职业院校思政教育方法创新研究

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摘要：职业院校是我国教育体系的重要组成部分，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，承担着职业技术教育的职能，对于我国职业教育的发展有着十分重要的作用。在职业院校中，加强对学生的思想政治教育工作显得尤为重要，但是现阶段职业院校的思政教育工作面临着各种各样的挑战，传统的思政教育方式已经不能满足思想政治教育工作的要求，在现实思政教育当中存在诸多的问题。随着科技的进步，大数据时代已从概念成为现实，推动着社会各方面发生深刻变革。大数据也开启了职业院校思政工作的一个全新的课题。如何理性看待、正确利用大数据为思想政治工作服务，如何理清大数据时代思想政治工作中的变量与不变量、大变量与小变量、永恒变量和暂时变量，从而有针对性地提升思想政治工作者对大数据的掌控能力，推动构建大数据时代的思政育人体系是当前亟待解决的理论问题和现实问题。

关键词：大数据；职业院校；思政教育

一、职业院校思政教育工作存在的问题

职业院校作为我国教育体系的重要组成部分，不仅承担着为社会培养职业人才的重任，同时承担着对职业院校学生思政教育的重要职责，传统的思政教育工作，由于受到学习时间和方式的限制，加上思政教育的内容相对枯燥，使得职业院校学生的思政教育工作成效不明显，在现实教学工作中存在一定的问题。

（一）职业院校思政教育的党建理论学习弱化职业院校作为学生学习和生活的校园场所，不仅承担着教授学生职业技能和专业知识的职责，还应当承担其职业院校学生思想政治教育的工作。为了提高教学成果，有利于日后的招生工作，有的职业院校只注重教师队伍的党建工作，对于学生群体只注重职业技能知识的传授，忽视了职业院校学生党建理论的学习工作，使得职业院校学生在组织党建理论学习方面的力度比较弱化，不利于职业院校学生党建理论的学习，同时，又使学生对于党的历史知识和党的最新政策了解不够，因而缺乏对党和社会主义道路的认同感。

（二）职业院校思政课堂教育内容枯燥职业院校思政课堂教育以马列主义、思想，以及马克思主义中国化最新理论成果，新时代中国特色社会主义思想等教材为内容，虽然这些教材承载了我党的理论研究成果，但是有限的课堂教学，仅仅只有枯燥的教材，对于职业院校学生来说，很难理解，也很难产生学习的兴趣。这样的课程往往只是应付考试，并没有得到课程应有的教育成效。教材中即使有案例也是时间久远，让学生觉得只是历史人物，并且有很多案例是发生在战争年代，对于现代社会缺乏有效的教育意义，学生对案例很难产生共鸣。教师在教育过程中，也只是简单地照本宣科，宣讲考试重点内容，课程教学陷入形式主义，对职业院校学生的思想很难产生积极的影响。如果教师过多展开讲案例故事，又无法按时完成教学任务，教学课程计划安排与课程教育目的存在一定的矛盾，不利于实现职业院校学生思政教育的教学目的。

（三）职业院校思政教育重视力度不强今年上半年，由于疫情原因，学校的思政教育工作只能通过网络课堂开展，但是由于思政教育工作科研力量的不足，并且不是主要的专业技能课程，学校的重视程度不够，导致学校对于网络精品课程的开发动力不足。加上职业院校招收的生源学习成绩普遍偏低，个人学习能力较差，对于职业院校的技能和理论学习存在一定的困难。另外有一些学生不珍惜学习机会，他们意识中认为进入职业院校只是为了混取文凭，在校期间缺乏学习动力，使得思政教育工作成效较差。另外，思政教育工作自身的教学特点，使得愿意从事思政教育工作的教师队伍人数较少，研发精品课程的师资力量不足。

二、职业院校加强思政教育工作的必要性

思政教育工作作为我国的特色教育内容，在职业院校学生的教育体系中占据着十分重要的地位。通过加强职业院校学生思政教育工作，不仅能够提升学生的政治素养，还能通过党建理论的学习，增强职业院校学生对中国特色社会主义事业的认同感，步入社会之后，在自己的工作岗位上为国家建设带头冲锋，贡献自己的力量。

