管理会计实践能力形成与提升探究

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摘要：随着信息技术的发展，以大数据为基础的会计变革迎来了管理会计人才的缺失。管理会计人员是精细化管理和创造价值的重要组成，院校作为人才培养的重要场所，应积极建设符合管理会计人才培养目标的课程体系，现有管理会计实践教学无法满足管理会计工具、模型与企业生产经营活动实践相联系的需求。课题从基础资源、企业应用案例、创新应用与竞赛平台等方面强化实践教学平台建设，实现“学、训、赛、练与创新立业”的紧密融合，促进应用创新型管理会计人才的培养。

关键词：“互联网＋”；管理会计；实践能力；平台建设

在基于信息化、数据化的应用技术背景下，企业迫切需要能够精益管理、价值挖掘、实时决策、机会发现、战略支援的管理会计人才，适应大数据、云计算、物联网等新技术的诞生，我校作为应用型人才培养的重要基地，探索基于“互联网＋”理念的新型实践基地，营造学习配置和运用各种管理会计工具方法的应用环境，成为管理会计实训教学改革亟待解决的课题。

1管理会计教学的现状与趋势

1．1教学现状

“大数据＋云计算”的信息化时代推动管理会计教育改革，也同步迎来了管理会计人才的缺失，当前信息化环境下，管理会计的教学目标是培养学生利用财务信息与非财务信息为企业经营决策服务的能力，对于学生的分析能力、综合能力、决策能力等方面有较高的要求。现有管理会计实践教学，大多采用的案例停留于简单的分析，对于管理会计要求的分析、决策和综合能力没有得到应有的训练，岗位真实案例教学运用程度还不是很高；计算机辅助教学利用程度不够，缺乏比较完备的管理会计实验软件与实训平台，无法通过软件全面模拟企业环境进行决策；考核形式单一，导致管理会计教学成效低下，财务管理专业在创新创业竞赛及项目中缺乏建设方向。

1．2发展趋势

企业经营集团化、信息化的快速发展，对未来会计人才提出了更高的要求。职业领域拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划等高端领域，导致管理型会计人才结构性短缺，要求院校人才培养逐步转型成管理型会计人才。能够立足财务、主动融合业务，以战略视角了解企业经营状况；能够站在管理视角发挥核算职能，为企业经营“创造价值”及“辅助决策”；能够自主学习、积极融入，具备“管理视角＋核算技能”综合实践能力，在未来的实训室建设过程中，将围绕在“大数据＋云计算”的信息化时代的企业财务转型后所需的管理会计人才的中心目标，逐步落实管理会计人才培养方向，优化实践教学平台建设，推进我校融入区域经济社会发展大局。

2“互联网＋”环境下管理会计实践能力平台建设的路径

借助于专业软件开发公司的技术支持，以管理会计实务工作的范畴、基本方式和实务内容为建设依据，设计实训基础资源与企业真实案例两大系统内容以配合管理会计实践岗位的需求，管理会计实践基础资源与企业真实岗位实深度融合，建立预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理等分项能力提升平台，通过企业管理案例综合模块实现管理会计与学校创新创业教育的结合，帮助学生进行管理会计的系统性训练，能有效地提升学生分析与决策能力，建立分岗与综合结合、实训与竞赛结合的实践能力养成平台，打造学生探究式的学习环境，建设职业素养形成与提升的新型实践教学平台，创新管理会计人才培养改革，管理会计能力养成与提升平台的构建从以下三方面考虑。

2．1管理会计实践基础教学资源建设

管理会计基础教学资源设计不仅包含基本教学PPT、教师视频教学资源、微课资源等主要教学资源，更重要的是以案例导入视频、小游戏、客观题库、案例题库等大量的辅助教学资源，以简单、有趣的形式帮助学生主动参与学习，积极掌握管理会计基础知识，逐步引导学生将知识点夯实转化。

