劳动教育在小学语文教学中渗透浅议

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摘要：目前，学生的素质教育已经成为社会大众广泛关注的问题，培养出优秀的人才也是在为我国未来的建设奠定坚实的根基。在小学语文教育的过程中，适当地渗透一些劳动教育，可以方便学生创造更加美好的幸福生活，让学生具备一些基本的自理能力以及必要的素养。

关键词：劳动教育；小学语文教学；渗透途径；研究

近几年来，我国对提升学生的劳动教育，出台了相关的政策，明确表示，劳动教育在学校教育的整个过程中占据一定的比例。同时，这方面的教育也受到了社会大众的持续关注。通过劳动教育，可以全面提升学生对生活积极乐观的态度，而且还可以帮助他们养成很好的生活习惯，让学生明白幸福能够通过劳动创造出来。所以，在小学阶段渗透劳动教育，可以取得很好的效果。同时，在小学语文教学的过程中融入劳动教育，是先进的育人理念。因此，小学语文教师必须拿出实际行动去促进这一教学活动的实施。

一、劳动教育在小学语文教学中的渗透意义

在小学语文的课堂中融入劳动教育，具有很大的社会价值。劳动是一切幸福的源泉[1]。小学生作为国家未来的社会主义接班人，必须具备相应的劳动意识，拥有能够独立创造美好生活的能力。所以，培养学生的劳动理念，在根本上是符合目前社会的教育理念的，也是帮助人类实现自身发展的首要措施，重要的是，将劳动教育与学科教学完美地融合在一起，能够让学生在劳动的过程中学习到相应的知识。

二、劳动教育在小学语文教学中的渗透措施

（一）转变教育理念，强化劳动教育

在语文课堂上渗透劳动教育，是劳动教育课程的一种补充措施。小学语文教师需要在内心了解与认识劳动教育的重要性，并在日常教学的过程中，转变自身的教育理念，摆正自己的引导地位，主动承担起劳动教育的责任。语文教学在根本上是为了培养学生的人文素养，让学生的道德品质能够得到升华。所以，教师一定要强化突出劳动教育的内涵，打破分数论的教育，让学生感知到劳动的魅力，突出素质教育的核心理念。比如，在小学语文的写作教学中，教师可以向学生布置课题，渗透劳动方面的教育，让学生参与到家庭的劳动中，帮助家长洗碗、浇花、拖地等，加强学生的劳动体验，让他们的劳动能力得到提升[2]。

（二）全力挖掘教材，丰富教育灵魂

为了劳动教育在小学语文这一学科中得到渗透，取得优秀的教学成果，需要教师对语文教材做到全方位地深入挖掘，同时要认识到劳动教育最本质的要求与目的，把教材中与劳动教育相关的内容都挖掘出来，使其可以与教材知识做到有效结合。目前，我国小学语文教材中与劳动教育相关的内容，主要体现在三个方面。首先，赞扬劳动者的精神；其次，歌颂劳动成果，创造健康生活；最后，大力弘扬劳动是美丽的。比如，《本草纲目》这篇文章中，李时珍为了收集药材，勤劳勇敢，不畏艰险，以身试药，用自己的劳动成果去造福千千万万的人民。这篇文章完美地体现了劳动精神，能够让学生在这样的故事中感知主人公的真情实感，起到很好的劳动教育意义。另外，一些歌颂、赞扬劳动精神的文章，也描述了劳动者任劳任怨、辛勤劳作的生动场景，这样的文章能够让学生充分认识到劳动的价值，激发学生的行为意识。总而言之，在小学语文教学中融入劳动教育，并不是一蹴而就的，需要经过长时间的实践，找到正确合适的教育措施与手段，在本质上提升学生的劳动素养与综合能力。教师必须全面联系学生和教材，贯彻落实劳动教育，并将其付诸生活中的每一件小事中，致力于培养学生的劳动思维，让学生养成正确的劳动理念与意识，成为合格的社会主义接班人，为我国的长远建设贡献自己的力量。

参考文献：

［1］姚瑜.在小学语文教学中渗透劳动教育的方法研究［J］.学周刊，2021（21）：61-62.

［2］张瑞静，金佳妮，芮悦怡，等.劳动教育在小学语文教学中的“渗透”：以统编版四年级教材为例［J］.教师，2021（8）：25-26.

作者:沈韵琪 单位:昆山开发区兵希小学