社区教育和老年教育融合发展探究

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摘要：社区教育与老年教育是关系密切的教育生态系统，深化二者的融合有助于社区教育机构在服务老年人层面改善我国老年教育体系的生态衔接现状。当前老年教育系统与社区教育的结合工作存在一定的问题，降低了社区教育和老年教育有效结合效果。健全社区教育和老年教育的生态环境有一定可能性，因为二者具备生态关联性、生态共生性和生态可控性。结合社区教育和老年教育的发展现状来看，有必要为二者的融合找到恰当的教学策略，推动老年教育事业的发展。

关键词：社区教育；老年教育；融合发展

当前我国社会人口老龄化速度逐渐加快，老年人的生活状态也受到社会各界的广泛关注，有必要为老年人提供科学的健康生活指导和教育，帮助老年人保持健康的生活状态。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提出，国家要求社会各界要充分重视老年教育，开展广泛的老年健康教育活动，帮助老年人加强学习，实现积极健康的晚年生活状态［1］。老年人想要获得健康的身体，保持良好的生活状态，同样需要保持学习的态度，积极接受教育，保持健康的生活状态。而社区作为老年人开展学习活动的主要阵地，具有天然的优势，这就启示我们要将社区教育和老年教育融合起来，推动现代社会老年教育工作的不断发展和进步。

一、中国老年教育工作现状

（一）对老年教育的重视程度不足

我国当前阶段相关部门对于老年教育工作的重视并不够高，这就限制了我国老年教育工作的开展。此外我国的社会福利发展尚处于起步阶段，政府部门对老年人的教育投资不足。比如筹资建造老年大学等项目一般都是由各地文化部门开展指导，由建筑企业和事业单位的老年干部局投资完成。这种多元化的老年教育投资方式虽然能够使老年大学具有更灵活的选择空间，但是为老年教育的投资增添了不稳定性。高质量的老年教育活动需要良好的教育条件作为支撑，但是由于地方经济发展的差异性，导致老年教育工作开展过程中，在教育基础设施、教育师资力量、教育水平和教育规模上均呈现出一定的差异。由此可见，随着中国老年人口数量的不断增加，提升对老年教育工作的重视程度是开展老年教育改革活动的必要前提。

（二）对老年教育的师资配备不够

由于对老年教育工作的重视程度不足，导致我国缺少对老年教育问题研究和实践的专业性人才以及研究项目。这种前提导致了我国教育领域内，老年教育方面的师资力量不足。当前我国社会从事老年教育的人员主要由两个部分组成，一方面是由社会从事老年教育的人员所组成，这些人员主要以商业目的为主，通过举办一些健康讲座来吸引老年人的参与，这些人在开展老年教育的工作当中显得商业目的突出，知识教育不足；另一方面是一些院校、社区当中的一些高素质人才，这些人员在开展老年教育工作时知识素质强，能够为老年人提供科学的教育指导和帮助。专业的教育队伍人数较少，这就导致老年教育师资配备不足。

（三）对老年人的能力认知不够

人在进入老年阶段后身体素质会不断下降，在个人创造力和学习能力上会低于中青年，但是在精神上创造价值的心理会越来越强，外化表现为很多老年人都“不服老”，此外老年人丰富的人生经验会促进个人学习成果的发展，因此，老年人的学习能力并没有想象中的那么低，这一特点决定了老年人教育门槛较低，不需要和传统教育方式一样受身体和年龄阶段的限制。但是在现阶段的老年教育工作开展过程中，相关工作人员仍然认为老年人的个人学习能力不足，老年教育活动的难度比较高，这种思维是对老年人学习能力认知不足的重要表现。

二、社区教育和老年教育的关系

（一）社区是老年教育的沃土

老年人都已经处在人生的后半段，腿脚自然可能不太灵便，这时老年人的主要生活地域范围就是自己所在的社区内，于是社区就成为老年人开展日常生活和学习活动的主要阵地，社区在开展老年教育方面具有天然的优势。城市当中社区范围的人员较多，许多人都在这一社区范围内生活，老年人对于社区文化有一种天然的亲切感，社区内部开展一些老年健身活动，如乒乓球赛、读书会等活动，可以吸引老年人主动参与进来，社区于是就成了开展老年教育的沃土。

（二）老年教育是社区教育的重要组成部分

社区教育的内容是很丰富的，社区范围内生活的不仅有小孩、青年人还有许多老年人，社区内的一些文化活动，对于所有人都有很大的教育作用。例如，社区范围内开展的一些防火防盗知识、安全用电知识宣传等活动，对于社区范围内的所有人都有教育意义。而老年教育是社区教育当中一个非常特殊、非常重要的内容，老年人接受社区教育具有一种天然的可融合性和高度的贴合性。

三、推进社区教育老年教育融合发展的策略

（一）发挥资源优势，配套硬件设施

社区在推动老年教育事业发展的过程当中可以发挥十分重要的作用，社区资源也是十分丰富的，一些小区专门为老年人提供了一些锻炼身体的健身器材和开展文娱活动的场所，硬件配套设施建设齐全，拥有健身室、体育活动中心、影音娱乐室等等，为老年教育工作提供了良好的基础条件。社区学院要引进、依托、挖掘辖区内各类可利用教育资源，丰富资源供给机制，为社区老年人提供迫切需要的学习内容和学习方式，坚持服务、引导、鼓励和支持原则，加强相关教育资源的整合、引用和开发，为终身学习提供越来越丰富的资源供给，为老年学习者提供个性化学习。要在现有的舞蹈房、瑜伽室、音乐室、烘焙室、健身房、接待室及多功能教室的基础上，为老年人提供一个更加优美、舒适的活动场所，将社区学院建设为开展老年教育的主要阵地和场所。

