建工职场英语课程的开发

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重新定位教学目标，构建职场英语教学内容

（1）培养学生对英文图纸的认识能力。读英文图纸是每个从事国际工程的技术人员首先遇到的问题。无论是投标阶段还是施工阶段，都要以图纸为依据来与业主和监理打交道，所以必须能够熟练认读工程图纸。基于此，建议在教学中让学生读相当数量的较典型的工程图纸。实际上，对于有了相关专业知识的学生来说，认读图纸相对比较容易，因为图纸上的文字部分内容并不是很多，学生有较好的背景知识，故能很快地掌握这部分内容。值得注意的是选材要典型、覆盖面要广。比如建筑的平面、立面、剖面、详图、总说明、场地规划等，结构的布置图、配筋图、钢筋表、节点详图、装配和模板图等内容应选入教材。

（2）培养学生对英文工程试验报告的认读和填写能力。在国际工程整个施工过程中，一般均需要认真系统地做大量的各种试验。这些试验报告均为英文形式，所以工程技术人员要具有熟练地认真填写这些报告、并在此基础上灵活地掌握各种与工程相关的重要的试验和填写试验报告的技巧的能力，使之符合合同和技术规范的要求，以顺利通过监理审查签字，保证整个工程的正常进行。试验报告的形式多种多样，比如混凝土强度试验、基地承载力试验、钢筋的各种试验等。要使学生掌握重要的典型职场之后，工程实际中可能遇到的新问题、新形式也可以举一反三。在这部分教学中不仅要给出相当数量的英文试验报告，还应该培养学生一定的编译和用英文组编试验报告的能力，以适应每项工程不同业主、不同监理、不同的合同技术规范要求。

（3）培养学生对英文技术性信函的读写能力。国际工程中业主、监理、承包方的任何交往和承诺都是口说无凭，必须立字为证。所以很多时候即使很简单的事情也用函件来说明。从开工到各部分分项工程甚至一个程序、一个试验的认可和签收都离不开英文函件，因此掌握英文信函的读写是非常重要的。这其中认读相对容易掌握，但由于这部分内容十分繁杂，除了模拟写作以外几乎无规律可循，在教学上只能做抛砖引玉的工作了，真正水平的提高还有赖于工程实际经验的增多。写信，尤其是工程上与监理之间的信函是有一定难度的，在教学上要教给学生一定的技巧，而进一步的提高还要靠日积月累和勤学苦练。

（4）培养学生用英文编写施工计划、场地布置、施工组织设计等施工文件的能力。这部分内容是国际工程中承包商必须提交的内容，也是纯英文翻译较难处理的内容，故而要求工程技术人员具备这样的能力为宜。在教学组织上，可结合专业课教学，尤其是相应的课程设计，指导学生编出和课程设计相对应的英文设计和组织设计等，以此给予一定量的训练。

（5）培养学生对英文技术合同、技术规范、工程量文件等的阅读能力。这部分内容是专业英语中最难啃的一块硬骨头，在实际中也是必不可少的一部分内容，尤其是工程量表这部分内容几乎是每天都要接触到的。而这部分内容不可能在有限的教学时数里全面讲授，应该重点教给学生如何进行提纲挈领。最好能训练学生迅速从目录、说明中迅速查到所需要的内容，然后再仔细阅读。一定要使学生避免畏难情绪，也要避免眉毛胡子一把抓，浪费宝贵的时间和精力。

优化教学设计，改革教学方法、评价方式等，突出学生的英语职业能力培养

教学设计应突出职业性。采用职业岗位涉外交际过程中的典型工作任务，作为教学中的教学项目，实施项目教学；在活动设计上，以学生为中心、学生亲身实践为主。通过项目实践、小组活动等形式将语言技能圈的训练融入职业专门知识，兼顾语言知识学习和职业素质培养。课程教学采用输入与输出相结合、理解与表达相结合、体验与分析相结合的教学途径，表现形式为：项目任务激活———语言输入———语言聚焦———语言运用———拓展学习———文化与策略。教学方法要灵活多样。教师可采用交际法、任务法、项目法、角色扮演法等行动导向教学法，以具体的任务为学习的动力，将学习过程寓于完成任务的过程之中，充分发挥学生的积极性；采用形成性测评和终结性评估相结合的方法，考查学生的英语综合应用能力。评价主体尽量多元化，评价可以是学生自评、小组互评、教师评价等多种形式。

职场英语是一门重要的专业课程，是把国际语言与专业课知识有机结合的一座桥梁，在推进社会发展、造就全面的专业人才方面有着不可替代的作用。职场英语教师应注重自身英语水平及业务水平的提高，高校也应该重视职场英语的教学和对师资的培养。通过多方面的努力，更好地培养学生的职场英语技能，使其掌握学科最新发展动态，提升就业竞争力。（本文作者：李晓冉、朱庆妮 单位：山东水利职业学院）