旅游管理专业学生就业研究

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摘要：进入21世纪以来，由于社会持续朝着现代化的方向发展，这给素质教育的推进增加了源源不断的动力。鉴于健美操相关课程科目因其趣味性和实效性等优点，自从开展以来便激发了学生的学习和参与热情。文章依照2015年在我国职业素质教育总结会议上的讲话内容和相关指导，结合分析旅游管理相关专业学生未来自身的职业需求，针对学生增设以健美操为核心的体育课科目，根据相关研究发现：增设以健美操为核心的体育课程学习改革之后，其为增加旅游管理相关专业学生的自身形象、精神面貌、动手能力和应对运动伤害的素质效果十分显著，该方式极大地促进了相关专业学生就业优势的提升和增强。

关键词：研究；健美操课程；旅游管理专业；提高

1．前言

在当下社会经济迅速发展的新时代，我国旅游相关行业也得到了令人欣喜的快速发展，慢慢跃居为我国社会经济效益显著的核心行业之一。但是同时由于旅游行业的蓬勃发展，部分导游侮辱或者殴打游客的问题也屡见不鲜，鉴于如此的发展方向和严峻形势，培养教育兼备专业能力、业务水平到位的导游员，自然变成了如今亟待克服的困难。鉴于如今出现的一系列问题，众多院校对体育方面相关教学实施了优化创新改革，将健美操课程增设为本专业学习学生的日常体育课项目。健美操课不但可以强身健体，增进自身身体素质，同时对塑造该专业学生的体形、形象气质、促进学生的未来的职业素养都有相当程度的功效。健美操科目的增设依靠音乐的外因伴奏不但可以增加课堂气氛的活跃程度，充分激发学生学习的积极性和主动性，还可以借助音乐改善学生的心理精神情绪，陶冶学生美好的情操，极大地促进学生自身体能和自我素质修养，提高其未来的就业竞争优势。

2．旅游管理专业学生学习健美操的必要性

旅游管理专业学生学习健美操是按照《国家体质健康标准》相关条例和规定，把旅游管理相关专业在进行健美操课程期间的学生身体素质相关要求设置为：学生身体敏捷素质方面规定为100米，学生体力素质方面设置为实心球，学生持久力素质方向定为800米。按照测试规定对旅游管理专业学生完成时长30周一学期的测试教学，然后对学生相关身体素质参数指标的变化完成总结分析，最后汇总各项数据对学生身体素质实施纵向、横向地分析比较研究。借助最终数据信息可以得出，相关测试学生在完成优化后的教学内容时，在关注诸多身体素质变化期间特别增设了力量方面和学生耐力素质的训练教学，其正是顾及到旅游管理相关专业学生以后的工作岗位所必须拥有的特殊自身职业身体素质。在维持非本专业学生必备身体素质增强的同时有针对性地结合学生自身职业体能要求，把该原则持续贯穿在旅游管理专业学生学习健美操教学过程中，促进了健美操教学的科学性和实用性的提高。由相关研究发现，根据对今后旅游行业职业的需求来看，旅游管理专业学生学习健美操最终自身身体素质提升显著，同时改善后的健美操相关课程设计的构建可以让该专业的学生满足未来岗位任职的硬性需要。

3．旅游管理专业学生学习健美操主要研究方向

3．1旅游管理专业学生学习健美操课程教学设计的前期规划

在以未来就业为诉求的旅游管理专业开设健美操课程学习的过程中，对于开设和不开设组学生完成职业规划针对培训课二者具有不同的设计规划，对于开设健美操课程的学生提高职业体能相关的学习和训练强度，而对于不开设该科目的学生则根据以往教学计划进行授课学习。在以未来旅游行业为方向的学生健美操相关课程体系设计规划的过程中，该专业学生完成健美操基础理论知识的相关授课，重点是促进其对健美操如今的定义、理念、基本介绍等角度内容的增加；在学生体能以及专业素质的促进方面关键通过健美操专业课完成理解和相关掌握。

3．2旅游管理专业学生学习健美操课程的教学进行

依据学生自身身体素质、教学环境、针对性课标创新内容为关键切入点，合理性设计每节健美操学习课程中的授课内容和数量，同时引导学生对于授课中的创新重新制定自身的学习目标，在经过改革后的学习过程中发现自身学习的困难，同时给与相关改革以及处理办法高度重视，尽可能地达到学习树立的目标然后再设定下个学习目标，最后依据这种良性的教学循环形式，推进以未来就业为诉求的相关专业健美操学习课堂的和科学性以及教学水平的显著提高。

3．3旅游管理专业学生学习健美操研究目标和指标的设立

按照旅游管理方向专业人士和各大院校学生的自身综合素质的相关要求和规定，对以未来就业为主要引导方向的学生学习健美操课程完成针对性目标的制定。在老师对学生课程授课期间，根据学生最终反馈回来的相关表现，完成各方面的旅游专业必备技能的测定和评分。其它素质测试指标的制定：该课程教学对于旅游专业学生健美操的理解和把握能力、学生身体素质的变化、针对健美操课程未来旅游行业就业规划的规划能力和综合素质，完成整体性的测试和评分，同时按照学生的综合成绩完成深度总结和专业分析，另外依据数据信息总结出拥有实质性教学作用的理论研究报告，将其当做未来以就业为专业诉求的学生健美操学习课程改进和创新的基础。

