《医学机能实验学》全英教学探讨

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摘要：来华留学生医学教育是促进我国高等教育国际化的重要途径，但医学类来华留学生教育质量总体水平和发达国家医学院校相比仍有很大差距。尤其是机能学实验，较为薄弱。本人结合日常机能实验教学，阐述留学生机能学实验的全英教学中面临的问题和解决的办法。因为我国的大部分留学生主要来自南亚国家，所以我们的教学经验和体会可以给其他兄弟院校一些启示，为推动我国留学生教育起到积极作用，为同行起到抛砖引玉的作用，促进机能学实验的双语教学发展。

关键词：留学生；全英教学；机能学实验

一、留学生机能学实验开课现状分析与对策

留学生上理论课基本能做到全勤，但学生对实验课不太重视，有部分同学不来上课，所以最好点名，并将考勤记入机能实验的平时成绩中。另外学生上课不爱动手操作，因为很多学生来自南亚，很多学生信印度教，不杀生，故对学生的思想教育很重要，今天他不做动物实验，不给动物做手术，明天如何面对病人，给病人做手术？既然选择了这份职业，就要训练自己的胆量，科学地看待动物实验。针对学生上课不爱动手操作的情况，建议最好实验分组，每组人员固定，按小组给学生打平时成绩分，这样动手的同学就会多一些。此外，针对学生出勤率问题，建议问国际交流学院教务科要花名册，这些学生都有中文名字，我们采用蓝墨云课来点名，非常方便。通过把考勤与期末成绩挂钩，学生的出勤率得到很大改善。因为留学生的纪律性稍差一些，没有养成实验后清洗器械的习惯[3]，而准备实验的老师的英文又不是特别好，所以学生的管理不如中国学生顺畅。我们现在是清洗完器械、打扫完卫生开始点名，通过这些措施，留学生第二次上实验就只有一个学生没来，打扫卫生也比以前积极，动手操作的学生也比以前多。

二、教师的组织

大部分教师的口语交流能力相对比较薄弱，为提高我校青年教师的教育教学和英语水平，我校每年选拔中青年骨干教师到国外大学进修，如加州大学洛杉矶分校、英国斯旺西大学、美国托莱多大学。此外，我们邀请外教参与教学讨论。

三、有效利用多媒体设备教学

近年来，多媒体辅助教学已经得到了普及，充分利用多媒体教学是一种切实有效的好方法，并且成为高校教学中基本的教学手段之一[4，5]，在讲解实验操作过程中，我们充分利用多媒体录像，引导学生学习，但有一点不足的地方是课堂上使用的主要是中文版本的操作录像，在播放过程中，老师给予英文讲解，这样中间会不断地打断学生，所以我想以后我们要不断完善英文版的旁白操作视频。

四、实验报告

我们目前没有专门针对留学生的实验报告册，但有配套的中文实验报告册，留学生完成实验报告，都是学生手写整个实验报告。下一步工作，我们争取学校的大力支持，编写与学校实验设备相适应的英文实验教材及题库。

五、布置寒暑假作业

我们主要借鉴中国学生的培养模式及内容，但实际上，留学生国内的教学大纲和我们中国的不太一样，我会给学生布置作业，让他们搜索他们本国的实验教学大纲及相关资料，机能考试内容分为几部分，考操作、考理论，而寒暑假作业也是其中的一部分，记入期末考试总评成绩中，而期末成绩在下一学期开学进行公布，所以使留学生搜索本国的实验教学大纲及相关资料有了可行性。通过与总评成绩挂钩，学生的积极性与作业的质量都有很大提高。

六、促进双语教学

我校学生曾对本校的留学生与本科生交流现状做了一项调查，统计表明约73%的留学生认为有必要加强中外学生交流工作，74.1%的中国学生认为应加强交流沟通。问如果留学生邀请中国学生是否愿意参加留学生的活动，大多数受访中国学生都表示愿意[6]。从以上数据可以看出，双方对促进彼此交流意愿强烈。所带的中国学生和留学生班级，可以选择一些英语基础好的中国同学，课前和留学生一起预习实验，这样能调动他们的积极性，两者互相帮助，可以弥补对方的短板，有什么不懂的问题问老师，正式上课，可请他们互相参加对方的机能学实验，通过不断积累，促进双语实验教学和留学生的汉语交流能力。以上是我们这几年在留学生实验教学方面的一点经验和体会。我们的留学生主要来自南亚国家如巴基斯坦、印度、孟加拉等国，这和其他兄弟院校的生源一致[7]。所以我们的经验可以为其他兄弟院校所借鉴。留学生全英教学是医学教学工作者在新形势下面临的一个新领域，不能简单地套用国内的传统医学教学模式。全英文教学需要投入比中文教学更多的时间和精力。必须根据留学生的特点，积极探索适宜的教学方法和教学模式，才能逐渐达到最佳的教学效果。希望我们的教学经验和体会可以给其他学科和同行起到抛砖引玉的作用，促进机能学实验的双语教学发展。

参考文献：

[1]邸红军,沈炳玲,叶静,戴玉杰,张丽君,刘欣.来华留学生机能实验学的英语教学探索[J].中国病理生理杂志,2013,29(10):1912.

[2]郑倩.医学机能学实验[M].第2版.北京:科学出版社,2013.

[3]姚小梅,留学生病理生理学实验课教学方法探讨[J].中国病理生理杂志,2009,25(11):2283-2285.

[4]王国珍.医学视听教材的创意[J].中国教育技术装备,2015,(20):61-62.

[5]刘红,刘行海,买文丽.生理学教学中互动式多媒体课件的研究[J].四川生理科学杂志,2013,(01):39-40.

[6]吴林洪,黄恋,林雪倩,等.川北医学院留学生与中国学生交流现状的调查与分析[J].实证调研,2013,(4):190-192.

[7]单莉娅,张忠双,李丽.留学生机能实验学中团队协作精神的培养[J].科技视界,2015,(21):108-109

作者：陈建华 罗丽君 张建武 单位：川北医学院药学院药理教研室（川北医学院药研所）