初中历史教学改革的研究分析

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摘要:现在我国正在推行基础教育改革，要求历史老师要树立新的教学观念，掌握新课程标准下的教学策略，改变以前历史教学低效的现状。以学生的发展为中心，丰富课堂的教学形式，激发学生的学习兴趣。在历史唯物史观的指导下，通过老师的引导和对历史事件的分析，让学生树立正确的历史观、人生观和价值观。

关键词:新课程标准；初中历史；教学改革

历史与其他学科不同，它是一门富有社会价值的学科。学习历史学生可以“博古通今”，了解人类社会的发展历程，学习历史还有助于陶冶学生的情操，使他们具有良好的品德和高尚的人格。然而历史教学的现状并不乐观。学生学习历史的兴趣不浓。这其中有多方面的原因。如教学方法陈旧落后，教材的编写不尽如人意。历史老师只注重历史知识的记忆，课堂氛围枯燥呆板。新课程标准下，初中历史教学要改革创新。老师要改变教学的方法，彻底改变以前低效的教学状况，提高教学质量。从教学目标、教学环境、教学方法等方面入手，坚持以学生为主体，让学生主动质疑，自己研究，大胆创新，培养其分析问题的能力，树立正确的历史观、人生观和价值观。

一、初中历史教学改革的必要性

为了更好地研究初中历史教学的现状，我们专门针对初中生学习历史的态度做了抽样调查。首先是初一到初三的学生喜欢历史课的程度。结果显示，初一的学生对历史课最感兴趣，其次是初二，最后才是初三的学生。原因是学生一年年离中考越来越近。为了分数和升学，历史课没有了趣味性，就剩下了死记硬背。进而我们又对那些喜欢历史课的学生进行询问，结果表明喜欢动脑自己思考历史问题占48%，认为历史可以开阔人的视野的占35%，只有5%的学生是因为中考才喜欢历史。可见考试和分数不能激发人的学习兴趣。同样我们对那些不喜欢历史课的学生进行询问，他们觉得历史需要死记硬背的东西太多，而且课堂形式单一，老师一直喋喋不休，学生缺乏自我表现的机会。这些都是制约他们学习兴趣的原因。通过调查我们了解到历史课改革的必要性。真正以学生为主体，实现历史教学的价值迫在眉睫。

二、新课程视野下历史教学的有效策略

1．老师精心备课，全面理解和把握新课程标准

俗话说:“台上一分钟，台下十年功”。一堂精彩的历史课离不开老师们精心的准备。首先，老师要了解历史课的教学内容，明确教学的目标，以及教学的重点和难点。准确把握需要知道、了解和理解、掌握的部分，对需要学生探讨、讲述、体会、认识的部分作为课程的重点内容，培养学生的情感态度和价值观。其次，课程开始前，老师要深入的了解学生的想法。把学生喜欢的课堂形式作为备课的一个重点。初中生是十几岁的青少年，他们不喜欢老师对课本上的知识照本宣科，也不喜欢老师用专业化的术语与他们进行对话。他们更喜欢生动的人物形象和有趣的故事情节，只有这样才能在学生的脑中留下深刻印象。教师要以学生的知识经验为起点，沿着学生的思路对课程进行设计。搜集一些与本节历史课内容相关的历史故事，培养学生的学习兴趣的同时，拓展学生的视野。第三，也是最关键的一点，就是老师以怎样的教学方法达到历史教学的目的。这需要老师根据学生的实际情况进行教学设计。老师要把教材中学生看不到摸不着的深层的含义挖掘出来，要注意一步一个台阶地去引导学生。把课程的关键点和关键语句提炼出来让学生们进行讨论和分析。一些历史事件发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果，学生可以自己找到的，老师就不用再重复讲了或者一带而过。这样就避免冲散学生的注意力，也不会使学生产生厌烦情绪。要重点把那些需要推敲的历史知识点，让学生来讨论，引导他们理清思路，让学生知其然更知其所以然。

