新课程中思想品德教学思考

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摘要：新课程改革是在“以人为本”的理念指导下展开的教育领域的改革运动。在新课程改革形势下，初中思想品德教学面临着重大的挑战。如何改进初中思想品德教学，实现思想品德课程真正的教育功能，成为思想品德教育工作者关注的重要话题。本文主要在新的教育理念指导下，从更新教学内容，改变教学方式，构建和谐师生关系三方面论述初中思想品德教学改革的新思路。

关键词：新课程；思想品德教学；新思路

新课程改革主要倡导教学要“以人为本，以学生为本”，其具体表现在：课堂主体上由教师主导向学生主体转变，教授方法上由教师满堂灌向学生自主学习转变，培养目标上由重视知识积累转变为重视情感态度价值观的培养。因此新课程改革下的初中思想品德教育也必须秉承这种教学理念，更新教学内容，改变教学方式，建立新型师生关系。

1转变教学理念，更新教学内容

思想品德课主要以培养学生的情感、态度、价值观为主要目的，并且肩负着向学生传播政治意识形态的重要使命。因此传统的初中思想政治教学内容多是关于国家、政治、法律、国家政策等，内容枯燥乏味，而且这些内容呈现的形式单一，过分注重书本知识的说教，反而忽视学生的接受程度，这让学生对思想政治的印象仅停留在死记硬背上，很难对思想政治课程真正的感兴趣。在新的教学理念的指导下，初中思想品德课程的教学内容应该做出适当的调整。在介绍知识点的时候可以辅之以与生活息息相关的例子，将世界和国家发生的最新动态编入教材，做到教学内容的时势性。如在编写有关法律的相关知识时，就可以将最近新闻关于法律的热点问题列入教材，还可以将《今日说法》或者《法眼》等电视节目的经典案例引入教材，通过身边事物的讲述，让学生切实体会到法律的效用，进而对学生起到很好的教育和警示作用。在谈及生命健康权利的相关话题时，可以将最近发生的天津爆炸事故等新鲜案例引入课堂，让学生充分重视保护自己的生命健康权利。一个好的案例的引入，不仅极大地丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。

2改变教学方式，加强合作学习

教学内容的改变必然引起相应的教学方式的改变，尤其是在现代激烈竞争的社会环境下，学校的培养目标不仅是要培养学生的知识修养，更多的是培养学生的情商，锻炼学生适应社会的能力。因此在新课程改革背景下，小组合作的学习模式被广泛的提倡。初中思想品德在实践的教学中，也应该积极采取小组合作的模式，引导学生积极参与课堂的讨论与合作，引导学生学会自主学习，这样不仅充分尊重了学生在课堂中的主体地位，激发了学生学习思想品德课的热情，同时在讨论中让学生学会竞争与合作，交流与沟通，使学生的人际交往能力、组织协调能力等都得到了有效的锻炼和提高。如在教学“学会消费，合理理财”一课时，教师可以提问学生们平时的消费习惯和理财习惯，并对自己的消费和理财行为作出评价，然后再让学生们分小组讨论。学生针对这种话题十分的感兴趣，也有话可说。并且让学生们在小组中相互交流彼此的消费与理财习惯，不仅活跃了课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性，而且还形成了一种对比和参照，让学生在自我衡量和同学监督下客观评价自己的消费和理财方式的优劣，进而在以后的实践生活中不断改进。最重要的是通过讨论使学生们不断提升自我价值，培养学生健康的情感、态度和价值观。

3建立平等、民主和谐的师生关系

在新课改形势下，教师必须转变师生关系，将以前不平等的师生关系转变为平等和谐的师生关系。尤其是教授思想品德课程的教师，其最基本的任务就是帮助学生树立良好的品德，培养学生优秀的道德品质，遵守法律规范，做一个遵纪守法的合格公民，因此教师更应该以身作则，以自己的的行为规范为准则为学生树立榜样。在教学过程中，教师要充分摆正自己的位置，不以气势压人，而要以情感感人，为人师表。具体的表现为在教学语言的运用上，应多采用商讨、鼓励的方式循循善诱，因势利导，以平易近人的姿态来教育人、感染人，而不要以命令式的训斥口吻对学生进行说教，让学生产生逆反心理，进而厌烦思想品德课程。纵观以前思想政治课程的教授就有许多教师生搬硬套的硬将理论知识灌输给学生，进而让学生厌学。在教态上，教师的行为举止要得体、平易近人，倡导课堂民主，允许学生发表自己的意见，各抒己见，并且尊重学生的发言，而不要用粗暴的手段强制学生执行教师的命令，体罚学生这种情况更应该被坚决杜绝。课余时间多与学生沟通交流，与学生打成一片，与学生讨论社会上热点话题，在讨论中把握学生的思想脉搏，结合学生的思想认识，使自己有的放矢地进行教学。平等、民主和谐的师生关系不仅有利于达成教学目标，更有利于新课程的改革与发展。

4结束语

总而言之，初中思想品德课程不仅是教学的基础学科，更是学校德育教育的重要组成部分。只有我们思想品德教育工作者在新教学理念的指导下，不断更新和丰富教学内容，探究自主合作学习的教学方式，构建平等、民主和谐的师生关系，才能不断提高思想品德课德育教育的实效性，充分发挥思想品德教学的德育教育功能，从而培养出更好、更多的为实现中国梦的有用人才！

参考文献

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［2］单新．新课程理念下初中思想品德教学的实践与思考［J］．新课程（上），2011，07：9．

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［4］薛文瑛．新课程理念下关于初中思想品德教学的思考［J］．科学大众（科学教育），2015，01：13．

作者:李德国 单位:长春市第一五八中学