（一）增强职业院校学生对中国特色社会主义事业的认同感社会主义事业的建设道路需要长期的奋斗，职业院校学生作为国家建设的储备人才，必须对中国特色的社会主义道路具有高度的认同感，才能充分提高其在社会主义建设中的积极性。如何增强职业院校学生对中国特色社会主义事业的认同感，是学校和社会都不可回避的问题。改革开放在提高人们物质生活水平的同时，也使人们受到资本主义思想的影响，尤其是经济全球化和互联网技术的发展，使得职业院校学生受到各种思想和文化的影响。由于职业院校学生的人生观和价值观还不够成熟，社会经验匮乏，对于一些不良信息缺乏必要的辨别能力，因此职业院校在为学生传授职业技能知识的同时，还应当通过学生党组织开展思想政治教育的方式，加强职业院校学生的党建理论知识的学习，通过学习党的艰苦奋斗的历史和最新的党的理论政策，增强职业院校学生对社会主义道路的认同感和历史使命感，才能培养职业院校学生为党和社会主义事业奋斗终身的历史责任感。

（二）巩固职业院校思政教育阵地的作用职业院校作为国家人才的培养基地，对于国家和社会来说，不仅是培养职业型人才的基地，同时也是加强思政教育工作的阵地。加强职业院校学生党组织思政教育工作，不仅能够让职业院校学生充分学习党的理论知识，还能提升职业院校学生的政治觉悟和政治素养，进而加强职业院校作为国家人才思政教育阵地作用，防止不良思想和舆论对职业院校学生的侵袭和影响，为国家和社会输出政治素质过硬的专业性人才，让这些政治过硬的人才在国家建设中贡献自己的力量，为中华民族的伟大复兴提供人才支撑。

（三）有助于培养职业院校学生的爱国主义精神以美国为首的西方发达国家，为了自身的利益，在国际社会层面不断打压中国，通过贸易战的方式打压我国经济的同时，还通过互联网技术对中国采取文化输出，甚至试图通过网络文化的影响改变我国的政治意识形态。职业院校学生正是人生观价值观形成的阶段，过度接触网络负面舆论信息，势必会造成职业院校学生自身价值观的扭曲，甚至会对国家意识形态产生疑虑，最终不利于国家的发展和强盛。通过加强思政教育工作，培养职业院校学生的爱国主义精神和正确的价值观，让职业院校学生对于西方腐朽的文化意识形态有清晰的判别能力，利用思政教育加强我国职业院校学生的教育成效，巩固我党执政的群众基础。

三、大数据时代职业院校加强思政教育方法的创新

互联网共享经济的发展改变了人们的生活方式，大数据技术的革新让其成为人们生活中不可或缺的组成部分的同时，也为职业院校加强学生思政教育路径和机制的创新提供了技术支撑。面对大数据时代的到来，职业院校的思政工作者必须主动适应新情况，充分依托“大数据”，利用“大数据”开展学生思想政治工作。这既是新时代、新形势、新任务的必然要求，也是社会发展的必然趋势。

（一）实现职业院校思政教育对象的全面覆盖大数据时代背景下，互联网+技术不断更新，互联网独特的优势被广大教育工作者公认，利用互联网技术优化职业院校思政教育教学工作，特别是一些与先进的教育观念和先进的科技成果相结合的现代教育技术，能更快地把职业院校学生送到学科知识的前沿，拓宽了学习的时间和空间，极大地弥补了职业院校学生课堂教学的局限性。大数据时代新媒体技术的更新和改革使得人们的生活方式发生了重大变革，职业院校学生作为新鲜事物最早的接受者，对于新媒体的好奇和使用乐趣更是走在社会的前列。利用大数据的影响力开展职业院校学生思政教育，能够利用新媒体技术弥补传统思政教育途径匮乏，模式单一的局面。大数据的运用使得职业院校思政教育对象实现最大范围的覆盖，有助于增强思政教育工作的成效，巩固职业院校作为学生思政教育工作基础性堡垒作用。

（二）强化职业院校思政教育内容的时效性手机终端的便捷性使得新媒体技术在信息传播上具有天然的优势，因此利用大数据技术开展职业院校思政教育工作，有利于教育内容的快速传播，通过微信群、公众号、直播等方式，可以将思政教育的内容在第一时间传达到每个学生。职业院校学生完全可以利用零碎的闲暇时间进行学习，提高了学习时间的利用，同时也方便职业院校学生进行学习，对于没有听清或弄懂的问题，可以通过重复播放的方式进行学习。而且微信群和网络课程的方式使得思政教育工作跨越空间距离，同时可以突破课堂人数的限制，有利于思政教育工作的开展。大数据技术的革新使得职业院校思政教育工作打破了空间限制，激发了网络教学的兴起。正是大数据技术的快速发展，使得网络教学成为可能，无论职业院校学生身处何地，只要身边存在智能终端和网络，就可以参加到课堂教学当中。这种模式的发展有助于实现偏远山区的教学，只要存在网络和终端设备，偏远山区的学生就可以接受一线城市的教师资源的授课。网络课程的发展，不仅成功为将来的课程教学拓展了新的渠道和方法，同时集全网之力，有希望研发打造出一套针对职业院校学生特点的思政教育的网络精品课程，让真正思政教育大师的思想影响更多的人。

