音乐教育改革与传统音乐文化的发展

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了音乐教育改革与传统音乐文化的发展范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、传统音乐文化与音乐教育之间的关联关系

传统音乐文化无论对于音乐本身还是对于人类社会的发展而言，都具有十分重要的影响，而音乐教育在最开始建立的时候，就注定了它会受到方方面面人类文化的影响。传统音乐文化是人类对音乐思想的充分认识和自我体现，它重视“本我”的回归，讲究在音乐的熏陶下“回归自我”。它经历了人类深厚文化积淀发展而来的，对于音乐教育的发展有着重要的影响。音乐教育工作中，通过与传统音乐文化的融入，每当学生用心聆听传统音乐时，也能透过音乐本身感受到埋藏在历史中的文化信息。传统音乐它具有浓厚的历史厚重感，是一座可供世人反复开采的宝藏，它那多样的风格与题材，对于现代音乐教育改革有着重要的借鉴作用。英国著名音乐学研究学者约翰•布莱金经研究后提出了音乐学和人类学相结合的观点，并鼓励将多元音乐文化和音乐教育之间的科学结合。国内外很多研究者对人类社会发展各个阶段的音乐教育展开研究，积极推崇的多元文化教育，不仅体现出音乐文化丰富内涵，同时也代表着音乐教育的最高水平，对此，各高校的音乐教育中应当采取创新的发展策略与传统音乐文化相互交流融合，展现出音乐无与伦比的生命力，让音乐教育取得了质的突破，使得我国音乐既能顺应历史发展又能顺应时代大势，逐渐向着全球多元文化的方向发展。

二、高校音乐教育与传统音乐文化相互融合的改革策略

（一）在音乐教育内容中更多融入文化元素

通过分析得出，音乐文化直接影响着音乐教育的发展程度，二者彼此影响且共同发展，对此，在高校音乐教育中尽可能融入多元化的文化元素，例如民歌民乐、民间艺术、本土音乐等，它们是我国传统音乐智慧的结晶，代表着最高水平的民间艺术，而且原汁原味的保存着民间艺术风格，对于我国音乐教育与传统文化发展，对于提高音乐教育质量，增强音乐教育内容吸引力来说意义深远；同时还可以对学生所学知识进行扩展和延伸，让相关学生学到更为宽阔的音乐知识面，全面提高学生对于中国传统音乐文化的接受程度，从中不由自主体会到祖国音乐文化的深厚底蕴，进而激发他们对于本民族文化的认同感和体验度，最后将这些自豪感转化为高昂的爱国热情，以积极的态度投入到音乐课堂，通过这样的音乐教育改革促进了学生专业化的进程。

（二）注重不断革新音乐教育理念

无论采取什么样的变革方法，始终不变的就是理念。众所周知，音乐文化是对社会文明发展中存在的音乐现象和文化的高度浓缩，由于外部社会环境正处于日新月异的发展之中，所以音乐文化也不可能是一成不变的。高校在将音乐教育融入传统音乐文化过程中，需要从音乐教育的整体出发，从教育理念和课程结构等方面进行改革和调整，改革传统的、固定的教育模式，不要死搬硬套，缺乏灵活性，要让音乐教育随着音乐文化的不同而调整，促进音乐文化整体水平的提高。在高校音乐教育中，对学生进行我国传统音乐文化教育，有利于帮助学生陶冶情操，帮助学生认识传统音乐的重要性和音乐文化的魅力，可以有效提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力，此外，还是青年学生爱国主义教育的有效举措，是现代教育改革的重要途径。

（三）音乐教育中注重审美教育

音乐是一门饱含文化的艺术形式，传统音乐的魅力主要在于它的文化和审美元素，而音乐教育不管是其内容、教师与学生、教学方法、教学环境等都沉浸在美的氛围中，因此，教育改革中需要从最新教育动态入手来分析高校音乐教育对学生审美能力的培养。在高校音乐教育课程设置中，教材和内容在选材上引用传统音乐元素，是弘扬传统音乐文化的重要途径。传统音乐文化是从音乐历史长河中发展而来的，是时间的艺术，具有较高的艺术价值和借鉴价值，那些经典的音乐作品无不蕴含着旋律美、曲调美、节奏美、意境美、和声美、结构美、伴奏织体美、配器美等等，这些都是传统音乐所蕴含的审美元素。在教学中，音乐教师要充分发挥自己的音乐专业知识，对传统音乐的审美元素进行详细的分析，将传统音乐融入到音乐课堂中，将五彩缤纷的传统音乐文化展现在学生面前，时刻给予学生美的引领，帮助学生形成对音乐美的浓厚兴趣和对审美的渴望。

三、结语

综上所述，在具体的高校音乐教育改革中，将传统音乐文化融入音乐教育实行学科综合，需要教师对传统音乐文化进行具体分析，带领学生形成更广阔的音乐思维，通过传统音乐在学生的心中形成对文化美的感悟，让学生体验音乐文化在社会发展中的变化，加强学生对音乐与相关文化的理解，从而实现高校的人文教育。

[参考文献]

[1]邹俊杰.论高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展[J].黑龙江高教研究,2004,05:101-102.

[2]蒋笛.文化生态视域下我国传统音乐文化传承刍议[J].湖南社会科学,2014,04:207-209.

[3]赵海英.高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育[J].中国音乐,2005,01:128-131.

作者：白雪莹 单位：沈阳大学音乐与传媒学院