生物化学实验中的在线课程设计实践

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摘要:本文介绍了生物化学实验在线课程设计的指导思想和方案，并就其初步实践的效果进行总结。表明该方案对提高学生学习积极性和综合素质、促进课程教学改革、提高教学质量有积极作用。

关键词:在线课程设计;实践;生物化学实验

我校的生物化学实验课程自2004年开设，已开设10多年，课程面向专业包括生物科学（含生物科学基地班）、生物技术（含生物技术基地班）、动物医学等众多专业。授课人数可达到300人/年。生物化学实验课程定位于“素质教育”，以培养具有一定创新能力的生物相关人才为目标。实验项目包括：验证性实验、定性、定量分析检测实验，综合性实验等。从本课程的开设至今，我们逐步增加了综合性、设计性实验项目，提高学生自行设计、开发实验的综合素质。近两年，我们又进行了生物化学在线课程的设计与初步实践，取得了一定效果。首先，我们设定了明确的课程目标：通过生化实验课程的线上与线下相结合的学习加强对生化理论知识的验证和理解，培养学生掌握生化实验的基本方法和技能，使学生能利用常规生化仪器进行常规的定性、定量的检测分析，进而培养善于独立思考、具有较强动手能力和创新能力的具有较高综合素质的人才。在课程目标的指导下，我们主要对以下几方面进行了设计与初步实践。

1实验项目设计与改革

课程内容循序渐进，从验证性实验，定性、定量分析实验，到综合、设计性实验。同时增加选作实验，让学生有更大的自主空间、提高学习积极性。注意更新、改进实验内容，引入新颖、有趣的、具有实用性、贴近生活的实验内容（如食品安全检测相关方面的项目和内容）以及综合、设计性实验。

2线上学习设计与建设

在“学习中心”平台上进行教学资源建设。教学资源储备包括题库、学生多媒体授课（交流）ppt、生物化学相关资源链接、扩展实验项目。另外加入实验安全相关内容。对课程团队主要成员的视频进行录像并网络共享，起到“翻转课堂”的作用。使用网络配合教学，在网上开展教学研讨及与学生进行互动交流，保证课程高效使用和可持续建设与更新。整体上增加互动教学活动。针对各模块知识点内嵌测试题。增加通知、讨论、在线作业、在线题库和在线答疑以及难点重点指导内容。手机下载教学平台软件，充分利用零散时间与学生进行互动交流，采用一些小方法激发学习兴趣，比如奖励红包形式等。每个实验项目中设计有具体的教学目标，即具体知识点有对应的翻转课堂视频，并在其中设置内嵌问题，帮助学习者掌握学习内容和测试学习者学习效果。每个实验项目中设计的具体的教学目标及方法见下表。

3考核方法改革

完善考核方式，将线上表现纳入成绩考核，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，提高考核全面性，准确性。促进学生学习的主观能动性。

4教学效果分析与优化

及时跟踪评价和反馈。通过对教学过程中产生数据的统计结果进行分析，对教学效果、课程设计等指标进行评价；通过对学生学习过程完成情况的统计，分析课程设计是否合理，学生是否容易接受等，结合学生评价及建议优化课程。通过一段时间的教学实践，我们发现学生能够较好地掌握生物化学实验的基本方法和技能，能利用一些生化仪器进行常规的定性、定量的检测分析。会利用各类教学资源，学生独立思考、创新思维及合作学习的能力得到加强。说明我们生物化学实验的在线课程设计与初步实践效果较好。

作者:王宏伟 单位:东北林业大学