变生活，从而使得教育继续发展。生活环境是一切教育的基础，良好的生活环境促进人的发展，可以让人积极向上，而在落后的环境中就会产生落后的思想，有陈旧的教育理念。

二、幼儿家园共育的关键

在幼儿园实施的家园共育中，是要求家长和幼儿园合作完成对幼儿进行良好的教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在教学中我们要采取相互尊重、公平合作、平等、理解家长的原则。幼儿园要支持家长注定参与到幼儿教育中，这样有助于家长提升自身的教育能力。在对幼儿实施教育过程中并不是家庭和幼儿园之间单方面的实施教育，要采取合作的形式对幼儿进行教育。幼儿园在教育过程中要安排好家长的工作，利用家长资源，真正的将家园互助教育发扬光大。

三、幼儿的生活教育与家园共育密不可分

儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养的，习惯一旦养成，就不易更改。很多幼儿由于收到父母长辈的细心照顾，长久的这样在耳濡目染，幼儿受到的影响比较深远。长辈和父母的很多观点，在相处生活中习惯性的被幼儿接受，而幼儿时期是良好行为习惯养成的重点时期，这个时期的幼儿教育必须利用家庭和幼儿园之间通力合作，才能培养幼儿各个方面的良好习惯。切不可只依靠家庭教育或幼儿园单方面的教育，这样的教育方式无法全面地培养幼儿的良好行为习惯的。这就要求家长与教师对幼儿的教育有良好的合作关系，促进幼儿的全面发展。在小班初入园时，这一关系显得尤为重要。刚开始的分离焦虑使得孩子无法正常开展一日活动，每年九月我们都会看到这样的画面：班级的孩子哭成一片，家长们站在班门口手足无措，不知该留该走，老师则一边引导幼儿一边劝诫家长“及时放手”。大家转发着这样的文章“小班幼儿入园焦虑对策”“缓解入园焦虑措施”“小班新生入园，给老师家长的几点建议”……在这漫长的几周内，我们也会发现孩子适应期的长短与家长的配合度成正比。有些家长会提前为幼儿做好心理准备，积极配合老师的工作，按时接送孩子并用积极的言行影响幼儿，处在这样环境下的孩子往往适应能力强，在开学一周内便能正常作息。但也有部分家长对孩子有较深的依恋，不愿意放手，这时孩子的情绪容易反复，难以快速融入班集体，由此可见家园共育的重要性。

四、家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略

家庭教育与幼儿园教育要保持一致性和连续性，这就需要家长、教师的双向合作。一方面，作为家长自身的教育思想要明确，在对幼儿良好的行为习惯的教育中日积月累坚持不懈，这样才能使幼儿在行为习惯的形成过程中达到在幼儿园学习，而在家里进行巩固和发展，如：1.统一教育战线，配合幼儿园工作。幼儿园主要采取的是教育和保育工作相结合的方式对幼儿进行教育，这样帮助幼儿全面全方位的发展，促进幼儿的身心和谐发展，这就需要家长的信任与配合。如果有的家长过分宠溺孩子，如看到自家孩子在幼儿园受一点小委屈就教孩子：“被欺负了咬回去”，这样一句气话，与幼儿园的教育是背道而驰的，会使幼儿园的教育大打折扣。而当家长积极主动地配合幼儿园工作，如统一教育目标，积极与孩子一起观察、记录、查找资料，有特长的家长主动进园活动等。2.及时沟通在家情况，学习科学育儿。家长应主动向老师介绍孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现，让老师更了解孩子目前的状态，同时掌握一些科学的育儿方法、新的幼教理念，提高自身的育儿素质。另一方面，作为幼儿园需要不断的向家长宣传科学教育方式的重要性，从而提高家长主动的参与到幼儿教育中，我们要采用多种方法，真正的做到家园合力培养幼儿，让孩子还幼儿阶段形成良好的行为习惯，如：开展开放日活动，采用形式多样的活动。开展开放日活动，采取的方式可以让家长参与到幼儿园生活中，亲眼目睹幼儿的在园表现，真正的了解自己孩子的在幼儿园的状态，増加了父母与孩子之间的亲情，增添乐趣。开展专家座谈会。向家长系统讲授科学的育儿知识，切实提高家长的育儿能力，家园联系要密切。可以讨论家长们关心的教育问題，普遍存在的幼儿行为习惯现象，或是家庭教育困惑，也可以介绍自己的成功育儿经验，畅所欲言。利用网络加强家园联系。随着时代的变迁，科技的进步，家园联系的方式发生着巨大的变化。我们可以建立班级家长微信群，通过群聊双向联系，实时反应幼儿的情况。还可以通过交流平台、班级网站，每天上传幼儿在学校生活学习的照片，使家长更了解幼儿的在园情况。利用碎片时间，及时沟通。习惯不是一天产生的，这就要求家长与老师关注幼儿、及时沟通，以防不良习惯形成后难以改变，而来园时、放学后的碎片时间都是家园沟通的好时机。良好的行为习惯是幼儿健康成长的基石，它离不开家庭和幼儿园的共同培育，只有家庭和幼儿园在通力合作的前提之下才能做到相互协作配合完成幼儿生活教育，只有这样才能更好使幼儿全方面发展。

作者：王晴怡 单位：昆山市实验幼儿园