美术心理学与美术教育的关系探讨

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了美术心理学与美术教育的关系探讨范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】美术心理学是美术学科的重要分支，其在研究创作者、作品本身及欣赏着心理活动的基础上，对于美术教育具有较大影响。本文在阐述美术心理学内涵的基础上，就现代美术教育的研究现状进行分析，并系统分析美术心理学与美术教育的关系。期望能提升现代美术教育质量，推动美术教育事业的有序发展。

【关键词】美术教育；美术心理学；影响；关系

素质教育背景下，实现学生德智体美劳全面发展是教育教学活动开展的重要目的。美术教育是学生美学教育的重要途径，在学生美术课程设置中，其不仅关注学生基本课程的编制与学习，更对学生鉴赏能力和创造性思维能力提出较高要求，尤其是随着美术心理学的产生，现代美术教育更加系统化，学生对于美术作品的研究和理解也更加深入。新时期，美术心理学已经成为美术教育的重要内容，要进一步提升美术教育质量，就必须在教学实践中系统分析美术心理学与美术教育之间的关系。本文基于现代美术教育角度，对两者的关系展开探索分析。

1美术心理学的基本内涵

作为美术学科的重要分支，美术心理学兴起时间较晚，其实美术教育深层次发展的必然结果。从教育过程来看，美术心理学教育主要分为三个环节：其一，以美术创作者为对象，研究其在美术作品创作过程中的心灵活动，探究作品的深层次含义；其二，当完成作品创作时，美术心理学需研究作品本身所体现出来的社会心理活动；其三，欣赏者是美术作品鉴赏的主体，欣赏者认同度越高，则作品的价值愈发突出，故而在美术心理学教育中，其还要求以美术欣赏者为对象，研究这部分群体在美术欣赏过程中所表现出来的社会心理活动[1]。通过这些心理情绪的探究与分析，人们能深层次掌握美术作品所表达的内涵，这对于现代美术教育具有重大影响。

2现代美术教育的发展现状

现代教育理念下，人们对于美术教育的关注度不断提升，越来越多的学者开始致力于现代美术教育，并取得了丰硕的成绩。就高校美术教育而言，其逐渐显露出市场化、世界化、多元化的发展趋势。传统美术教学体系下，美术教学活动侧重于专业知识教学，这使得专业划分较细，导致人才知识相对单一，知识结构不够全面。而在现代美术教育体系下，为实现高校美术教育与市场接轨，各高校进行了美术教学的有效改革，就教学内容来看，其实用性更强，功利倾向更加明显。与此同时，市场经济对高校学生的道德观念和价值取向造成较大冲击，在美术学校中，部分学生期望能在短期内获得较高回报，片面的追求实惠化和实际化目标，这使得其在学习功利性较强，忽略了专业基础知识的学习，这不利于学生美学素养的培养和全面发展。新时期，为解决这一问题，美术心理学得以应用而生，从教学效果来看，美术心理学不仅帮助学生树立了正确的艺术价值观念，而且改变了学生的学习观念和学习态度，其实现代美术教育高效化、规范化发展的重要保证。

3现代美术教育下美术心理学与美术教育的关系

3.1作者内心素养与美术教育

创作者内心素养是美术作品创作的源泉[2]。对于还价而言，其自身的文化积淀和情感直接决定了自身的创作方式，并且对于作品思想内涵具有较大影响。从作品本身来看，一幅好的美术作品就是画者心里情感活动的具象表现。在美术创作中，通过特定的表现手法，画家的情感会在作品中系统表达，学生只有深刻的理解作者创作画作使得情感，才能准确把控作品的深层次内涵。需注意的是，美术创作本身具有较高的艺术性，同时其情感色彩丰富，一旦学生不能准确的了解创作者内心清关，就会的对作品的内涵把控出现偏差。基于此，在美术教育中，学生首先应以自身专业文化为基础，解读作者的心理，从而与作者产生情感共鸣。美术心理学教学体系下，学生可以系统化的对作者情感进行分析，这不仅提升了自身的欣赏能力，更对后期创作具有较大影响。

3.2美术作品情感与美术教育

进行学生美术教育的目的在于培养学生的美学情感，现代教学实践中，要进一步发挥美术作品对学生的影响，在教学实践中就应注重作品内涵的准确分析。一方面，应注重作品形象的分析，通过花草树木、鸟兽虫鱼等形象的分析，学生可以系统的掌握绘画表达技巧，为后期的创作奠定良好基础。另一方面，分析画作背后所表现的社会心理，该过程需要学生具备一定的美学基础知识和美学素养。通过这些内容分析，学生的美学情感得到不断提升，其对于学生发展意义重大。譬如，《清明上河图》是我国长卷美术作品的典型代表，其独特的艺术美观不仅在历史上意义重大，更对现代美术教育具有重大影响。在该作品欣赏中，人们首先会发现画作中的绿树和花儿，其次看到当代百姓生活的真实写照。通过画作，我们不仅能看到物体形态之间的结构美观，而且能准确的了解北宋人们的生活习惯。即该作品向我们传递了一定的历史文化内涵。

3.3学生心理与美术教育

现代美术教育的目的在于实现学生良好品质的塑造。新时期，要进一步提升美术教学质量，就应关注学生心理，然后针对性的开展美术教育。一方面，美术教师应注重美术作品的合理选择，确保美术作品具有较强的代表性，同时，其包含了作者丰富的内心情感，能对学生进行积极的引导。另一方面，教师应引导学生进行美术画作分析，该环节中，应注重现代美术教育理论的有效应用，确保学生能正确阐述美术作品中的情感，然后结合学生实际开展针对性教育，这样才能达到提高学生欣赏的能力，培养其美学情操的目的。

4结论

美术心理学对于现代美术教育具有重大影响。实践过程中，人们只有系统掌握美术心理学教育的必要性，并在教学实践过程中，分析美术心理学与美术教育的关系，然后结合现代美术教育现状进行美术心理学、美术教育实践的系统结合，才能有效地提升美术教育质量，进而实现学生美术素养培养，推动美术教育事业的有序发展。

参考文献

[1]庄宪梅,杨茜.美术心理学在技术院校美术欣赏教学中的作用研究[J].现代职业教育,2018(9):182.

[2]钟业区.美术心理学在中职美术欣赏教学中的作用[J].美术教育研究,2017(21):118-119.

作者：朱炼 单位：重庆航天职业技术学院