大学生科技创新项目的毕业设计研究

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摘要：本科毕业设计是高校培养本科生教育计划中的最终环节，大学生科技创新项目是培养大学生创新能力、实践能力和创新意识的重要途径。本文根据作者多年指导毕业论文和大学生科技创新项目的经验和体会，提出了一种《基于大学生科技创新项目的毕业设计指导模式》，以供参考。

关键词：大学生科技创新项目；毕业设计；质量提升

1本科毕业设计的选题来源

以物联网专业为例，大部分工科专业的毕业设计选题的来源主要分为这四类：应用性研究和设计、教师的教学与科学研究项目、大学生的创新创业项目及其它。这四类选题各有优势和客观问题。第一类应用性研究和设计主要是学生的在毕业实习、社会实践过程中结合在单位的具体工作中获得的选题。其选题特点是实践性比较强，能够激发学生的求知欲和探索动力，更能为学生在今后的工作提供针对性的学习。但这类选题的时间在大四的下学期中期或期末，往滞后于我校毕业设计的选题时间，从而导致毕业设计时间较短，无法保证学生正常完成毕业设计全过程。教学与科学研究主要是由教师教科研项目的分解子项目，与毕业设计指导老师目前所做的教科研项目相挂钩，相对前瞻性和理论性比较强。这类题目由于本科生的理论知识水平还达不到要求和研究结果也存在着不可预测性而使毕业设计的难度增大[1]。第三类主要是通过历年来开展的大学生科技创新、创业和竞赛项目延伸的课题。这类课题的主要优点是能够激发学生创新思维的能力，在毕业设计的论文中引入创新性的观点和想法，可以起到促进毕业论文质量提高的作用。但这类题目往往以实际应用为主，项目偏小，要支撑起整篇论文还略显单薄，需要对题目进行改进扩展后才能作为毕业设计的选题。其他自主设计选题灵活性大、对学生的要求比较高，但因题目难度差异较大，也会出现选题涵盖知识面太大或太狭窄的问题。

2大学生科技创新项目与毕业论文的关系和矛盾

2.1大学生科技创新项目的现状

自2012年国家开展大学生创新创业训练以来，各高校高度重视，以荆楚理工学院为例，目前已经形成国家、省、校三级大学生科技创新项目，学生积极申报各级科技创新项目，立项项目逐年增多，涌现了大批优秀的科研成果，培养了学生的团队协作能力，与本科生毕业论文的一片批评之声相比，大学生科技创新项目则是好评不断。大学生科技创新项目对申报对象、选题、指导教师甄选、项目实施时间有明确要求，对项目经费充分保障、对项目管理严格，这些都是使得大学生科技创新项目成效显著的重要原因[2]。宋代大理学家朱熹有一个名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如果将大学生科技创新项目这股活水引入到本科生毕业论文这个快要枯竭的渠中来，不失为提高本科生毕业论文质量的一个好方法。

2.2大学生科技创新项目与毕业论文的目标属性

从二者的属性要求看，大学生科技创新项目最重要的目的是培养学生的创新能力、实践能力和科研能力，而最重要的着力点则是在创新能力的培养这个方面，而毕业论文则更多的是从全面考察学生的整个大学期间的学习成果、综合素质和创新能力，同时通过毕业论文的撰写来培养大学生创新精神、实践能力和科研能力[3]。可以说大学生科技创新项目和本科生毕业论文在培养学生的创新能力上目标是一致的，只是本科生毕业论文要求更全面，而大学生科技创新项目的特点更突出，目标相对更单一。

2.3大学生科技创新项目与毕业论文的矛盾

虽然大学生科技创新项目与毕业论文的目标属性有重合点，但是存在的矛盾也不少。1）从内容上看，以荆楚理工学院电信学院为例，大学生科技创新项目的选题实践性较强，而最终成果的呈现多以实物作品为主，而毕业论文的选题则理论性较强，要求学生在学术内容上有一定创见。2）从完成方式上看，大学生科技创新项目通常由多个学生集体完成，而本科生的毕业论文则是每个学生必须完成的规定项目[4]。3）从指导方式上看，大学生科技创新项目通常是团队指导团队，即教师团队指导学生团队完成项目，而本科生毕业论文则是师生一对一指导完成。

3基于大学生科技创新项目的毕业设计指导模式

1）创建指导团队。根据教师的研究方向和研究兴趣，可以组成相对固定的教师指导团队。同时在指导工作上有延续性，即同时指导大学生创新项目和毕业论文。2）创建学生科研团队。可以在低年级学生中组建，做到全覆盖。3）实践和理论兼顾。在保持大学生创新项目选题和毕业论文选题的一致性，使得在大学生创新项目做前期的实践研究，在毕业论文中做后期的理论研究，二者相辅相成，4）团队研究贯穿始终。大学生创新项目的各个成员则可以由不同的角度和切入点来做理论研究，可以使得在大学生创新项目形成的团队研究延续到毕业论文中。5）培育优秀成果的培养优秀人才。大二大三参与大学生创新项目，大四撰写毕业论文，可以使得学生的研究持续较长时间，可以培养学生的研究兴趣和创新能力，也使得学生不断有成果产出。

4目前取得的效果

大学生科技创新项目为学生提供了一个良好的实践和学习交流平台。学生通过项目的锻炼，不仅将自己所学专业知识应用到解决工程实际问题又能培养团队合作意识。在学校的大力支持和学院老师的共同努力下，该校师生参加第十一届全国大学生创新创业年会。2015级电气工程及其自动化专业学生主持的全国大学生创新创业项目通过了“国创计划”专家组评审，作为入选项目参加了展示和交流。学生科研能力提升。通过四年中对大学生创新项目的指导，参与过大学生科技创新项目训练的学生，其科研能力得到的提高。在导师的指导下，撰写并发表了两篇论文。学生的毕业设计质量也有大幅度的提升。很多学生参加了科技创新项目后，其毕业设计在已有项目的基础上拓展了毕业设计题目范围，深化了毕业设计研究内容，在前期项目实践的基础，对毕业设计过程中的理论理解更为深刻，同时也能理论联系实际，将毕业设计中的理论知识更好的应用到今后的工作中。

参考文献：

[1]黄萌.电子信息类专业毕业设计和创新型大学生的培养[J].考试周刊，2013(18)：159-160.

[2]蔡宏亚，苟占平，徐美奕.大学生创新创业训练计划项目管理中的思考研究[J].教育教学论坛，2018(1)：12-15.

[3]林志芬，林思，仇雁翎，等.科研项目对本科生毕业论文选题和质量的影响[J].高教学刊，2019(6)：191-193.

[4]黎玉升.以大学生创新训练项目为载体促进独立学院毕业论文质量提高[J].教育教学论坛，2016(28)：1-2.

作者：李艳丽 赵娟 单位：荆楚理工学院电子信息工程学院