前言:想要写出一篇引人入胜的文章?我们特意为您整理了浅析幼儿教育中的自信心培养途径范文,希望能给你带来灵感和参考,敬请阅读。
摘要:自信心是一种积极的、有效的能够表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心对个体的发展起着关键作用,自信心的强弱会使个体与个体在学习、交流、展示自我及就业等方面产生差异。相关调查研究证明,幼儿时期是培养孩子自信心的关键时期。在幼儿时期对孩子自信心的培养,有助于孩子健康成长、积极地展示自我、敢于表达和抒发自我的感情,有助于使孩子形成健全的人格。因此,作为幼儿园教育工作者,我们应该着重培养幼儿的自信心。本文将探讨培养幼儿自信心的重要性,并总结培养幼儿自信心的方法和途径。
关键词:幼儿教育;幼儿自信心;教学实践
引言
自信心是个体源于内心的一股强大的力量,会使个人积极向上。由于幼儿年龄小,且在步入幼儿园之前,在温馨的家庭环境中成长,与人接触少,在幼儿园里比较孤独、胆怯,需要家长的陪伴,不愿意与他人交流,不愿意结交新朋友,抵触外界情绪严重,所以幼儿需要突破自我。幼儿园教育工作者应该树立良好的榜样,转变教育方式,对不同性格的幼儿制订不同的教学方法,对他们要有耐心,激发和培养他们的自信心,促进他们的综合发展。
一、培养幼儿自信心的重要性
自信心就是相信自己有实力,一定能完成自己的目标,对自己的能力非常肯定。自信心是一种积极向上的心理,是一种坚定意志力的表现。自信心可以使人变得豁达与开朗,自信给人以巨大的力量,可以克服重重困难。幼儿园是幼儿步入学校学习的初级阶段,对于新鲜的环境难以接受。幼儿在学习过程中较为胆怯,不敢勇于展现自己,影响幼儿的心理健康发展[1]。如果没有自信心,幼儿就会变得自卑,不敢尝试新鲜事物,无法与其他幼儿及教师沟通交流,甚至容易出现自闭的心理状况。拥有自信心的幼儿往往比缺乏自信心的幼儿在大多数领域的成绩好。例如,在课堂上,自信的幼儿敢于举手回答教师的问题,或者有自信毛遂自荐表演才艺,但是缺乏自信心的幼儿在最不起眼的角落里,不敢展示自我,这就导致教师无法及时掌握幼儿的真实情况,进而影响幼儿的综合发展。所以,自信心在幼儿成长发展的过程中是至关重要的,有助于幼儿克服重重困难、结交新朋友、积极地展示自我。
二、幼儿教育中幼儿自信心培养的方法
(一)可以在日常生活中培养幼儿的自信心当今社会,一些家庭存在过分溺爱孩子、保护孩子的现象。在我们的日常生活当中,家长虽然总是教育幼儿“自己的事情自己做”,但是还存在部分相反的情况,即使有些事情是幼儿可以自己完成的,家长也要帮幼儿把所有的事情都做好。这样的做法会使幼儿变得越来越懒惰,太过于依赖父母,逐渐丧失基本的生活能力。因为父母没有明确的要求,所以做不成功也没有关系,导致幼儿自信心渐渐地消失。针对以上情况,家长和幼儿教师可以经常沟通与交流。家长可以在幼儿吃饭的时候,让他们自己去洗手,教他们如何正确地摆放碗筷,然后让他们自己去摆放自己的碗筷,且吃饭的时候坚持“吃多少盛多少”,杜绝浪费粮食。然后,教师就可以通过幼儿在幼儿园吃饭的情况,掌握幼儿是否独立完成洗手与摆放碗筷等。在幼儿园活动的时候,幼儿教师可以教导幼儿有顺序地玩滑梯、秋千、跷跷板等游戏,让幼儿养成遵守游戏规则、谦让他人等良好的品质。在玩耍的时候,教师要求幼儿一定要爱护玩具,玩完以后不可以随地乱扔,要求幼儿将玩具摆放整齐。教师对做得好的幼儿给予小红花进行奖励,受到表扬有助于幼儿提高自信心。
