班主任虚拟教育艺术的效果好

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班主任在教育学生过程中，可通过一些虚拟的事实来启发引导学生。只要恰当、适度，常能取得出乎意料的教育效果。

一、虚拟形象促自省

案例：班上有一个学生父母离异，孩子跟母亲生活，其母亲十分溺爱。孩子在校经常不是打架，就是骂人。班主任找其家长也无济于事，这个孩子仍然我行我素。我虚拟一个和他一样经历的学生，在老师教育下，通过自我努力最后考上了华中科技大学的实例。通过虚拟的正面形象，促使学生反思与内省，从而达到润物细无声的教育目的。

二、虚拟事件显机智

案例：有一次我正在上课，两只鸽子飞进教室并且发出“咕、咕、咕”的叫声，这是学生的注意力全都转移到这两只鸽子上。当时正好黎霞在桌子下面玩他生日时姨姨赠给的玩具——赛车。我说：“同学们谁猜对老师提的问题，老师给谁唱首歌，好不好？”同学们都高兴地说：“好！好！”“鸽子为什么飞进教室唱歌呢？”同学们纷纷举手猜，我让几个学生发言后，我说：“不对。”还是老师说出答案吧：“原来是黎霞同学上课做的端正，专心听讲，认真做课堂笔记，她这种良好课堂纪律，感动了鸽子，鸽子就飞进教室来赞扬她。”我刚把话说完，学生们不仅把注意力重新回到课堂上，课堂纪律比以前更好，而且黎霞同学从这堂课后，照老师说那样坚持做了下去，她被评为课堂学习标兵。教育活动中的意外事件是常有的，有时不仅干扰正常秩序，还会给学生留下不良影响。教师通过一些虚拟事件转移学生的注意力，不仅简单易行，也体现了教育的机智。

三、虚拟榜样强自信

案例：班上有一个学生虽然非常聪明，口语表达能力好，还善于交际，但他贪玩、顽皮、爱耍小聪明，各科学习成绩不好。在学习方面他很自卑。我通过虚拟一个学生亲近和效仿的榜样，可以指明学生努力的方向，增强其自信心。

四、虚拟“客观”巧暗示

案例：班上有一个总是好违纪的学生，采取许多方法对其进行教育，他总是改不了。我写了一篇周记，周记中指出了该生的优点，然后写了对该生的期望。后用一个极为巧妙的办法使学生看到了周记，该生内心受到了极大的震撼。此后，这个学生仿佛换了一个人。期末还被评为“三好学生”。教师发生教育信息的有效性有时不取决于它的真伪，而在于传递的方式与途径。因为他知道了自己在教师心目中的“真正”的形象。

作者:陈龙才 单位:湖北省十堰郧阳区谭家湾镇十方院小学