开放教育教学中法学微课的应用研究

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【摘要】在新时代飞速发展的大背景下，对国民素质的要求越来越高，国家鼓励全民实行终身教育。开放教育可以为人民提供继续深造和提高自身素质的机会。随着数字化信息技术的快速发展，微课受到越来越多的关注并广泛应用于开放教育各专业的教学中。本文介绍了法学微课的特点及优势，阐述了法学微课在开放教育法学专业教学中的作用，并提出了加强法学微课在开放教育法学专业教学中应用的几点建议。旨在通过有效运用现代化的教学方法为人们提供更好更便捷的学习途径。

【关键词】开放教育;法学微课;教学应用

新时代背景下，社会与经济高速发展，各行业都面临越来越激烈的竞争，对高素质和高学历人才的需求越来越多，这就要求大家对自身的学历和素质越来越重视了。因此，国家鼓励全民实行终身教育。而开放教育恰恰是实现成人继续教育、终身教育的主要形式。开放教育于1999首次被提出，其借助现代远程教育模式，进行本专科学历教育，它的特点是基于终身教育价值理念下任何人都可以参与，并且不限时间、地点，随时可学可考的一种创新人才培养策略。法学专业在开放教育发展中渐渐成为主流专业，为社会培养了众多的法律人才，为社会的法治建设提供了坚实的保障。而随着数字化信息技术的快速发展，微课在开放教育法学专业教学中的应用也越来越广泛了，为开放教育提供了现代化的教学手段，提高了办学质量，同时也为人们提供了更好更便捷的学习途径。

一、法学微课的特点和优势

法学微课作为一种新型的专业教学方式，是以视频为载体，针对法学专业教学内容或环节而开展的教学活动的教学资源。法学专业知识多为法条法规文字描述，法学的传统教学方式具有单一性和机械性，学生学习起来感觉枯燥无味，没有学习兴趣。而法学专业教学中微课的出现，成为传统教学方法的有力补充，丰富了法学的教学资源。作为一种新型教学资源，法学微课以其短小精悍、重点突出、应用广泛、交互性好的优势特点得到了法学专业师生的认可。一是法学微课是可以再生的教学资源，可由专业教师根据教学目标要求，进行制作和开发，学生可以反复学习、灵活运用，而单纯的课堂教学内容不可复制且难以保存。法学微课弥补了传统法学专业教学方法的固有缺陷。二是学生在接授传统的法学专业教学后，都认为法学的知识量大且复杂、重难点不好把握，法学微课则可以很好地解决这个难题，每个法学微课只讲解一个知识点，其中包括案例描述、提出问题、讲解问题、案例评价几个方面，各个微课的知识点都是独立分散的，知识点中存在着一定的关联性，通过这种方式可以使学生更容易学习一个完整的知识点。三是传统的教学方式，通常按照教学计划的要求，采用强度较大的讲授式，很难使学生提起学习兴趣，而微课在教学中的应用可以使课堂教学氛围更加宽松愉快，更加有利于学生对知识的理解和掌握。

二、法学微课在开放教育法学专业教学中的作用

高校的法学专业教学内容理论性较强，而运用传统的教学方法又存在着是上课时间长、方法单一的问题，导致学生在课堂学习中渐渐失去兴趣，严重影响了学习效率。而法学微课这种教学资源的出现，很好的弥补了开放教育中传统教学方法的不足。

(一)增强了法学学习的趣味性，提高了学生的学习效率。随着社会竞争对高学历、高素质人才的要求，越来越多的人都报读开放教育。开放教育学生学习时间有限，利用业余时间进行的传统法学课堂学习，往往让学生感到枯燥无味。而法学微课是由专业教师根据教学目标的要求，运用诙谐幽默的语言结合典型案例，让学生在轻松愉悦的气氛中，来完成整个学习过程，提高了法学知识的学习效率。