（三）打造精品思政教育的网络课程职业院校打造精品网络课程体系对于职业院校学生思政教育工作具有十分重要的意义，因此克服职业院校的困难，打造精品课程体系不仅是当下职业院校的重中之重，同时也是国家思政教育工作的关键。首先，职业院校应当打造精品课程研发团队或者机构，职业院校针对自身研发精品课程中专业化人才不足的问题，可以通过引进专业化人才或者与其他科研院校合作的方式，组建职业院校专门的精品课程研发机构，通过组织专业化人才，结合职业院校生源的知识结构特点，研发适宜职业院校学生的精品课程体系，有助于职业院校的学生在最短的时间内尽可能学习和掌握足够多的技能。一方面是增加学生的自信心，因为生源的成绩相对较低，职业院校学生理论学习的能力和基础相对薄弱，现有的课程理论性过强导致学生没有足够的学习兴趣，导致思政教育学习的效果较差。需要研发适合职业院校学生理论水平的精品课程，因为只有适宜其知识水平的理论课程，才能让职业院校学生在最短的时间内掌握技术要领，而技术的快速掌握也会增强学生的自信心。另一方面是职业院校的教育周期较短，只有通过打造的精品课程让职业院校学生尽快领会思政教育工作的精神，才能有更多的时间去学习职业技能知识，快速掌握技能，让更多的学生接受职业技能教育，同时尽早到社会岗位上参加工作。其次，职业院校应当利用当下的社会资源和真实事例开展思政教育工作。新中国的强盛离不开每一代中国人的努力奋斗，很多普通人在平凡的岗位做出了突出的成绩，为实现中华民族的伟大复兴贡献了自己的力量。正是这个时代的“草根英雄”和“凡人英雄”付出的努力，才不断汇集成为中国梦，中国才能在世界范围内屹立不倒。通过对当下时代普通人的事例作为精品课程的素材，有利于让职业院校学生找到更好的时代认同感，真实的案例也更具有现实教育意义。

（四）不断提升思想政治教育针对性大数据的意义在于通过对大数据的交换、整合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来新的发展。在大数据时代，学校要主动积极“深耕”大数据谋求变革。从技术角度说，要试图实现“大数据思政”的格局，单独依靠学校某个部门完成是不可能实现的。一是要强化“大数据”思维，构建规范化的、智能化的思政教学管理系统，为思政舆情研判提供“全景”的数据分析。二是要利用大数据技术，大力推进思政教育的改革创新，以学生喜闻乐见的思政品牌栏目、品牌活动，赢得广大学生的广泛参与，最终获得情感认同和思想认同。三是要积极构建校园网络化学习平台，建立马克思主义经典理论和马克思主义中国化最新理论成果理论智库、中华优秀传统文化智库、革命文化智库、社会主义先进文化智库等共享资源库，为师生提供随时可享的精神文化。另外，需要注意的是，思政工作者在日常工作中要避免唯“数据化”趋势，不能过分盲目地依赖数据。因为数据也会“说谎”，并不一定完全真实地反映现实。

四、结语

职业院校作为国家教育体系的重要组成部分，对职业院校学生开展思政教育工作具有十分重要的意义，但是由于学校个别领导过于重视学生职业技能知识的学习，使得职业院校在开展思想政治教育工作时面临着一系列的问题，再加上传统思政教育过于理论化，课堂教学内容鼓噪乏味，这些因素的影响使得职业院校思政教育的成效并不显著。大数据技术的应用，则能为职业院校开展思想政治教育工作的路径创新提供了可能性，通过微信群、公众号以及直播方式的开组织学生开展党建内容的学习，能够增强思政教育的社会功效，充分发挥思政教育工作对职业院校学生的引领作用，同时巩固职业院校作为思政教育的堡垒作用。

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作者：孔芮 单位：山东省济宁卫生学校