(二)在日常课堂中培养幼儿的自信心世界上本没有两片相同的叶子,每个幼儿都是一个独立的个体,身上都有不同的优点与缺点。作为幼儿园教育工作者,幼儿教师应该多与幼儿进行沟通,发现每个幼儿身上的闪光点,将幼儿的个性、特点与实际教学情况结合起来,潜移默化地培养幼儿的能力与自信心。例如,在日常课堂中,教师可以借助玩游戏的方式,让幼儿积极参与到课堂中,表达自己的真实想法。在幼儿表达的过程中,教师一定要引导其余幼儿仔细倾听,不要打断正在讲话的幼儿,教师对表达自己想法的幼儿提出表扬。每个幼儿都有自己擅长的事情,教师根据了解的幼儿情况,为喜欢唱歌的幼儿提供麦克风,为喜欢跳舞的幼儿提供讲台,为喜欢写字的幼儿提供毛笔,为喜欢画画的幼儿提供彩笔等。久而久之,每个幼儿都会有自己的一技之长,他们的自信心也会得到培养。
(三)利用挫折困难激发幼儿的自信心,在激励中培养幼儿的自信心幼儿没有辨别是非的能力,他们不知道什么是对的、什么是错的。所以在幼儿成长的过程中,幼儿家长与幼儿教育工作者应该积极地引导幼儿明辨是非对错。在教育幼儿的时候,应该用简单的、阳光的话语去引导幼儿。同时,家长、教师的表扬与认可,有利于满足幼儿的心理,以及促进自信心的养成。幼儿在成长的过程中,总会遇到困难与挫折,教师和家长应该指导幼儿在遇到挫折与困难时迎难而上,而不是畏惧与退缩,从而使幼儿具备良好的、勇敢的优秀品质。幼儿只有迎接困难与挑战,才会在逆流中成长,因此,坚定的信念和家长、教师的一句“你真棒”,有利于培养幼儿的自信心。
(四)幼儿教师应经常与家长进行交流在培养幼儿自信心的过程中,除了学校的教育以外,还需要家长的配合。都说家长是孩子最好的老师,家长的一言一行都影响着幼儿的身心发展。所以家长应该及时地向教师了解幼儿在学校的情况,同时教师也应该向家长了解幼儿在家里的情况。家长应该给幼儿树立良好的榜样形象,家长的谈吐与行为幼儿都看在眼里,由于幼儿没有辨别是非对错的能力,他们不知道家长做得是否正确,而家长的行为举动会潜移默化地改变着幼儿,导致幼儿在无形中养成了坏习惯。教师应该开展一场有关重视家庭教育的家长会,将家长集中起来,向家长传达家庭教育的重要性,让家长重视起来,切勿过分地溺爱幼儿,让幼儿学会自己的事情自己做。家长可以指导幼儿,但是在幼儿自己能完成的范围内尽量不要伸出援手,减少幼儿对家长的依赖性,有利于培养幼儿的自信心。
结语
自信心的培养在幼儿的成长过程中起着非常重要的作用,因为幼儿时期是自信心培养与性格塑造的重要阶段,有利于幼儿积极地展示自我,提高幼儿与他人交流的能力。教师与家长应该鼓励幼儿多多参与活动,这样幼儿就可以学习更多的知识、掌握新的技能,促使自信心进一步增强。家长和教师应该对幼儿进行正确的引导,在幼儿遇到困难与挫折时,应该鼓励幼儿积极地面对困难与挫折,这样就可以培养幼儿坚定的信念与意志力。意志力是自信的一部分,拥有坚定的意志力可以完成自己的目标,在完成的过程中幼儿是非常自信的,所以意志力可以促进幼儿自信心的养成。
[参考文献]
[1]吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育现代化,2016,3(31):284-285.
作者:陈银霞 单位:甘肃省平凉市静宁县第一幼儿园