旅游管理专业课程教学中微课的应用

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引言

网络技术的快速发展给教育行业带来了新的发展机会。在互联网的作用下，高校的旅游管理专业教学质量和效率有了较大提高。本文对微课的含义、特点以及旅游管理专业课程教学中微课应用效果等进行了分析，希望对相关的工作人员有所帮助。

一、微课的含义及特点

（一）微课的含义

微课与传统课堂相比，从时间上来看就是指时间短的课堂，微课中的微主要就是指细小、简单。传统的课堂都是45分钟，而微课只有10分钟左右，在这一时间段内，教师可以快速勾起学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性；从体量上来看，微课就是微型课程的简称，它的主要内容是教学视频，由于时间较短，因此微课的教学视频也较短，这对播放设备的要求也较低，为学生的观看也提供了便利条件。

（二）微课的特点

传统教学涉及到方方面面，教学内容的前后联系较为紧密，知识讲究前后连接。但微课则不同，微课的教学内容注重的是一个具体的知识点，围绕这个知识点展开，与传统课程相比，通常具有三个特点：第一，微课主题突出，目标明确；第二，微课的资源丰富多样；第三，微课具有精悍短小、快捷方便的特点。

二、微课教学在高效旅游管理专业中的应用

（一）在课前预习中的应用

教师在高校旅游管理专业的教学中，可以把微课应用到课前预习中，在进行教学前，教师可以把相关的微课教学内容发送给学生，让学生提前进行观看，让学生对不懂的内容在课堂上进行提问，这样能够在一定程度上提高学生的学习效率，而且对教学质量的提高也有较大的帮助。

（二）在课堂教学中的应用

课堂教学的质量要有所保证与学生的学习兴趣有较大的关系，为了提高学生的学习兴趣，教师可以把相关的内容制作成视频，比如旅游管理专业的相关内容，或者是导游的工作情况等，让学生对自己的专业有深入的了解，从而在较短的时间内吸引学生的的注意力，提高他们学习的积极性，这能够为教学知识的讲解提供良好的氛围和基础。

（三）在技巧讲解中的应用

旅游管理专业涉及的内容较多，技巧性较强，传统的教学模式不能很好地完成相关的知识讲授，而在进行礼仪教授时，教师可以通过微课的形式更加形象生动地完成教学，这样既完成了相关的教学内容，也节约了讲解时间。

三、旅游管理专业微课教学的应用效果

（一）有效地提高了学生的学习效果

网络时代的到来给人们的生活、工作以及学习带来了巨变，网络成为人们不可缺少的一种生活元素，学生对网络的操作程度较高、依赖性较强，学生可以通过网络快速获得自己所需要的信息以及知识，这也给微课的发展提供了巨大的条件。在旅游管理专业的教学过程中，教师以微课的形式把教学内容制作成视频，上传至网络，学生可以通过下载或是在线观看的方法进行学习，而且微课的资源可以被反复观看，重复使用，这为学生巩固知识提供了便利。学生可以通过这些视频，结合自己的实际情况有针对性地进行学习，从而在很大程度上提高了学生的学习效果。微课的教学模式可以帮助教师照顾到基础不同的学生，还可以节约教学时间，从而为学生提供更多的学习时间，这对学校的教学质量提升有较大的帮助。

（二）有利于解决教学中的重难点问题

旅游管理专业是实践性较强的一个专业，传统的教学方法在很大程度上限制了教师对相关教学内容的传授，而其重难点在传统教学中更是不易被学生理解。微课教学内容的设置多数是围绕教程中的某一个知识点进行的，而这些知识点基本都是教学中的重点或是难点，所以，学生在学习的过程中遇到不懂的内容时，可以通过微课进行自主学习，并且可以结合自身的实际情况对微课的学习方式以及进度进行自由调控，对于自己无法理解的知识点，可以反复观看相关的微课教学视频，直到自己理解为止。此外，在进行微课教学时教师可以把相关的内容融入到课堂教学中，从而对不同基础的学生都进行有效的教学。比如，对于课程中的重点、难点，教师可以提前做好视频，在课堂中进行讲解，之后发送给学生，让学生在课后进行自主学习，从而提高学生的学习效果。

（三）有利于提高教师的教学水平

微课的教学模式突破了传统教学的局限性，但相应的它对教师的专业能力以及对互联网的操作能力也有更高要求。教师在进行微课教学视频制作时必须掌握相关课程的教学大纲，这样才能把相关的重难点内容融入到教学视频中，并通过合适的方法呈现出来。而教师为了适应这一要求便会做出相关的努力，从而不断学习新的知识，提高自身的能力和教学水平。同时，教师在制作微课教学视频时会发现自己存在的不足之处，于是便会对相关的知识点进行梳理，从而使自己的专业能力得到提高。

四、结语

在旅游管理专业的课程教学中使用微课能够有效提高学生的学习效果以及效率，更好地解决教学中的重难点问题，同时还能提高教师的教学水平和专业能力。在考虑好各方面的因素之后，教师可以在旅游管理的教学中采用微课配合教学，从而促进学生以及自身的学习与进步。

作者：魏明 单位：平顶山学院