2．2管理会计企业案例应用

管理会计企业案例应用分为分项应用和综合企业应用两个环节。（1）分项应用。分项应用着重于从预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理和绩效管理五个模块入手，模拟不同行业、不同规模类型的企业，以拓宽学生的训练场景范围，提高学生的就业适应能力和竞争能力。具体可作如下设计：模拟工业企业的成本管理、大型工业企业的预算管理、物流企业的营运管理、投资公司的投融资管理。营运管理模块案例体系具体设置如下，其余四个模块不一一详列。①营运计划的制定：经营成本分析、经营安全评价、目标利润分析、年度营运计划制定。②营运计划的执行：亏损产品决策、产品调价决策、新路线定价决策、物流信息系统构建决策、低价追加订单决策、订单自营或外包决策、新品开发决策。③营运计划的调整：营运计划执行情况考核。④营运绩效管理：营运绩效指标体系构建、营运绩效评价。（2）创业企业的综合企业管理，夯实学生为预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理的应用知识，让学生体验创业点滴，综合应用管理会计技能及工具进行管理决策，切实提高能力和知识的融通应用。企业管理综合模块案例体系具体如下：①创业项目分析：创业项目分析报告。②创业成本管理：创业成本性态分析、制定材料标准成本、作业成本。③创业营运管理：创业初期保本经营、创业中期经营安全程度分析、营业部利润中心责任报告。④创业投资管理：投资项目方案调研分析、投资项目现金流量估算、投资项目指标分析及方案决策。⑤创业预算管理：编制预算、预算及经营情况分析。⑥创业决策管理：亏损营业部是否关闭的决策、亏损营业部是否移址经营决策。⑦创业绩效管理：创业绩效评价、创业激励管理。企业管理是实现管理会计与学校创新创业教育的结合，更加生动的帮助学生进行管理会计的系统性训练，能有效地帮助学生进行管理会计能力落地。企业管理将按步骤开展创业教学内容，并在创业不同阶段要面临和解决的不同问题，运用相应的管理会计工具、方法和思想来指导创业实践活动，帮助解决具体的问题，使创业者对创业活动的思考更科学、周全，更具方法性和可行性，大大提升创业成功的效率和效益。

2．3管理会计分岗竞赛内容

根据管理会计实际工作情形，设计业财一体化信息，支持在团队内成员共享信息，进行分岗位设计，主要分为资金管理、营运管理、成本管理、绩效管理四个岗位。竞赛案例提供完整的业财一体化信息资料，模拟实务管理会计工作环境及内容。在竞赛工作区，除可以看到自身的业务，也可以点击其他岗位的任务查看对方的完成情况，需要本岗位完成的部分和其他人完成的部分显示相区别，业务均内嵌入Excel表单中，部分提供数据自动核算、自动生成数据图等功能，提供清空、保存、提交功能。竞赛的知识和能力范围涉及战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理，四个岗位人员协同分工完成竞赛案例各岗位业务和综合业务。

3管理会计实践能力平台建设的创新点及应用情况

管理会计综合实训平台，以配合管理会计资金岗位、营运岗位、成本管理、绩效管理等实践岗位的需求，与企业真实岗位实深度融合。实施“理实结合，线上线下结合、分项与综合训练结合、赛练结合”等多元混合式教学改革。

3．1创新点

（1）发挥新经济常态下智慧云技术，穿插多元化、智能化、移动化、精细化、案例化、趣味化等特色，融合企业管理会计实务工作的范畴、基本方式和实务内容，建设管理会计实践教学基础资源库、案例库、实训试题库，学生可以在实践平台上完成认知学习、训练、考试一体化进程。充分完善管理会计课程建设，搭建完整的管理会计课程资源体系，进而转变单一乏味的教学模式。（2）在“互联网＋”环境下进行按岗位职能进行全真体验实习，熟练掌握岗位技能的核心内容，建设职业素养形成与提升的新型实践教学平台。（3）企业管理案例综合模块有效地使学生管理会计能力落地，提高学生在大学生创新创业项目可行性研究的分析与实践中运用投融资分析、成本管理、风险控制等工具的能力，基于平台的理论与实训课程实现“学、训、赛、练与创新立业”的紧密融合，满足社会的需求。

3．2应用情况

（1）现行传统课堂的教学方式相对比较固定模式化，学习者处于被动接受的学习状态，不利于培养全面发展的创新型人才。通过课题实践，改变传统管理会计偏重理论教学模式，实现让学生由核算型向经营管理型转型、由事后的财务分析向事前的财务控制转型，塑造学生探究式的学习场景，通过平台建设使用，提升学生职业素养与“管理视角＋核算技能”综合实践能力，成为满足社会发展需求的应用型人才，实现财务会计人才转型成为管理会计人才是项目建设的主要成果。（2）平台应用情况。在管理会计及管理会计实训课程中，通过运用构建的管理会计能力养成平台，实施“理实结合，线上线下结合、分项与综合结合、赛练结合”等多元混合式教学改革，在课堂中通过行动来检验其科学性及存在的问题，不断地改进与完善。学生学习结果的及时反馈，对实施适应性教学具有极好的效果。首先在经济与管理学院财务管理专业推广，还可以向本校其它学院如数理学院的公司财务课堂推广，建立横向课题，实现跨课程、跨学科、跨专业的涵盖理论课程、实践课程的移动信息化平台开发与建设，使信息化手段更好地为教学服务。

参考文献

［1］吴大军．管理会计实训［M］．大连：东北财经大学出版社，2017．

［2］管理会计能力养成平台软件实训指导教材［M］．厦门：厦门科云信息科技有限公司．

［3］在线课程资源：中国大学MOOC．管理会计（东北财经大学，吴大军教授团队课程）［Z］．

作者:夏利华 杨忠 单位:泰州学院经济与管理学院 泰州学院后勤管理处