劳动教育为学生成长赋能探析

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连云港市赣榆区区委、区政府高度重视劳动教育，将中小学劳动教育纳入政府督导体系，建立了全面实施劳动教育的长效机制，出台了《赣榆区关于全面加强新时代中小学生劳动教育的办法》。教育主管部门先后出台了《赣榆区关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案（试行）》《赣榆区中小学素质教育实践基地及学校劳动实践场所建设标准》《赣榆区中小学生综合素质评价标准》《赣榆区中小学劳动教育指南》等一系列政策文件，《指南》明确规定：九年级学生劳动教育获得相应学分并经考核取得合格证者，其“综合素质评价”方可评定为B等级以上、方可毕业与报考三星级以上普通高中。

我们采取“分散”与“集中”相结合的办法，严格落实劳动教育课程计划，并纳入《中小学教学常规管理要求》。分散，即学生每周不少于2小时的家政劳动，不少于1课时的“学校劳动场所”集体劳动。集中，即每学年36学分的劳动教育课程，以学校为单位到区中小学素质教育实践基地和区少儿科学院农植园，以劳动研学的形式集中开展。

早在2015年，我区便成立了以素质教育实践基地为龙头的“中小学劳动教育共同体”，以3种形式常态化开展劳动教育：一是以学校劳动教育场所为根据地的家政和校内劳动，每年在15万人次以上；二是以区少儿科学院农植园为集训地的劳动教育春夏令营活动，每年在3万人次以上；三是以区素质教育实践基地为龙头的劳动研学活动，每年在5万人次以上。

经过多年打造，我区中小学在劳动教育场地建设上取得了一定成绩，我们分3个层面构建了劳动教育“网”，即区级层面的“四基地一世界”：抗日山烈士陵园红色教育与山业劳动教育基地、赣榆少儿科学院农业劳动教育基地、柘汪临港产业区工业劳动教育基地、区中小学素质教育实践基地和渔业劳动教育基地“海洋世界”；社区级层面的“一庄三园”：夹谷山庄、徐福茶园、石桥果蔬生态园和农家故园；校级层面的“一校一品”：按照“一校一品”的建设标准，共建有198个劳动教育场所，涵盖工业、农业、渔业和商业等领域，其中市级示范场所10所，区级示范场所12所。

为打造一支配套劳动教育开展需求的教师队伍，我区采取跨学科融合教育策略，在劳动教育人人参与的基础上，形成了由1位特级教师、1位正高级教师和50名市“333”高层次人才专职并领衔的劳动教育教师队伍。国家级、省级媒体多次宣传报道我区中小学劳动教育开展情况。

我区还制定了《赣榆区劳动教育实验区工作计划》，大力实施“五个一”工程。建好一张网。继续加大区域内劳动教育场所的基础设施建设力度，从“点”上做起，即建好村小教学点的“劳动教育点”，构建从小学到初中再到高中的“劳动教育线”，从点到线，连点成线，连线成格，搭建区域内全覆盖的“劳动教育网”，劳动教育条件有保障，并做到资源共享，结成具有强大执行力的劳动教育网。区级层面重点建设区中小学素质教育实践基地，再投资1000万元扩建“果树管理实践园”;社区级层面重点扶持“农家故园”建设，投资300万元扩大传统农业项目；校级层面重点扶持赣榆中专校和金山职业中专校，投资2000万元完善职业体验中心建设。

管好一盘棋。坚决下好全区劳动教育一盘棋，制定并不断完善劳动教育措施和实施方案，从“点”上抓起，施行“劳动教育网格化管理”，创新各学段劳动教育的内容、途径和方法，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动教育工作机制和管理制度，进一步修订劳动教育评价标准，加强督导和考核，过程性评价、形成性评价和结果性评价相结合，并纳入学生综合素质评价档案。

用好一条线。充分发挥“以区中小学素质教育实践基地为龙头的劳动教育共同体”作用，发挥区域内劳动教育网点作用，研发一条条具有本土特色的劳动教育研学路线，将山业、农业、渔业、工业连点成线，把学生领到地头，进入田间、车间。

做好一件事。切实发挥劳动育人功能，立德树人，劳动项目的确立与实施，要做到“真劳动”“真出力”“真出汗”。编写好劳动教育校本课程，修订区域内地方课程《山业》《农业》《渔业》。

打好一名片。做大做强“一校一品”工程，以具体项目为抓手，培育学校劳动教育品牌，发挥辐射引领作用，打造赣榆劳动教育名片。

我区将继续遵循实际、实用、实效原则，发挥正确育人导向作用，促进学生德智体美劳全面发展，大力实施劳动教育“五个一”工程，为未成年人的未来发展和可持续发展奠定坚实基础。

作者:居潘娣 单位:连云港市赣榆区教育局