2．历史教学的上课策略

(1)善于创设问题情境让学生到历史中去，将历史与现实结合起来，以史为鉴，从历史的角度来分析现在社会中的问题和现象。秦灭六国统一中国在历史上有着重要的意义。秦始皇统一了文字，统一了度量衡，使不同地域的人们能够顺畅的沟通和交流，有利于文化的发展。他还统一了货币，促进了各地经济的交流与发展。从历史课本上有精美的图片，学生可以清楚的看到六个国家货币的形状，以及最后被统一的圆形方孔半两钱。现在由此老师可以拓展学生的知识:“同学们你们知道为什么秦始皇最终选用圆形方孔半两钱吗?大家猜一猜。”大家的积极性被调动开始思索，有的说是因为好看，有方有圆。还有的说看电视上可以用线把一大堆钱串起来，携带比较方便，不容易丢。接下来老师说:“学生们说的都很有道理。圆形方孔象征着古代人的宇宙观，他们认为天是圆的地是方的。方孔好固定，便于加工。同学们说的便于携带的说法也很有道理。随着社会的进步，货币的形式越来越有利于人们的生活。我们今天的纸币是不是没有什么重量，更有利于携带?”通过设疑，引导学生将历史与现代有效结合。(2)引入一些历史小故事历史课本中的内容毕竟是有限的。为了在学生心中形成鲜活的人物形象。教师还可以引入一些历史小故事，提高学生的学习兴趣。七年级历史上册《三国鼎立》中对三国时期一位关键的历史人物曹操做了大篇幅的介绍。曹操善于礼贤下士。课本中的《官渡之战》讲的就是因为曹操听了许攸的建议，才成功击退了袁绍。许攸本是袁绍的谋士，但袁绍骄傲轻敌，不听劝谏，最终致使许攸离他而去。许攸投奔曹操，曹操高兴得连鞋都来不及穿，赤脚迎接。从这鲜明的对比中，我们可以看到曹操对贤士的尊重。为了加深学生对曹操这一人物形象的了解。老师可以借用电视剧《三国演义》中的故事情节。《过五关斩六将》的故事的相信学生们都有所了解。事情的起因是曹操东征刘备，刘备兵败投奔袁绍，曹操在下邳俘虏了关羽。他不但没把关羽当俘虏看待，还把关羽拜为偏将军，后封为汉寿亭侯，上马金，下马银。没有人比这做得更好了。可惜关羽还是走了，所以才有了后来的《过五关斩六将》。通过这两则故事，学生看到了曹操不计门第，求才若渴的闪光点。这也是它能成为一代枭雄的原因之一。(3)渗透情感教育，用真情真心感化学生新课程标准要求培养学生的情感态度和价值观。通过学习历史要让学生形成对祖国历史和文化的认同感，初步树立对国家、对民族的历史责任感，培养学生的爱国主义情感。历史教学要能打动学生的心，才能激起学生对历史的学习兴趣。清政府的闭关锁国，给中国带来了灾难。当英国在如火如荼的进行工业革命的时候，清政府把国家的大门紧紧地关上了。为了让学生形成紧迫感，意识到自己对国家的历史责任。老师可以用视频影像资料，把18世纪的英国与中国作对比。18世纪的英国瓦特发明了蒸汽机，以蒸汽机作为动力机，机器代替了手工劳动。生产效率得到了极大地提高。英国的厂房里，织布机在快速的运转，每天生产出大量的布匹，创造了巨大的财富。与此同时，明朝推出了“重本抑末”的政策，坚持以农业为本。清政府认为天朝物产丰富，不需要与外国进行贸易往来。将近200多年的“闭关锁国”，清政府看不到世界形式的变化，使中国迅速落后于其他国家。通过对比，学生了解到科技的重要性。意识到作为祖国的下一代，肩负着让祖国繁荣昌盛的历史任务。总之，我们要充分尊重学生的发展。以学生为主体，进行历史课程的设计。让学生在学习历史的过程中学会思考、探究，树立正确的历史观和人生观。

参考文献:

［1］黄毅虹．新课程下初中历史教学新理念探析［J］．读与写，2013，(12)．

［2］樊雪飞．初中历史教学策略研究［J］．课程教育研究，2014，(01).

作者:王建东 单位:山东临沂兰山区教体局