拓展微信的思想政治教育的功能

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摘要:微信是大学生群体中应用最广、使用最频繁的即时通讯工具，微信因其强大的社交、信息传播和信息渗透功能而可以使其成为影响大学生思想成长、价值塑造的工具，是党的思想政治工作必须要拓展的领域和利用的工具。做好“微时代”的网络思想政治工作需要开发微信的思想政治教育功能，并从重视利用微信展开师生互动、重视微信公众号建设及运用微信平台革新思想政治理论课教学模式几个方面展开努力。

关键词:大学生；社会主义核心价值观；认同培育

一、“微时代”的思想政治教育生态

随着微博、微信等各种新媒体技术的出现及其强大影响力，这个时代已经进入了“微时代”，微博、微信等各种新媒体深刻地塑造着用户的使用习惯和使用偏好，也深刻地影响着用户的思想观念以及行为。仅就本文所论及的微信而言，微信已经成为当下中国渗透性最广，应用频率最高的即时通讯工具。根据微信在腾讯全球合作伙伴大会上的《2017微信数据报告》显示，在2017年9月份，微信有超9亿日活跃用户，微信用户日发送消息达380亿次，日发送语音61亿次，视频日成功通话次数为2.05亿次，月人均成功通话次数19次，月人均成功通话时长139分钟。[1]不仅仅是作为即时通讯工作，同时也作为新的思想文化传播载体与工具，微信的庞大用户数量以及潜在的思想影响力使得微信成为各种思想文化传播者、生产者都十分重视的新领域。梅特卡夫法则（Metcalfe’sLaw）认为：“网络的价值以用户数量的平方速度增长，即V=n2（V表示网络的总价值，n表示该网络的用户数量）。”[2]显然，庞大的用户数量使得微信的信息传播及其价值极其巨大。有人曾经这样来形容微博的影响力：“你的粉丝超过一百，你就好像是本内刊；超过一千，你就是个布告栏；超过一万，你就好像是本杂志；超过十万，你就是一份都市报；超过一百万，你就是一份全国性报纸；超过一千万，你就是电视台，超过一亿，你就是CCTV了。”[3]而微信的价值与影响力绝不在微博之下，甚至有过之而无不及。微信不仅是即时通讯工具，它还有着信息功能，因为广泛的用户覆盖面和使用频率而使得其具有广泛的信息覆盖度和渗透性，其传递的信息性质如何，价值倾向性如何，信息生产者和传播者的意图是什么，这都将影响到微信的信息传播、信息渗透与思想渗透。当下手机已经成为大学生日常生活的一部分，对他们而言，手机打电话功能仅是其经常用到的一个功能而已，手机中装载的丰富应用程序则体现着大学生的信息偏好度，体现着他们对某种社交方式、生活方式的追求和青睐。小小的手机却因内嵌和装载着各种类型的丰富应用程序而在很大程度上影响着甚至规约着大学生的日常生活、日常行为乃至思想，他们成了手机不离手的“手机一族”，吃饭、上课、走路、坐车等都离不开手机，一机在手，走遍天下，他们依赖手机建立与外部的联系，通过手机实现网络冲浪，网络各种信息也通过手机在渗透和影响着大学生的所思所想以及学习成长。“包括大学生在内的所有社会群体，都是生活在一定社会环境中的，人们的思想观念也是深受社会文化影响的，从当前的社会文化环境来看，微博、微信、微电影等微媒介的发展，改变了信息生产、传播的方式和影响范围，将人们慢慢带入了‘微文化生态’。‘微文化生态’是大学生思想政治教育面临的新生态，为大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。”[4]思想政治教育的展开离不开特定的环境，如果脱离了对环境的考察，思想政治教育将无从谈起，毫无疑问，“微时代”的“微文化生态”构成了当下思想政治教育生态的重要环境生态，有效的思想政治教育必须要置身于“微时代”的“微文化生态”之中。