4．旅游管理专业学生学习健美操的研究分析

4．1健美操和旅游管理专业的职业要求的契合度

旅游管理被通常定义为服务于地区或地区之间众多游客的关键就业岗位，其规定旅游行业相关工作人员具备优雅的外表和形象，一言一行都要格外重视且符合贵姓；在旅游管理的工作中，旅游管理专业的行业人员往往要接触到各种类型的游客，旅游管理专业的服务工作者必须兼备良好的行业心理素质优势，工作人员服务综合素质的优劣就影响着旅游地区其质量的好坏，因此任职旅游行业服务岗位时一定要具备健康的身体素质，优异的身体轮廓，娴熟规范的礼仪，热情大方的笑容，乐观向上的生活态度以及主动为他人服务的意识。旅游管理相关方向的学生结束学习生涯之后大部分选择导游或者类似性质的工作。此类工作归类于窗口行业性质的工作，通常要直接接触大量游客，其就规定相关的学生的素质高，形象外贸优异，自身各项体能素质好。依照该专业的一系列要求和规定因此一定要选则对应的体育课程形式来快速地促进该专业学生的职业能力的提升。

4．2旅游管理专业学生学习健美操的优点

健美操对于旅游管理专业学生自身的多方面素质都有所提高，尤其是对未来旅游专业的就业更是意义重大。其不但可以提升学生自身体质，有益身心健康，对塑造学生的外形轮廓、身体体态，提升专业学生的待人接物的气质都有明显的作用；利用音乐和谐的伴奏环境不但可以使课堂气氛趋向于明快轻松，激发学生自主学习的主动性和积极性，而且可以依靠音乐改善调节学生的心理世界，陶冶其积极向上的情操，极大地促进学生的体能的提升，推动学生就业竞争力的发展。

4．3旅游管理专业学生学习健美操课堂作用分析

根据旅游管理相关专业学生的身心发展需求以及旅游行业未来就业方向完成相关研究，就当今的发展情况来说，旅游管理专业学生自身耐力整体很不理想，身形，精神面貌都需要有极大改观，另外其和外界沟通表达和紧急事情的解决能力也不容乐观。优异的身体素质和精神状态对旅游管理相关专业的学生未来的就业相当关键，利用健美操的设计内容和地面多种动作的练习和巩固加强，给毕业以后的就业选择和适应建立优异的行业基础。音乐旋律对学生有心理镇定的效果，因此健美操的动作和欢快的旋律相融合，不但可以放松学生紧张的情绪并陶冶情操，而且可以缓解学生的心理问题，引导学生在未来的职业生涯中可以领悟音乐世界的美妙，通过音乐来寻找自我暗示达到调节心态的作用，让学生身心更加愉悦。今后任职旅游管理相关的工作就一定加强和别人的沟通和交流，要积极主动接触外界，假若学生性格内向，言谈拘谨不自然，就无法胜任和服务对象进行正常沟通。增强并重点培养学生学习的积极性和主动性，利用影像以及视频等文件资料，让学生自己学习分析和思考，所有时间和场地都能够利用起来进行强化，最终获得自觉学习的优异功效。这种方式不但可以培养和强化学生心中的集体主义理念，又可以增强耐力和学生吃苦耐劳的优良品质，其对未来的工作就业也是至关重要的。

5．结论

5．1旅游管理相关专业的体育课要进行以健美操为核心的针对性体育教学创新优化模式，此举可以培养教化该专业学生的行动姿态，能够极大促进学生内在气质的提升，增强学生沟通交流、协调处理问题和突发状况的能力，同时有效促进学生的人际交流处理和对基本的运动挫伤的应对能力，降低未来就业之后职业病的发病情况的出现。各大开设旅游专业的院校要积极调整以往的体育教学方式，以自身特定专业为切入点促进各大院校学生职业相关体能以及坚持锻炼理念的强化。推动健美操必备师资力量的储备和建设，通过多种渠道激发健美操教学在专业人才引导过程中的积极作用。

5．2利用健美操的课程学习不但促进了学生的自身身体素质和诸多方面的综合能力的提高，而且给学生将来奠定了终身进行体育锻炼的基石，让学生结束学习担任工作任务之后也可以具备自主学习的积极性和主动性，避免所处空间或者场所的限制，持续锻炼提升自己，而且可以依靠听音乐的渠道进行自我调整、释放压力，让自己尽可能维持充沛的精力和强劲的体能素质，积极的心理状态能够持续地激发学生在将来可以内心充满阳光的进行工作。所以健美操课的增设对促进旅游管理相关专业学生未来的就业是不可或缺的，同时也是高效并且容易操作实施的。

5．3在当下以学生就业目的对各大院校旅游管理专业健美操学习课程完成深度分析的过程中，可以得出结论，健美操课程的增设不仅让该专业学生在听课的过程中获得健美操综合技能上的飞跃，同时也促进了学生之间相互协助作业的能力，最终加快了素质教育的前进道路。通过就业研究发现，当前的旅游专业方向的教育一定要以未来学生就业职业素养为核心教学目标，持续改进和改革教学方式以及教学内容，以此为社会发展培养大批的专业技术人才。

参考文献：

［1］谢迎霞．健美操课对提高旅游管理专业学生的就业研究与分析［J］．农村经济与科技，2016，27（18）：297－298．

［2］谢媛媛．以职业为导向的高职院校健美操选项课程目标与内容设置的研究［D］．苏州大学，2016．

［3］王罖．滚动式教学在高校健美操教学中的应用研究［J］．新课程（教育学术），2010（09）：

作者：罗铮子 单位：扬州职业大学