科普场馆科学教育工作开展分析

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摘要：随着我国社会发展进入新的时期，党和国家越发重视对民众的科学教育工作。作为实施科学教育的重要阵地，科普场馆如何做好科学教育工作就显得尤为重要。然而，就目前不少科普场馆的科学教育工作开展现状来看，其还存在着一些问题，未能将应有的社会教育功能充分发挥出来。这在一定程度上影响到了科学教育工作的效率和成效。文章正是基于此，试图就新时代科普场馆如何做好科学教育工作展开研究和探讨。

关键词：科学教育；科普场馆；重要阵地

科学教育是全面培养和提高公众科学素养的教育行为，主要是指采用民众易于理解、易于接受和易于参与的方式，向其普及自然科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法，提供公众学科学、爱科学、用科学的积极性。[1]新的时代，伴随社会经济以及科学技术的快速发展，人们的认识水平也在不断提高，对科学教育也提出了更高的要求。因此，为了更好地满足公众科学教育的需求，研究探讨新时代科普场馆如何做好科学教育工作，如何将科普场馆的科学教育功能和作用充分发挥出来，就具有重要的现实意义。

一、科普场馆科学教育工作存在的主要问题

科学普及与科技创新有着同等重要的作用，是实现创新发展的双翼之一。早在2016年的全国科技创新大会上，就曾强调要加强科普教育工作，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，充分释放蕴藏在亿万人民中间的创新智慧。[2]因此，近些年来，在科普场馆建设方面，国家投入了大量的人力、物力。科普场馆的主要功能是展示科技发展水平、传播自然科学知识、激发人们的探索欲与求知欲，以提升全民的科学素养。在场馆建设、科学教育内容、科学教育方式等方面，我国还是延续着过去的老路。虽然局部偶有亮点，但整体来说还是难以满足民众对科学教育的需求。

二、新时代科普场馆如何开展科学教育工作

（一）探索多种展教形式通过对各大中型城市、人数多口碑好、特色鲜明的科普展馆做摸底调查，从客流人数、新颖性、展示手段等多个维度对各科普场馆进行评估、分析，我们发现目前大多数科普场馆都在“展”上做了很多工作，特别是在硬件上，相比以往改进了许多，但在展览方式、软件支撑、场馆展览意识方面都有许多需要提升的地方。因此，笔者建议应该从增强展品新奇趣方面入手，联系时下社会热点，积极吸引大众兴趣。一是积极结合时下热点，对现有展品进行重新分类包装，营造话题，通过自媒体、互联网等方式进行传播、展示，赋予老展品新生命。二是加强场馆合作，通过展品交流、活动交流的方式，引入其他展馆特色展品或活动，将科普场馆基地化，让各个展馆的展品和人员能够充分交流互动，也让大众能够经常性地体验到异地展馆的特色。三是对科普场馆中的一些富裕展品、老旧展品和便于外出展示的展品，通过科普大篷车、科普下乡的方式，与偏远地区、欠发达地区基层科普工作单位、学校联系，进行流动巡回展览，展览过后可以将一些老旧展品以捐赠等方式赠与偏远地区、欠发达地区，延长展品生命周期。四是联合社会力量，资源共享，举办临时展览，进一步激发和调动科普场馆的展教功能。笔者相信通过不同主题的临展，为不同时期、不同类型的观众提供个性化服务，既能系列展示某一科普主题，又能适时加入科学方法和科学精神等方面的内容，充实科普场馆教育的内容与形式，充分发挥科普教育的基地作用。[3]

（二）不断提升社教水平目前，各类科普场馆或多或少存在着重展轻教、有展无教和展教分离的情况。这使得科普场馆的教育功能不能充分发挥，也让大众不能获得最优的科学体验。对此，笔者给出以下建议：一是结合学校教育和场馆资源，将课堂引入展教环节，利用科普场馆丰富的科技实物展品和校本知识充分结合，让学生能具体地对知识进行学习。二是加强馆校合作，结合双方资源，组织各类科技竞赛、科技实践活动，在活动中加入各种类型的展教方式，让青少年从被动观展到主动参展，充分调动青少年的积极性。三是在展示过程中发放学习手册、教学互动手记、具有游戏性质的“藏宝图”“任务卡”等新媒体链接。这样既增加了观展的趣味性，也起到了很好的学习作用。四是组织从业人员参加专业展教竞赛，通过组织参加专业的展教竞赛，充分调动展教人员的积极性，让优秀的展教人员能够有发光发亮的舞台，从而激发其更多的灵感和创意，并在此过程中发掘优秀的展教后备力量。五是通过举办、参加同行业交流活动、展示活动，听取业内专业人士对展教方式优化的意见和建议，积极探索如何将优秀的思路、方式与现有展教模式相链接。

（三）创新科学教育形式一是建议科普场馆应加大与文物、林业、科技等政府职能部门的联合力度，围绕社会热点，联合开展各种主题教育活动，如“科学之夜”“爱鸟周”“科普夏令营”“世界地球日”等，以自然科学、传统文化为构建体系，设置多项专题科普活动，为学生们提供知识与趣味融合的学习体验。二是招募小小科普讲解员，通过系统指导、现场教学、毕业考核、实地讲解等环节，为小小科普讲解员提供一个充分展示和锻炼自己的平台，不断提高学生对科学的探索兴趣，从而为青少年儿童打开一个多姿多彩的鲜活世界，成为学校教育有力的一翼。三是举办适合青少年的自然科学竞赛，以提升青少年科学素质为目标，以创新青少年素质教育机制为突破口，开展青少年能够广泛参与的主题丰富、形式多样的科普活动，如“环球自然日”“少儿科普讲解大赛”等，积极探索在多种模式下发展青少年素质教育的工作模式，为创新型城市培养合格的后备人才。

三、结束语

总而言之，作为承担着向民众开展科学教育工作重任的科普场馆，应从全局的高度出发，深入分析自身在开展科学教育工作中存在的问题与不足，及时了解民众对科学教育的需求，分析提取其他科普场馆的先进经验和成熟做法，找准方向，在现有基础上充分将自身所拥有的资源充分调动起来，积极适应民众对科学教育的要求，充分发挥自身在科学教育中被赋予的职责，为民众科学素养的不断提升作出更大的贡献。

参考文献：

[1]加强科普场馆在科普工作中的作用[J].中国科学院院刊,2010,25(04):434-435.

[2]许晓霞.关于提升科普场馆吸引力的思考[J].科学大众(科学教育),2019(07):28-29.

[3]刘彩伶,易晓煜.自然博物馆开展科普教育活动的效果比较及思考[J].文物鉴定与鉴赏,2019(18):122-123.

作者：党菁 单位：陕西自然博物馆