概预算软件课程改革效果探析

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摘要:概预算软件课程改革主要是推行无纸化考试方式，在实行的这两年中，虽然遇到了很多问题，但是依然可以看到效果显著，本文从课程改革遇到的问题和取得的效果两个方面进行分析，阐述概预算软件课程改革项目的意义。

关键词:概预算软件；课程改革；无纸化考试

根据笔者多年的教学经验，针对概预算软件课程在高职院校的教学过程中存在的问题，进行了相应的课程改革，主要从课程的考核方式上进行改革，从原来的传统形式的纸质试卷考核方式改为无纸化考核方式，即运用考试系统平台建立试题库，用于学生平时课堂练习和期末考试，这种上机考试的方式摒弃了以往学生死记硬背的考试形式，能够真实考核出学生的软件操作水平，并且能够将学生的计算结果与标准答案的差别进行量化，这样学生不仅可以提高软件操作水平，还可以提高学生的准确率，对于老师而言，无纸化考试方式解放了老师的阅卷过程，系统自动生成分数，从而考试报名、在线考试、自动阅卷、成绩分析，实现考试全程自动化，这对于概预算软件课程的考核方式是一种突破性的改革，这里的难度在于建立适合自己学生水平的试题库，目前，笔者已完成了20套实操题，300道客观题的题库，题库仍在继续建设中，在课程改革实施的这两年当中，笔者对遇到的改革痛点以及达到的改革效果做以分析。

1概预算课程改革的痛点

1．1建立适合学生操作的试题库有困难

(1)合适的施工图纸难找。由于高职院校学生理论基础较差，课堂只是学习广联达软件的简单操作，识图能力也仅限于简单的工程图纸，因此，建立适合学生的试题库，需要找到简单且错误少的工程施工图，笔者找到的一些工程施工图主要是小二层楼或是别墅住宅楼，这样才能保证图纸简单，学生能读懂图纸，但是绝大多数图纸在操作中都发现有各种各样的错误，这些错误会误导学生进行软件操作，影响他们的工程量，这样考核出来的成绩不够理想。(2)保证实操题的答案的准确性有难度。目前的试题库建立，实操题的标准答案由造价教研室的教师负责，但是由于软件操作有它的特殊性，教师操作也会出现错误，因此，如何能够保证标准答案的准确性是要解决的难题，在课程改革过程中，我们采取由两个造价老师担任同一套试题的答案建设，两个老师可以通过对比工程量找出差距，从而提高标准答案的准确性。

1．2无纸化考试过程中计算机出现问题

笔者在课程改革过程中用无纸化考试系统让学生进行考试，出现很多意外的状况，比如计算机在考试过程中突然死机，学生考试开始时软件打不开，学生在操作过程中不小心把软件关闭，学生做得很好可是系统评分很低等等情况发生，这些都属于意外情况，因此，对于这些考生在考试结束后需要对他们安排考试延时，补考，这些都增加了概预算软件课程的考试难度。

1．3机房容量有限，需要将所有考生分批进行考试

笔者所在院校工程造价专业可用机房3个，机房容量为324人(其中个别计算机不可用)，可是工程造价专业学生2014级为700左右，2015级为400人左右，全部学生安排同时考试是不可能的，必须采取分批考试，防止考题外漏，需要出两套不同的试卷，这对概预算软件考试都增加了难度。

2概预算课程改革达到的效果

2．1实现出卷、考试、阅卷全程自动化

概预算课程改革本质就是改变原来的纸质化考试方式，变成无纸化考试，即考试全过程都是通过计算机实现的，因此，可以实现出卷、考试、阅卷全程都是通过计算机完成，顺应了现代化信息化发展模式，也减少了老师的工作量。传统的纸质版考试需要老师进行阅卷，而无纸化考试系统是在学生答完题提交试卷以后，系统自动评分，相关排名和评分明细全部都可以显示出来，这就大大减少了老师的阅卷工作量。

2．2无纸化考试系统可以真正考核出学生的实操水平

概预算软件课程属于实操课程，学生主要学习广联达软件的操作，原来的纸质版考试方式完全不能体现学生的上机操作水平，学生通常靠死记硬背，记住一些操作步骤去考试，但是操作步骤记得好不代表软件操作水平高，这两者是没有直接关系的。针对这些问题，概预算软件课程改革主要改革考核方式，变为无纸化考试，利用考试系统给学生进行考试，可以考核出学生的软件操作水平，使得考试成绩更加真实客观。

2．3作为新形式用于课堂练习和期末考试，学生学习积极性高

概预算软件课程在课堂教学或是课堂练习时，学生都是只能看到自己做的工程量，但是他们不知道正确的工程量，也没有办法了解自己的工程量和标准工程量差距多少，这样会造成学生做对就会一直对下去，但是如果学生理解是错误的，就会从头错到尾，没有纠正，老师因为不可能一直看着每个学生一步一步的操作，所以没办法及时指出学生的问题，因此，概预算软件课程急需一个考试系统平台，可以让学生真实的考核出软件操作水平，知道自己的操作到底是对是错，自己的工程量与标准工程量差距多少，发现问题，学生就可以想办法解决问题，从而获得提高。考试系统可以给学生操作打分，将学生的操作进行量化，这样提高了学生对软件的钻研兴趣，同时也提高了对广联达软件的学习积极性。

3结论

尽管概预算软件课程改革过程中遇到了很多困难，但是课程改革的效果显著，减少了教师的阅卷工作量，同时提高了学生的软件操作水平，可以将学生的操作水平进行量化评分，这些对于概预算软件课程未来的发展是很有异议的，因此，不管是遇到多少困难，我们都要想办法解决，做好概预算软件的课程改革。

参考文献

［1］王全杰．钢筋工程量计算实训教程［M］．重庆大学出版社，2016．

［2］张慧．高职院校工程造价专业概预算软件课程教改革探讨［J］．经营管理者，2016(11)．

［3］张超．高职院校高层建筑施工课程教学改革探讨［J］．经营管理者，2016(11)．

作者：张慧 张超 单位：陕西工业职业技术学院