（二）健全组织网络，完善队伍机制

开放大学可以为社区老年教育提供一些培训，帮助社会培养专业的老年教育宣传和教育队伍，通过“走出去，请进来”的培训与实践活动，精心培育一批传播正能量、业务水平高、组织能力强的专职教师队伍，广泛开展学习、交流、展示活动，提升教师专业素养；通过选、招等方式补充一批具有一技之长的社区教育兼职教师，借助老年教育宣传和教育队伍的壮大来推动老年教育事业的发展。社区工作队伍在接受培训的基础上可以为社区范围内广大的老年群众提供更多的教育和培训活动，帮助所有的老年人都能实现知识的增长，培养积极的兴趣爱好，丰富晚年生活。社区服务队伍要广泛地动员社区内部一些有一技之长的老年人来到社区当中，为大众提供教育和帮助，号召老年人都能参与到学习当中，充实晚年生活。

（三）加强思想教育，同时提高老年人自身素质

我们想要做好老年教育工作必须要以老年人自身素质的提升为方向，教育引导老年人主动以自身的身心状态发展为方向，主动接受外界的教育，从而保持良好的身心状态。在现阶段的老年教育工作发展过程中，教育内容的质量决定了老年教育工作的质量。然而在传统的教育思路下，有很多老年教育工作的负责人没有意识到老年人的发展需求，在教育内容的设置上仅仅以对老年人的技能培训和身体素质培训活动为主，这样的教育内容忽略了老年人的接受程度，导致很多老年人难以适应教学内容。今后社区教育开展的一个重要方向就是加强对于老年群体思想教育工作，借助老年人思想意识的提升实现老年人自身素质的提升。社区可以经常开展一些宣传教育活动，在社区范围内悬挂一些老年人教育活动的宣传标语，增强老年理念意识，教育广大老年朋友解放思想更新观念。同时，社区应借助一些文化活动，如：乒乓球比赛、象棋比赛等活动，在活动开始前讲解一些老年教育知识，帮助老年人对教育活动形成正确的认识。

（四）以服务为平台，开展老年教育工作

老年教育部门可采用一些技能型的教育形式，满足老年人的价值需求，比如我区开展的老年健康知识讲座活动、艺术培训、文体娱乐活动等等，通过培养老年同志们的技能学习能力，来满足老年人的学习需求。相关部门可以开展一些养生类的教育活动，以锻炼老年人的身体素质和心理素质为主。比如开展健康知识讲座、学习共体活动、老年养身保健24学时培训班等等，取得了良好的教育成效。由此可见，多样化的教育形式能够有效提升老年教育活动的教育效果。

（五）开展丰富多彩的文体活动，繁荣老年文化生活

在当前我国老年教育发展过程中，大部分的教育者采用的模式都是简单的课程讲座，这样的教育方式难以激发老年人的学习热情，因此，在开展老年教育工作的过程中，教育形式的选择至关重要。社区学院要打造老年教育新模式，加快以公益性、开放性、长期性为目的的老年教育各类课程班进程，积极推动社区教育、老年教育同频共振，共同发展。按照“开放便利，灵活多样”原则，采用室内教学和室外教学相结合模式，促进老年学习与各类文化体育活动相结合。贯彻国务院办公厅《关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案的通知》精神，推动“互联网+老年教育”，打造老年教育在线学习平台和“空中课堂”，引导广大老年人使用在线学习、移动学习等新技术［2］。努力构建学历教育与非学历教育结合，技术培训与休闲文化教育为一体的多层次、开放式、综合性、大众化的教育培训模式。广泛开展社区老年教育各类培训活动，从而激发更多的老年人的参与热情，不断提高老年人参与度和满意度。社区在开展老年服务和教育方面具有天然的优势和便利，老年人身体机能逐渐下降，这就需要社区开展一些服务活动，借助服务平台，为老年人提供教育和帮助，促进老年人实现积极健康的晚年生活。老年人最需要的可能不是物质生活，而是需要一些丰富的文化活动来充实晚年生活，提升生活的满足感和幸福感。社区可以经常举办一些文娱活动，如：广场舞比赛、读书会、摄影比赛等形式的文化活动，借助这些文化服务，帮助老年人陶冶身心，实现生活状态的满足。

（六）依托职业教育，培养专业人才

老年人在我国人口当中所占的比重越来越高，而且有调查显示我国未来10~15年内或迎来集中退休潮。这就需要社会有一批专业的护理人员照顾老年人的生活，于是职业教育在其中的作用就体现出来了。我们今后的职业教育应当培养更多的专业养护人员，从而更好地服务老年人［3］。职业教育院校要充分组织实践教学活动，带领学生来到养老社区、养老院等场所，结合所学的养护专业知识，做一些力所能及的事情，如：打扫卫生、按摩捶背等。老人需要的不光是照顾还需要充实业余生活，学生也可以自发地开展一些文艺活动，为老人带来一些音乐、舞蹈表演，陶冶老人的身心。职业教育与老年教育的结合，可以为老年教育带来新的思路和方向，提升老年教育的实效。

四、结语

老年教育是社区教育的重要组成部分，社区教育是老年教育的沃土，在今后社区教育和老年教育的结合过程当中，社区要对这一关系进行正确的把握，开展丰富的老年文化活动，为老年人提供扎实的教育活动，实现老年人生活的满足和幸福。

参考文献

［1］左胜富．借力社区教育中心优势协同开展社区老年教育［J］．老年教育：老年大学，2019（6）：34-35．

［2］陈乃林．社区老年教育探索［J］．中国成人教育，2015（22）：8-10．

［3］陈颖妍，方文清，陈宇宏．社区老年教育课程建设初探——基于健康养老视域［J］．高等继续教育学报，2020（33）：71-75．

作者:毛玉萍 单位:江苏省南通市海门区社区学院