建筑给排水管道设备安装的课程改革

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了建筑给排水管道设备安装的课程改革范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要:建筑给排水管道设备安装课程是职业院校给水排水工程专业的专业核心课程。本文针对该课程建设中的教材、师资和实践教学等问题，提出整体重构课程，及时更新丰富课程教学内容，加强师资队伍建设，提高课程的实践性等改革建议。

关键词:给水排水工程;建筑给排水管道设备安装;课程改革

建筑给排水管道设备安装课程是职业院校给水排水工程专业的专业核心课程，工程性、实践性、应用性非常强，对于培养给水排水工程专业学生的综合职业能力和职业素养有着不可替代的作用。在传统的学科教学模式下，建筑给排水管道设备安装课程偏重理论教学，忽视实践学习，理论与实践教学相脱节，导致学生的工程实践能力和实践操作能力比较弱，难以适应工程实践和职业发展的要求。当前，在职业院校推进基于工作过程的课程改革、强化理论与实践一体化教学的背景下，必须根据工程实践的发展和工学结合教学的要求，深入分析建筑给排水管道设备安装课程建设中的不足和差距，以理论与实践一体化改革为主线，推动课程的整体改革。

一、建筑给排水管道设备安装课程的定位与内容

(一)建筑给水排水管道设备安装课程的定位

《建筑管道设备安装》是职业院校给水排水专业重要的专业核心课程，同时也可作为环境工程等专业的选修课。主要包括室内生活给水、消防、排水、雨水系统的安装过程。通过本课程的学习，学生能够根据建筑管道设备的安装图纸和相关资料，完成常规给排水系统、消火栓系统和湿式自动喷淋灭火系统的安装;并能够进行安装检测和资料管理等，达到管道工和消防工岗位要求。

(二)建筑给排水管道设备安装课程的主要内容

建筑给排水管道设备安装课程包含建筑给排水管道安装的设计、规范、施工等，具体包括家居给水管道与设备拆卸、家居排水管道与设备拆卸、厨房给排水管道与设备安装、卫生间给排水管道与设备安装、楼层消火栓管道与设备安装、湿式自动喷水灭火系统管道与设备安装、给水泵房管道与设备安装、给水水泵运转电路接线等内容。

二、建筑给排水管道设备安装课程的教学现状

由于长期受学科式课程结构和教学模式的制约，建筑给排水管道设备安装课程的改革动力不足，发展比较缓慢，一些影响课程教学质量的深层次问题无法从根本上得到解决，主要包括:

(一)教材问题

首先，随着我国经济飞速发展，建筑技术也随之不断发展，但建筑给排水管道设备安装的教材建设难以与时展同步，使这门实践性极强的课程的教学内容改革相对滞后，学生难以及时掌握最新的技术和信息，影响其后续的学习和今后的发展。其次，教材内容大多按学科体系进行编排，偏重建筑给排水工程的基础理论和基本知识，工程实践案例偏少，不利于学生结合生产实践进行直观的理解和学习，影响了学生对课程的整体把握和工程实践能力的提升。第三，建筑给排水管道设备安装是一种复杂的系统工程，其操作过程中需要多方面的知识和资料配合，如设计手册、标准的图册以及各种规范要求等等，而现有教材中这类的资料明显不足或比较陈旧，以致学生难以掌握安装设计的最新标准和要求，无法跟上建筑技术的发展步伐。

(二)师资问题

首先，建筑给排水管道设备安装课程的专业教师大多由传统高校按照学科教学模式培养出来，学科教学的观念和模式根深蒂固，难以适应职业教育以工程过程为导向的理论与实践一体化的教学要求。其次，很多教师大学毕业后就直接任教，缺少企业工作的经历和一线实践的经验，对企业行业的新知识、新技能、新工艺、新技术缺乏了解和掌握。第三，由于扩招的原因，教师数量相对不足，教师的教学任务繁重，难以抽出时间到生产一线实践锻炼、外出进修学习、参加各类专业和教育理论学习，制约了教师的业务能力提升和专业发展［1］。最后，由于各种体制和机制的原因，具有丰富实践经验的行业企业优秀技术人员和能工巧匠难以聘请到学校任教或兼职，双师结构教师队伍建设推进难度大，教师队伍的整体素质难以提升。

(三)实践问题

建筑给排水管道设备安装课程最大的特点就是实践性和操作性强，而目前该课程最大的问题就是实践不足。传统的教学模式中，理论教学环节与实践教学环节相互分离，不利于工作过程与学习过程的整合和“教、学、做”的融合。教师们往往偏重于理论知识的讲授和学习，习惯于从头至尾将课本知识向学生灌输，而很少带领学生走出教室和校门，到工程现场参观考察、动手设计，让学生了解课本知识和工程实践的联系，以致学生缺乏对建筑给排水管道设备的感性认知，无法获得该课程相关的工程实践经验，学生毕业后难以很快地投入实际工作。

三、建筑给排水管道设备安装课程的改革探索

作为一门核心主干课程，建筑给排水管道设备安装课程在给水排水工程专业学生的职业能力、创新能力和就业能力培养中发挥着重要作用。必须以促进学生的发展为本位，以培养学生的职业能力为目标，以工作过程系统化课程理论为指导，以工学结合的课程模式进行建构，更新教学内容，加强教师队伍建设，强化工程实践训练。

