计算机专业开放教育论文

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1提高实践能力具体措施

1.1精心设计实验内容，提升学生兴趣

电大开放教育中的计算机课程，中央电大可能都安排了固定的实验，但并不一定适合每个学生，所以教师也可结合实际情况自己设计一些实验题目。在实践教学中，实践内容的设计要注重与理论课相适应，同时也要结合学生的工作实际，体现一定的知识性、趣味性和实用性，激发学生对实验内容的兴趣，使他们主观上就愿意尝试并最终完成实践任务。另外还要把握好实践内容的难度和工作量，实践任务要难度适宜、工作量适中。对一些相对较大的实验题目，还可以小组为单位进行设计，或者由教师给出基本框架，再让学生进行细化。

1.2注重实践过程，主动指导，增强学生信心

成人学生学习时间有限，理论基础差，在课堂上普遍缺乏自信。问题可能很多，但不知从何问起，实践任务也想完成，但是不知从何处开始着手设计，时间一长学生可能就会自动放弃。因此在实践教学中，作为指导教师要全身心地投入到实践的全过程中去，主动发现学生在实践中遇到的问题并帮助解决，对于普遍存在的问题可以进行集中演示、集中解决，引导学生主动完成实践任务。对于完成的比较优秀的实践作品，要给予表扬，增强自信心和成就感。也可将其展示给其他学生，以激发其他学生的积极性和创造性，鼓励他们努力完成自己的任务。

1.3实践方式灵活多变，决不放弃一个学生

电大学生主要以成人为主，工作环境不同，休息时间也不完全同步，所以每次都把学生集中起来实践也是一个难题。为了不让每个学生放弃实践，我们的实践教学方式要灵活多变。对于那些不能参加集中实践的学生，可让他们自行安排实践时间和地点，只要通过自己的努力，在规定的时间内完成实践任务即可。教师则可利用网络资源对学生进行远程引导和指导。

1.4重视实践课的成绩评定，肯定学生实践过程

成绩评定，是对学生学习的总结和肯定，电大开放教育计算机专业的教学尤其要重视这一环节，要理论和实践并重。实践课成绩是电大开放教育形成性考核成绩的一部分，注重实践课的成绩评定，适当提高实践课成绩所占比例，将实践过程作为实践课成绩评定的重要指标，能使学生更加重视实践的过程，提高学生实践的能力，进而取得更好的教学效果。

1.5理论辅导课采用实例教学,培养学生举一反三能力

电大开放教育的辅导课除了实践教学，还有理论教学。在理论辅导课上，教师通常要针对某一阶段的教学内容进行归纳总结，对重点知识进行讲解，同时答疑解惑。在理论辅导时，采用实例教学，也会提升学生学习兴趣。通过实例，引导学生举一反三，更是增强实践能力的有效方法。实例的设计，要依据教学进度，考虑到成人学生所具备的知识水平，并结合成人学生所关心的问题，既能涵盖大纲要求的知识点，又不会使学生产生畏难情绪。这样，学生可以在真实的问题情境下应用已学知识，探索新知识，使所学知识得到巩固、加深和灵活运用。各实例应该有内在的联系和延续，以牢牢的吸引住学生，使他们一直跟着老师学下去。同时，实例也可作为学生课后查看，帮助学生自主学习，或者将精心设计的实例布置给学生当作作业，激发学生研究欲望，自觉学习新知识，举一反三。

2结语

此外，提高教师综合素质，提升教师威望，也可在某种程度上帮助学生学习，帮助他们提升自己的实践能力。如果教师水平较高，学生会对其有所崇拜，从而愿意与其交流和学习。教师也可将自己成功的经验向学生传授，不仅是在学习上的，也可以是工作上的，帮助学生解决学习和工作中的疑难问题。这样教师就可以更好地引导学生学习。总之，在开放教育中提升计算机专业学生的实践能力，教师就要和学生一起提高认识，重视实践能力的培养。因材施教，采取适当措施，精心设计实践课程，吸引学生、激发学生实践学习的兴趣、提升学生实践能力，以适应社会对人才的需要，达到开放教育的培养目标。

作者：李丽姝 单位：辽阳职业技术学院