科学发展观下生态文明意识培养方案

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党的十八大以来我国拉开了大规模生态环境保护的序幕。人类从石器时代、铁器时代到机器时代，对自然界的改造越来越深入。三百年的工业文明是人类征服自然的文明，社会生产力超前，人类对自然的索取亦空前，但人们逐渐忘记，自然的生命与人类社会的生命是紧密勾连在一起的。近些年来，我国的生态环境困境、难题、挑战接踵而至，资源短缺、环境污染、生态破坏，人与自然、人与人之间的矛盾日益凸显。《生态文明意识培养》是2012年上海交通大学出版社出版的图书。本书旨在培养学生的生态伦理观，使学生逐步养成尊重自然、敬畏自然，人与自然和谐共生的价值观。

提高广大高校学生的生态文明意识，树立科学发展观。本书内容共有11个章节:1章总论，主要介绍学习生态文明及科学发展观的目的、意义、研究方法及总体框架。2章主要介绍中国生态文明的发展理念及其战略。3章主要介绍人类的活动及需人类付出的代价。4章主要介绍消费与地球的未来。5章主要介绍生态破坏事件的警示，人类的可持续发展与环境。6章介绍日益凸现的资源瓶颈以及资源利用效率及污染状况。7章主要介绍人类怎样一步步造成今天的环境问题。8章介绍可持续发展观的提出，以及循环经济。9章介绍生态文明的发展方式———低碳经济。10章介绍生态文明的战略选择。11章介绍生态文明与行为养成。

生态文明，是人类文明的一种形式，它突出生态的重要，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲，盲目蛮干。人类对自然的向往、敬畏在传承中得到反思、纵深。历史更迭不断，强盛的文明从不会因肆意、贪婪而得到延续，唯有依凭规律，顺应造化，才能至于平衡，传承延绵。我们坚信绿水青山的信念，黄沙荒原的毛乌素在民族力量下重现着昔日光芒，绿色奇迹正在大地上演。自然永远不是一个局外人，它始终与我们密切相关。在发展之路上的岔道口，利益在左，生态在右，无论偏颇于哪一方都并不妥当。

唯有开创一条新的道路，生态与利益齐飞，发展共环境一色，方能在社会的建设之路上行稳致远。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”我们欣赏着春有百花秋望月的美景，享受着夏有凉风冬听雪的意境，也应当尽力守护着它们。坚持生态文明建设，青山不改，愿绿水长流。中华文明千年生息，生于流域之滨，养于厚土之上。文明与生态，沿着同一条命脉延伸于历史的沟壑之中。牢固树立生态文明观念，积极推进生态文明建设，深入贯彻落实科学发展观，推进中国特色社会主义伟大事业。加强大学生的生态文明意识教育，是高校思想政治教育工作者的责任和义务。大学生是建设和谐社会的主力军，知识文化的储备使他们易于接受新事物、先进文化，具有一定的可塑性，高校应以科学的发展观、可持续发展的理念和原则为目标，开辟与生态学相关学科的新研究领域，开设与生态文明、环境保护知识相关的选修甚至必修课，并在德育教育课程中引入生态文明意识内容。通过借鉴和引入诸如社会学、政治学、经济学、信息学、心理学等其他学科的研究方法，从多个角度提高大学生的生态文明意识。

环境保护、生态文明与科学发展、绿色发展的关系是相辅相成、相互促进的，在充分增强生态文明意识的同时应该坚持科学发展、绿色发展理念，尊重自然，保护自然，走科学发展的道路，建立生态强国。《生态文明意识培养》一书，以新颖的角度、严谨的逻辑，让读者了解到生态文明意识培养的原因、方案与技巧，论证充分、结构合理，理论联系实际，对于国家、社会、高校都具有较高的理论指导意义，对于培养学生的生态文明意识、坚持科学发展观、绿色发展观有着重要的参考和借鉴价值。

作者：宋艳霞 王东 单位：邯郸市第一财经学校