高等学校历史教学的爱国主义教育功能

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［摘要］对大学生进行爱国主义教育非常重要，党和国家一直以来都很重视，是社会主义文明建设的长期的战略任务。而综观社会所有学习场所，大学是对大学生进行爱国主义教育的最主要的场所。大学生可以通过很多途径进行爱国主义教育，但是相对而言，历史学科是一门综合性学科，在时间上，它纵横古今；在空间上，它囊括中外，所以它具有得天独厚优势。为更好地让大家在历史学习中重视爱国主义，本文就高等学校中历史教育的基本功能，重点针对历史教育的爱国主义教育功能以及如何利用历史素材进行爱国主义教育等方面作较为详细研究。

［关键词］爱国主义；历史教育；高等学校

1高等学校中历史教育的基本功能

我国历来有重视历史教育的传统，先民很早就认识到“君子以多识前言往行，以畜其德”的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。唐代史学家刘知几深刻地指出“史之为用，其利甚博，乃生人（民）之要务，为国家之要道。”这反映了史学对于国民和国家的极其重要性。清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”，增强民族的忧患意识。当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”，“是国家兴亡之学，民族盛衰之学”，必须重视历史学和历史教育工作。具体说来，历史教育的功用，大致可以分为以下三类：人文主义教育功能、爱国主义教育功能、公民教育功能。

1.1人文主义教育功能

历史学科是一门人文基础学科，人文教育功能是其基本的教育功能。大学期间是形成人生观、价值观和世界观的重要时段。历史教学的贯彻，不仅使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，同时还能带给学生广阔的视野，使他们能理解不同背景、不同民族的文化，从而能够更好地融入世界潮流，跟上时代步伐。

1.2爱国主义教育功能

中华民族具有两千多年的悠久历史，包括辉煌灿烂的古代史、不屈斗争的近代史以及具有中国特色社会主义的现代史。大学生通过对这些历史知识的学习，无疑将增强民族的自尊心、自信心、自豪感，油然而生强烈的爱国情感。

1.3公民教育功能

“公民”这个概念本身就是不断发展的。早在古希腊、古罗马时代，公民一词就已经产生，之后不断发展，直到资产阶级革命胜利后，公民的概念扩大到全体民众，真正意义上的公民才得以产生。目前，高等学校历史教学必须在这个过程中贯彻诚信观念、权利与义务的观念、法制观念和公德意识和自由、民主、平等观念。为社会培养合格的公民，使其成为一个对社会有益的人。

2历史教育中的爱国主义教育功能

2.1爱国主义教育是振兴中华的向心力

在历史上，我们就有梁启超和章太炎对历史之于爱国主义教育的作用予以充分肯定，还有郭沫若和范文澜等史学家，他们研究历史的动力并因此取得的成果与爱国主义情怀是分不开的，在现今的教育中进行爱国主义教育，是对这种传统的爱国主义继承和发扬。在中国近代史上，中国人民不仅要反抗帝国主义的侵略和压迫，还要面对中国走狗的剥削和他们与外来侵略者的勾结，这些斗争都具有浓重的爱国主义性质。历史上的重大的历史事件，重要的历史人物以及重点的文物古迹，都能够激发爱国主义热情。历史教育对大学生爱国主义教育而言，利于组成有共同信念的爱国主义群体，团结一切可以团结的力量，从而形成振兴中华的伟大力量。

2.2中国近代史是进行爱国主义教育的鲜活教材

在中国悠久的文明历史上产生和发展起来的爱国主义对中华民族的发展又产生了巨大的影响，是推动人类历史的强大力量。“不读史书，则无从爱其国家”，著名史学家，哲学家任继愈说过：“历史课应该是爱国主义教育的一个切入点。”所以说，中国历史是进行爱国主义教育的很好的教材。在高等学校的历史教学中对大学生进行爱国主义教育有重大意义。2.2.1历史上仁人志士的爱国主义行为激发学生的爱国主义情怀。在中国历史上有许多为了中国强大而不息献出自己生命的英雄，也有许多无产阶级革命家为了人民解放和祖国富强而奋斗一生。一生忧国忧民如屈原，崇高的民族气节如文天祥，努力维护国家统一如陆游，为中国独立，天下为公的思想改写世人为奴为婢的局面如孙中山，还有、、邓小平等把中国带向解放并走向繁荣富强的国家一代又一代领导人，他们为中国立于世界民族之林起了不可替代的作用。他们的高尚品德与顽强意志以及坚韧的性格是学生学习的榜样，这些精神不仅要继承，更要发扬光大。他们是激发学生爱国之情的源泉和动力。2.2.2用历史教育学生，让学生正视历史，努力拼搏，与时俱进，将我们国家建设得更美好。我们有悠久的文明，我们有灿烂的文化，但是我们也有一段饱受沧桑屈辱的历史，我们要让学生认识到落后就要挨打，闭关锁国是行不通的，改革开放才是发展的关键。在唐朝时期我国就有对外开放的政策，“丝绸之路”给唐朝经济带来繁荣与生机。到了清朝时期，闭关锁国政策的实行，导致中国落后其它国家很远都不自知，主权和领土的完整都遭到侵犯。党的十一届三中全会以来，我们国家坚持四项基本原则，坚持改革开放，国力益加强盛，人民的生活也发生翻天覆地的变化。老师在讲授历史时，要让学生用历史发展观来正视历史，借古鉴今，让学生树立顽强拼搏的精神，与时俱进的态度与进取心，为把中国建设成为一个繁荣富强的社会主义现代化国家而努力不息。

3结语

我国是一个具有浓厚爱国主义传统的国家。在高等教育中用我国历史向学生进行爱国主义教育，是最有说服力。大量的史实与材料，五千年文明对于清扫歪风邪气，培养大学生爱国主义情怀，振兴中华是一种无坚不摧的力量。

[参考文献]

[1]蔡寅飞.民族地区中学历史学科教育的思考[J].工会博览•理论研究,2011(03).

[2]郭瑞.爱国主义教育基地的教育功能研究[D].广西师范学院,2012.

作者:常丽丽 单位:陕西国际商贸学院