可移动拼接式儿童游乐空间设计浅谈

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摘要：随着社会发展和科技的进步，人们的生活水平不断提高，对教育也越来越重视，尤其是对于处于童年时期的孩子。总有人说，童年时期是人这一辈子最重要的时期之一，对于处于这一时期的孩子来说，学习还没有那么重要，他们还有时间去玩耍，或者说他们这一段时间的主要任务就是玩耍。如何让孩子无忧无虑、快快乐乐地成长是我们现在需要考虑的问题，并且现在城市化程度不断加深，原来的很多娱乐设施在城市内因为场地限制或者噪音大影响居民生活等，很难进行再修建。适合孩子们使用但占地面积小、噪音小、便于拆卸的娱乐设施亟待投入使用。在这个背景下，很多学者研究出了可移动拼接式儿童游乐空间。本文就主要从儿童游乐空间的研究背景、研究思路处以及研究措施等方面进行分析，希望对儿童的健康成长有所帮助。

关键词：可移动；拼接式；儿童游乐空间

1儿童游乐空间的设计背景

进入21世纪，经济发展迅速加快，我国马上要进入全面小康社会阶段，人们的生活水平不断提高，生活条件也越来越好，“仓廪实而知礼节”。近些年，社会的普遍现象就是注重对孩子的教育尤其是童年时期的教育，因为这一阶段对孩子的成长有很大的影响。另外，随着城市化进程的不断加快，近些年城市的扩张比较明显，很多公共用地都被用来修建高楼或商业用房，孩子们的娱乐空间越来越小，原来随处可见的小广场、小公园现在越来越少了，可供孩子玩耍的地方也越来越少了。每次吃完晚饭，便喊几个好友在公园捉迷藏、滑滑梯、玩跷跷板、跳蹦床等，现在看起来都已成了奢望。孩子们长期在户内待着，不出去玩，对孩子的心理和生理生长等都造成了不好的影响，在这种环境下成长的孩子往往都“不合群”，也比较自私，不懂得分享，对其以后的成长十分不利。所以这些年，越来越多的学者更加注意儿童游乐空间的建设，也不断呼吁越来越多的人参与到研究中来。这样的背景下，对可移动拼接式儿童游乐空间的研究应运而生，并且集结了越来越多的学者和专家。

2儿童游乐空间设计的研究思路及灵感来源

可移动拼接式儿童游乐空间的研究是一个复杂的过程，涉及多方面的内容，不可能由某个人或者单纯考虑某个方面的原因就能完成，需要多方面考虑，综合研究。儿童游乐空间的设计来源其实是孩子们平常熟悉的积木。面对积木，孩子们能够拼出或者摆出不同的形状。积木常见的形状是圆形、三角形、正方形、长方形等，但是这些基本造型通过不同的方式组合在一起，可以拼接出完全不同的模型。从这个思路出发，以三角形和正方形为主，我们能够设计出不同的空间类型，主要为滑梯空间、感质空间、休闲空间、攀爬空间等。同时还要仔细研究需要设计的空间类型，从而把这些娱乐设施安置在游乐空间内，要适当保证各个空间有一定联系，构成一个整体的游乐空间。综上所述，可移动拼接式儿童游乐空间的设计要考虑到儿童的心理和行为特点、不同类型空间特点以及可移动拼接的操作等，同时在设计过程中还要对不同空间类型的具体问题进行具体分析，从而使设计出的游乐空间与环境相匹配。

3可移动拼接式儿童游乐空间的设计方法

可移动拼接式儿童游乐空间的设计是一项复杂、综合的工作，需要考虑多方面的因素，所以不能贸然在实地施工。首先，在真正设计之前要收集素材，对实际的空间进行考察，同时还要考虑本地区孩子的特点，并查阅资料、参考学习优秀成功的案例等，“打有准备的仗”。其次，可以先借助计算机完成设计，采用现实的模型直接进行拼接，耗费的人力、物力比较大，而且需要占用很大的空间，比较麻烦且成本较高。所以，科技采用电脑软件CAD的帮助，先完成初期的平立剖面，然后把简单的平面图导入SU软件，建立立体模型，再通过Photoshop以及Lumlon软件完成后期的图案等设计。只有这样才能设计出真正符合我们要求的游乐空间。最后，通过立体模型的展示，我们能够一目了然地看懂游乐空间的设计思路，也方便我们把模型做成真正的游乐设施。在设计过程中，需要考虑的因素比较多，但从儿童本身来说，我们要考虑儿童的年龄段划分、活动环境的要求、形体与色彩喜好等内容，所以我们随机调查了一些儿童和家长。主要调查内容是不同儿童对于游乐空间的爱好以及选择原因，还有本地区儿童游乐空间的设计现状（包括数量、面积、与生活区的距离以及具体的使用情况等），当然还有儿童以及家长对于游乐空间的期望程度等，以调查问卷的形式进行调查，一共发放300分问卷，回收有效问卷295分，回收率为98.3%。除此之外，我们还派出了一些人员到周围的公园、广场、居民聚集区以及幼儿园等地进行实地调查，这一过程耗时较长，但是比较直接，所以调查效果也比较好。

4结语

可移动拼接式儿童游乐空间的设计是大势所趋，而且对儿童的成长有很大的帮助，在给孩子们一个快乐健康的成长空间的同时，也能更好地节省城市用地，合理利用空间。

参考文献：

［1］吴少萍.可移动拼接式儿童游乐空间设计［D］.深圳大学硕士学位论文，2017.

［2］赵素清，张小平.儿童游乐设施体验设计的研究［J］.艺术科技，2016（02）.

作者：陈雷 单位：大连艺术学院