提高中职会计实践教学有效性的方法

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关键词：中职会计；实践教学；方法

1在教学过程中有可能遇到的情况

1.1中职会计教学质量不高

一般中职院校在招生的过程中，通过向外界展示出较高的就业率，因此有很多学生和家长被吸引过来，可实际请况却相反。因为中职院校不注重教学的质量，特别是缺口较大的会计行业，这个行业需要的是具备扎实基本的会计人才，由于学校对学生的培养过于松散，教师本身知识技能的缺乏，导致学生们缺乏市场竞争力，从而丧失了就业的机会。

1.2教学方法太过于传统

在目前，中职的课堂上普遍存在一个问题，那就是学生玩自己的，老师讲自己的。出现这种情况是因为课堂中缺乏学习的氛围，原先传统的教学方式比较枯燥和单一，无法勾起学生的学习兴趣。原先的教学方式中，中职教师注重课本的讲授，没有适当的教学方法。因为会计是一个需要不断学习的岗位，对学生的要求很高，需要学生要具备自我学习的能力，教师只是一味的传授课本上的知识基本上没什么意义，学生在这种传统的教学方式下也提不起学习的兴趣。教师要做的就是知道学生自我学习的能力，在学生在学习中遇到问题时可以给与其正确的指导，并不是只拿学生的学习成绩作为唯一的考察手段，这样不利于学生养成好的学习习惯。

1.3中职院校教学本身能力存在不足

会计作为专业性比较强的专业，一般都选择师范学院毕业的，可这些师范毕业因为一毕业就到学校来教书，本身基于缺乏实践经验，在教授学生知识的过程中只注重书本知识的灌输，缺乏实践指导。师范毕业的教师知识底蕴深厚，但会计行业是一个实践性比较强的专业，缺乏实践的学生在未来的就业中也会被社会所淘汰。在中职教学中，教师如果不能在教学中融入实践教学，那造成的后果也可想而知，会直接影响到学生的实践能力。因为教师工作的局限性，导致其无法步入到财务的工作中来，导致了教师本身缺乏实战的经历，在课堂上教学时也就不能更好地向学生举出实践的具体例子，这也就导致了达不到教学的效果。学校本身也缺乏外界会计精英的援助。外界很多会计精英会受到学校的邀请来到学校重给学生讲授实践经验，可由于会计行业的工作强度很大，因此，很少有人愿意来学校做兼职工作，这也最大程度的丧失了给学生提升实践能力的机会。

2对于展开实践教学的具体方法

2.1在现有的课程上进行改革

现有的教学课程已经不能满足教学的需求，要做出相应的改革。在对学生进行实践教学的过程中，教师要做的就是让学生时刻保持轻松的学习状态，融入到学生中来，这样可以让生提高学习的兴趣，从而在学习中掌握知识和专业的技能，增强学生的行业竞争力。在中职院校教学的过程中，教学应根据院校的特点制定出适合学生学习的会计教学方案，重视实践教学，让理论在实践中得到加深。在现有的教学课程的基础上做出改革，制定出符合现展规划的会计教材，使教学变得更加科学、高效。以往的教材本身比较枯燥，不能学习的兴趣，新教材应从这点出发，制定出行之有效的教材来。新的教材中可以从实训出发，设置学生感兴趣的实践科目，让学生们在实践的过程中能够加深知识的和专业技能的掌握，为以后的工作打下扎实的基础。

2.2加强校外实习基地建设

虽然学校有专门的学生实践场所，对面对社会对会计行业的高规格、严要求，始终达不到教学的目的，因此，就必须在校外建设实习基地。通过校企合作的方式，让学生在真实的企业中实习，可以帮助学生实践能力的养成，也能让学生更早一步的迈入到工作中来，增加工作经验，保证每个学生都能在工作中完成专业知识的掌握。

3加强中职院校从业教师的专业能力

为了让学生的实践活动得到保证，就必须从源头出发，提高中职院校教学的专业能力。事实上，教师在学生的学习过程中要做好引导的作用，如何使教师把握住学生的学习方向，就必须要求教师本身具备超强的专业素养，因此，中职院校要对学校教师提出要求，定期对教师进行专业技能的培养，让教师成为理论和实践都具备的复合型人才，才能更好地为学生服务。中职院校的会计教学方案要随着时代的发展不断的做出改变，在教学中融入实践教学，提高学生的实践能力。在教学的过程中，学生可能会遇到很多学习的问题，教师要对其进行详细的解答，让学生感受到教师的关爱和关怀，从而提升学习的兴趣。中职院校的实践教学已经成为现代教学的首要发展势态，需要院校各方做出不断的努力，不畏艰辛，始终保持一颗勇于面对困难的心，为教育行业添砖加瓦，为社会输送大量的有用之才。

参考文献：

[1]应惠娟.浅谈如何加强中职会计实践教学[J].知识经济,2012(23).

[2]喻清.中职会计课堂有效教学的实践与总结[J].时代金融，2013(14).

[3]邹静燕.解析中职学校会计教学与实践教学的互动[J].学子,2013(07).

作者：罗冬梅 单位：广西梧州农业学校