(二)增加了开放教育法学专业学生学习上的灵活性。开放教育法学专业的学生，大多是利用工作之余的时间来进行法学知识的学习，以此来提高自己的学历和素质，增强自身在社会上的竞争力。但他们上课学习的时间，往往是没有保障的，这是开放教育的特点。在开放教育法学专业教学中，法学微课的应用可以使法学专业的传统授课方式转变为远程教育方式，为学生提供更为便捷的学习方式，使法学知识的学习可以不受地点、时间、空间上的制约，使学习变得更加灵活。这样可以更好的促进开放教育法学专业教学工作的开展，为我国培养更多的具有深厚法学理论知识和系统的法学思维的应用型人才。

(三)促进专业教师综合能力的提高，缓解师资力量不足。法学微课在专业教学中的应用，需要法学专业教师具有更强的综合素质和能力。制作出一个优秀的微课作品，要求教师不仅得具有渊博的法学知识，同时还得具有熟练应用信息技术的能力，如运用PPT、录屏、截屏等相关软件。教师要时刻关注司法实务案例和社会热点问题，还要具有对学生的个人状况、心理变化等进行分析调查及沟通的能力。微课的应用，可以打破时间和空间的限制，使学生在不同的时间、不同的地点接受相同的教育。这就大大减少了法学专业学生对师资的需求量。

三、加强法学微课在开放教育法学专业教学中的应用

(一)用法学微课来辅助开放教育课堂教学。法学微课运用于课堂教学中，与传统教学方法相结合，能很好的解决传统教学法的机械性、固化性等弊端，运用生动有趣的法学微课能够充分调动起学生学习的积极性和主动性，更好地完成教学任务，培养出更多时代需要的高素质人才。这就要求法学教师要具有先进的教育理念和高超的运用信息技术的能力，对专业教师的能力提出了更高的要求，只有熟练灵活的运用法学微课教学法，才能更好助力课堂教学，取得良好的教学效果。

(二)把法学微课运用到开放教育实践教学中。开放教育法学专业传统教学方法的特点是重理论轻实践，新时代社会需要法律理论知识与法律思维并存的应用型人才。这就需要高校法学专业教师在授课过程中，不仅要重视理论知识的传授，同时也不能忽视对实践活动的教学。实践教学活动可以通过多种形式来实现，如组织学生进行模拟法庭或领学生参加法院审理旁听，以提高学生对法学理论知识的理解和应用，感受法律知识的力量。如今，还有一种比较常见的实践教学方法就是把重要知识点结合典型案例，让学生观看微课资源，进行深入的分析讨论。通过这些实践教学活动，才能真正的提高教学效果，培养出社会需要的高素质法学人才。

(三)让法学微课参与到学生的考核和考试中。开放教育法学专业的教学模式存在着很多问题，经常会出现上课不认真听讲、学习兴趣不高、被动学习的学生，在考前突击背诵考试知识点，在最后考试中却能取得较好的成绩。为了保证能正确地评价学生的学习质量和水平，人们可以将法学微课引入到对学生的考核和考评中，如先取典型案例微课播放，即时让学生写出案例分析报告，或者组织模拟法庭录成微课，让学生分组观看，进行互评，教师点评，这样可以锻炼学生的实践操作技能和专业应变能力，更好的体现出学生对法学专业知识的掌握程度。随着“互联网+”时代的到来，法学微课在开放教育法学专业教学中的应用，为急需提高学历和素质的法律工作者提供了有效的学习途径，对传统的教学方法起到了一定的辅助和改善的作用。运用自身的“短小精悍、传播方便、图文并茂”的特点，激发了学习者的学习兴趣，大大地提高了学习效率和教学质量。因此，需要促进法学微课在开放教育法学专业教学中的进一步完善和发展。

【参考文献】

［1］李霞，李海娟．微课在法学教学中的应用初探［J］．法制博览，2017，30

［2］李爽．开放教育引进微课教学模式的探讨［J］．教育界，2016，6:94

［3］胡铁生，周晓清．高校微课建设的现状分析与发展对策研究［J］．现代教育技术，2014，2

作者：王爱华 单位：大连广播电视大学长海分校讲师;