农村留守儿童心理问题与对策浅析

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摘要：随着我国城镇化建设速度的加快，使得很多的农民工都涌入了城市务工，导致农村留守儿童日益增多，同时带来了一系列的社会问题，留守儿童的教育问题、心理问题等都成为人们关注的热点问题，尤其是留守儿童的心理问题已成为影响儿童健康成长的重要因素，因此，加强对农村留守儿童心理问题的研究，探索解决对策意义重大。

关键词：农村留守儿童；心理问题；研究

随着农村进城务工人员的增多，农村留守儿童所占的比例越来越高。儿童时期本应该是在父母的精心呵护下健康成长的阶段，可是，由于种种原因这些儿童不得不与父母分开，由年迈的爷爷、奶奶来抚养。有数据资料显示，在我国每18个儿童中就有一人不能与父母生活在一起。儿童的情感是细腻的、脆弱的，也许表面上看不出儿童心理有什么变化，但其实孩子的心理变化是一个复杂的过程，对孩子后续的健康成长都有影响，有的甚至能影响其一生，因此，对农村留守儿童心理问题进行分析，探究相应的解决方案，以期利用社会、家庭和学校的合力作用，使农村留守儿童能够健康成长。

1农村留守儿童心理健康问题分析

1.1出现更多的性格缺陷。农村留守儿童更多的表现出性格孤僻、情绪消极、情感不稳定、抑郁、焦虑等，儿童阶段本应该是天真、活泼、积极、乐观的时期，但由于长期不和父母在一起，得不到父母的关爱，虽然身边有亲人照顾，但毕竟不是父母，在这种情况下，孩子会产生孤独、焦虑的现象，出现严重的心理问题，会对孩子的学习和生活造成了不同程度的影响。

1.2价值观受影响，内心失衡。农村留守儿童是一群特殊的群体，在儿童时期由于缺乏足够的亲情，从而产生情感缺失，导致留守儿童内心出现失衡现象。有的不愿与人交往，产生自闭倾向；有的贪慕虚荣，产生攀比现象；有的有逆反、仇视心理等，使其人生观、世界观和价值观受到影响。

1.3自我认知出现偏差。在父母监护下的儿童受父母的言传身教，在和谐安定的环境中成长，能形成正确的思想认识和价值观念。而留守儿童由于缺少父母的关爱，在成长过程中没有人进行正面的引导，从而形成功利主义思想严重、自信心不足和自卑感强烈等性格特征，使他们在思想认识和道德认知方面容易出现偏差，认知能力出现严重不足。

1.4人际交往出现障碍。留守儿童正处在身心发展的关键时期，生理心理上会出现很多的问题，然而由于父母不在身边，没有人进行正确的引导，很多生理心理上的困扰得不到解决，也影响了儿童的人际交往能力。他们普遍表现出性格内向、紧张焦虑、冲动任性等，常常以自我为中心，缺乏基本的安全感，在人际交往中出现障碍。

2农村留守儿童心理问题解决策略

2.1加强学校的心理健康教育。首先，要加强对教师心理健康教育培训，使教师能够在日常教学中融入心理健康教育和思想品德教育，改善留守儿童的心理健康状况；其次，教师要明确了解留守儿童容易出现的心理问题，从而使心理健康教育更具有针对性；最后，教师要能够掌握留守儿童的心理发展状况，使心理健康教育能够更加规范科学合理。

2.2定期开展心理健康教育课。心理健康教育已成为学校德育教育的一部分，农村学校要积极开展心理健康教育课程，帮助学生建立良好的人际关系，使学生的情绪能够得到控制和调节，为留守儿童形成健全的人格奠定基础。为此，学校可以设立心理健康教育教研室，建立心理健康信箱，让学生有倾吐心声的渠道；对于有心理问题的儿童，教师要开展个别访谈，有针对性地进行心理辅导；为留守儿童开展送温暖活动，使他们感受到集体的温暖。

2.3创造良好的家庭教育环境。留守儿童的临时监护人要担负起应有的义务和责任，努力为孩子创造和谐的家庭教育环境和氛围，让孩子能够感受到家庭的温暖。同时，进城务工的父母也要把孩子的教育放在第一位，不能以牺牲孩子的前途为代价来换取暂时的经济利益。要经常与孩子联系，了解孩子的生活、学习状况，尽量每周和孩子电话、视频聊天，让孩子能够感受到父母就在身边，从而真正在心理上具有安全感。

参考文献

[1]张静.农村留守儿童教育问题的对策思考[J].科教文汇(下旬刊)，2009(1)：90.

[2]郑倩.关于农村留守儿童教育问题的探讨[J].科教文汇，2007(32)：37.

作者:付贵静 单位:汤阴县任固镇第一初级中学