高校毕业生慢就业现象分析及对策探究

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摘要：本文基于调研报告与就业相关数据，客观分析了高校毕业生慢就业问题的现状，并提出高校应改变现有的人才培养模式，对不同类型的毕业生进行全面的就业指导，从而提升学生就业能力，缓解“慢就业”现象。

关键词：慢就业；现象分析；对策

“慢就业”是区别于传统的“毕业就工作”的模式，指一些大学生毕业后既不打算马上就业也不打算继续深造，而是慢慢考虑人生道路的现象[1]。据调查，新时代背景下，选择“慢就业”的毕业生人数不断增多。“慢就业”不仅反映了学生本人的就业意愿，也受到个人求职能力、家庭期望、家庭条件、学校培养、求职市场等多方面因素的影响[2]。

1“慢就业”现象的成因

1.1求职能力较差。一些毕业生毕业后有就业的想法，甚至有明确的自己想去的工作单位，但是在求职过程中，不懂得如何将自己的优势展现出来，从而导致不能够被心仪的工作单位录用，而造成慢就业现象。

1.2目标模糊，职业规划不清。有的毕业生缺少明确的目标，在大学期间没有做好职业规划，以“毕业后先放松一下”的心态逃避就业。2018年7月，中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示，60%多的毕业生选择“慢就业”是因为对未来还没有规划好，40%多的毕业生不知道自己适合从事哪些工作，对工作没有明确的目标，不愿意完成从学生到职业人的转变[3]。

1.3职业多元化。大数据时代背景下，随着社会的发展，一些新职业不断涌现并迅速发展，这些新兴职业与传统职业比较，具有时间灵活、与兴趣相结合的特点，面对如此多元化的职业，有些毕业生有些茫然，不知如何选择职业，从而导致“慢就业”现象。1.4缺乏正确的就业观念。这类毕业生家庭条件优越，错误地认为自己不需要就业。优越的家庭条件并不代表着毕业后可以不就业，理所当然的成为“啃老一族”。而是应该利用这种经济优势，充分结合自身条件，选择自己能力范围内更适合自己的工作。

1.5主动选择。有的毕业生有明确且坚定的目标，“慢就业”是他们理性、主动的选择。随着考研和公考人数的不断增多，这部分学生人数也在不断增加。

2高校针对“慢就业”现象的对策研究

2.1求职能力培养。针对高校毕业生求职能力较差的问题，各专业的培养方案中应增设一些能够提高毕业生求职能力的活动，从如何表达自己的求职欲望、如何快速高质的完成规定任务、如何团结同事等方面全面提高毕业生的求职能力，争取让每个想就业的毕业生都能够找到自己心仪的工作。

2.2引导学生明确目标，制定详细规划。针对职业规划不清楚的毕业生，高校应增设相应的职业规划、就业指导等课程，帮助学生从大学期间开始制定详细的职业规划，明确每个阶段的目标，并为之努力。并且根据学生大学阶段成绩以及参加过的各类比赛，进行个性化的职业规划和就业指导，从而帮助学生顺利就业。

2.3为毕业生推荐适合的工作。学校就业指导部门在完善校园招聘工作的基础上，可与校外企业进一步沟通，加强合作，形成校企一体化实习就业模式，促进学生就业。

2.4树立正确的就业观念。在新的时代背景下，毕业生面临各式各样的选择，对于从事何种职业，选择何种工作，毕业生要慎重考虑，谨慎选择，但这并不意味着可以打着需要时间的旗号“真啃老”，学校应引导学生树立正确的就业观念，同时让学生意识到殷实的家庭条件应该是大胆创业、不断试错的保障，而不该是啃老的资本。

2.5鼓励学生考研、考公。据调查，部分毕业生出现慢就业现象是由于内心有明确的目标和坚定的选择，如考研或考公务员[4]。对于这些毕业生，高校进行跟踪服务，设置考研考公加油站，包括为学生提供相关学习课程和相关招考信息，以方便该类考生尽快就业。

参考文献

[1]徐丽.基于微观社会学视角的大学生慢就业现象分析[J].高教论坛，2021(3)：77~79.

[2]吴敬之.特殊时期“慢就业”毕业生督促转型的教育和思考[J].高教学刊，2021(8)：45~48.

[3]王丹丹.新时代高校毕业生“慢就业”对策研究[J].中国大学生就业，2021(5)：40~45.

[4]郑晓明，王丹.高校毕业生“慢就业”现象的成因与治理策略[J].社会科学战线，2019(3)：276~280.教育园地现代农村科技2022年第3期

作者:马梦雪 白艳梅 张亚凡 白家宁 韩梦颖 赵娟娟 单位:衡水学院生命科学学院