(一)整体重构课程

建筑管道设备安装课程要以工学结合的课程模式进行重新建构，根据具有职业重要功能的典型工作任务，确定理论与实践一体化的学习任务，按照工作过程组织学习过程，依据人的职业成长规律进行课程顺序排列。笔者通过对典型工作任务的分析，深入开展企业调研和参加企业实践，系统进行专业的整体职业分析，并针对专业教学的现状与学生学习能力进行调查分析，遵循人的认知发展规律，从基础到综合，从简单到复杂，最终确定具有学习价值和有操作过程的8个典型学习任务，具体包括家居给水管道与设备拆卸、家居排水管道与设备拆卸、厨房给排水管道与设备安装、卫生间给排水管道与设备安装、楼层消火栓管道与设备安装、湿式自动喷水灭火系统管道与设备安装、给水泵房管道与设备安装、给水水泵运转电路接线等［2］。每个学习任务以工作进程为主线将知识、技能、规程、方法、标准、劳动安全、环保节能、职业要素等理论性、操作性和过程性职业化内容有机整合。同时，相应开发了《建筑给排水管道与设备安装工作页》(学生用书)，该工作页主要是针对学生的“学”而设计，包含9个编写要素:学习任务、学习目标、建议课时、内容结构、学习任务描述、学习准备、计划与实施、评价反馈，迁移提升，将学习过程与工作过程紧密地联系起来，让学生通过学习从而达到“学会工作”的目的［3］。

(二)及时更新教学内容

首先，根据我国社会经济和建筑技术的发展要求，结合学校给水排水工程专业的人才培养方案改革，及时更新建筑给排水管道设备安装的相关教材内容，定期将最新的建筑安装理论、技术以及相关设计规范等内容编撰入教材之中，对教学内容进行及时的优化更新。其次，调整教材内容结构，适当压减给排水工程的相关基本理论知识的比例，更多融入生产生活中的给排水安装实际案例。第三，将国家最新颁布的各种建筑规范要求以及各种设计手册、标准图册等融入教材，制作成相关教学辅助资料，充实更新教学内容。最后，丰富教学资源，与行业企业合作开发课件、教学设计、实训模拟和技能点录像，工程案例，建设媒体素材，练习题、试题库，学习指南等教学资源，支撑课程的高效、高质量地实施。

(三)加强师资队伍建设

针对教师队伍建设中存在的问题，主要从以下几方面着手:一是加强教师队伍建设的整体规划，在高度重视师德建设的基础上，重点提高教师教育理论水平和教学能力，关注教师专业水平发展和教师学历提升等方面，形成重师德重能力的教师发展机制。二是强化双师素质教师的培养，并把其作为师资队伍建设的重点，定期选派教师到相关企业的不同项目、岗位和工种进行企业实践，学习企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，掌握企业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术等，熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度。三是加强职业教育理论学习，组织教师参加各级各类现代职业教育和教学理论的学习，更新教育思想观念，掌握最新的教学方法和技能，并有效地贯彻运用到课程改革当中。四是提升教师的职业教学能力。定期组织教师参加学校主办的教学理论和教学方法的专题学习，参加主题教学交流活动等。内部也定期组织教学研讨，以项目研究为基础，深入分析教学上出现的问题，从教学策略、方法、手段等不同层面寻求解决的途径。五是从建筑施工单位中积极引进给排水管道设备设计、安装经验丰富的优秀技术人员来校担任教师，或来校兼职承担课程教学和实践教学指导任务，完善教师队伍的结构。

(四)加强实践教学

首先，根据建筑给排水管道设备安装课程的理论与实践一体化的教学要求，笔者所在学校对教学环境和场地进行改造，建立理论与实践一体化的教学场所，先后建设了管道安装一体化、机泵一体化、电工一体化等多个教室，一体化教室按功能划分为集中教学区、分组教学区、资料查询区和工具存放区等四大功能区域，努力创设真实的工作环境，让学生有机会完成与实际工作任务较为一致的学习任务，实现学习过程与工作过程的有效结合。其次，教师在课堂教学中采用flash动态仿真各种给水排水方式、热水供应系统、布置消火栓、喷水灭火系统、固定消防水炮系统等教学内容，结合各种真实的相关图片、设计图纸、工程视频展示讲解给排水管道安装过程、增压储水设备安装过程等，使学生们增强建筑给排水管道设备安装的直观印象和感性认识，提高学生的学习兴趣和主动性［4］。第三，教师给学生布置建筑给排水管道设备安装的设计作业，让他们根据教学内容尝试自己动手绘出图纸，亲自设计工程，再通过教师的指导提高学生们的专业实践水平。第四，教师带领学生们前往实地进行观摩学习，到学校的教学楼、图书馆、宿舍楼、行政楼等建筑进行参观，向同学们讲解介绍这些建筑内给排水系统、室内室外消火栓、自动喷水灭火系统和车库消防设备间等的设置，特别是组织学生参观在建的建筑工程，让学生观察建筑管道的具体施工和安装过程，从而加深理解和认识。

参考文献:

［1］崔凤国，牟雪峰．建筑给水排水工程课程设计的教学改革探讨［J］．东北电力大学学报，2011(5/6):182-184．

［2］林文城．《建筑管道设备安装》工学结合模式的探索［J］．科技创新导报，2013(9):187-189．

［3］洪兵．建筑给排水管道与设备安装工作页［D］．高等教育出版社，2011:1-2．

［4］李松良，王鹏．高职工程造价专业“建筑设备”课程教学探析［J］．扬州教育学院学报，2012(3):51-53．

作者:李红环 单位:广州市市政职业学校 广州大学市政技术学院