二、拓展微信思想政治教育阵地的必要性

思想政治工作是党的重要政治优势，哪里有群众，哪里就有党的思想政治工作，而随着信息社会的来临及网络新社会空间的出现，党的思想政治工作又需要进一步向网络延伸，如同志曾经深刻指出的，“思想领域的阵地，马克思主义不去占领,非马克思主义和反马克思主义的东西必然会去占领。”[5]网络新空间的出现，亟需拓展党的思想政治工作的场域，对做好网络空间思想政治工作提出了要求。而且网络空间不是凭空产生的，它与现实世界有着紧密的联系，现实世界中各种意识形态、社会思潮的交锋必然会延伸到网络空间中，对于网络空间和网络阵地的争夺就成为各种意识形态、各种思想观念交锋的新战场，而新媒体技术所助推的传播模式的变革，则将网络空间变成了去中心化的言论狂欢广场，给党的意识形态工作带来了极大的112挑战。“网络的迅速普及，以及基于其上的新兴传播产品的广泛应用，使得每一个人都可能成为传播者，每一个传播者与相应的传播产品相结合就可能成为一个媒体。这极大地拓宽了个人及各种社会组织的表达渠道，某些个体和团体的信息传播与意见表达可以更迅捷地广泛扩散，甚至具有超过传统媒体的传播力和表达力。”[6]在去中心化的众声喧哗的网络空间中，承载各种价值观、各种社会思潮的舆论在网络空间中铺天盖地，为的只是争夺网络受众、俘获网络受众，进而达成自己的目的。因而，引导网络舆论，引导网络空间的民意就成为网络思想政治工作的重要内容，“好的舆论可以成为发展的‘推进器’、民意的‘晴雨表’、社会的‘黏合剂’、道德的‘风向标’，不好的舆论可以成为民主的‘迷魂汤’、社会的‘分离器’、杀人的‘软刀子’、动乱的‘催化剂’。”[7]同志也曾经指出，“舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。”[8]习也特别强调，“我多次讲，过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。”互联网时代，群众变成了网民，民意演化为网络舆论，党要发挥党的思想政治工作优势，一定要将思想政治工作延伸到网上，做好互联网时代的思想政治工作。伴随着微信、微博等新媒体技术的发展，网络空间已经进化到“微时代”，借助于大数据进行的精准营销与推送能够将特定信息推送到每个个体手机端，其对个体的思想影响较WEB1.0和WEB2.0时代更为深刻。尤其是作为即时通讯工具的微信，其便捷性、交互性使得它成为大学生使用最广泛和最频繁的社交媒体，“微信作为当代大学生生活中必不可少的一款集聊天、资讯浏览、生活服务等功能为一体的手机应用软件，不仅极大地拓展了大学生的生活范围，也为高校思想政治教育提供了新的教育载体。”[9]微信已经成为大学生日常生活不可或缺的工具，塑造了大学生的行为习惯与思维方式，成为他们生活方式的一部分，对大学生的思想观念也产生着深刻的影响。大学生思想政治工作对党和中国特色社会主义事业而言都是十分重要的，大学生在哪里，党的思想政治教育工作就必须延伸到哪里，如今大学生都上了网，都迷恋使用微信，党的思想政治工作就必须上网，就必须进驻微信。思想政治教育工作者必须意识到微信领域的阵地也是党的思想政治工作必须要占领的阵地，如果我们不去积极占领这一阵地，就可能会让这一阵地的思想领导权、文化领导权以及价值领导权拱手让人，因此，思想政治教育工作者需要重视对微信工具的利用，积极拓展微信的思想政治教育功能。目前不少学校、校内部门及教师个人都通过微信或者建立微信公众号的方式搭建学校与学生、部门与学生以及师生之间的沟通平台，在微信平台中拓展了思想政治教育阵地，起到了很好的效果。思想政治理论课教师也要积极探索运用微信形式展开思想政治工作，增进师生联系和师生互动，从而更好地展开思想政治教育工作。

三、运用微信开展大学生思想政治教育的路径

在这个“微时代”，微信已经成为大学生生活方式的一部分，已经成为其“日常生活”的一部分，思想政治教育要落小落细落实，就要融入大学生的日常生活，就要融入他们的微信社交生活中；思想政治工作要接地气，就要紧贴“微时代”大学生思想变化特点，紧贴大学生生活方式，要有“科技范”，也要有“时尚范”，利用微信展开大学生思想政治教育工作就是必由之路。

1.重视利用微信展开师生互动

微信是当下最时尚，最受大学生欢迎的即时通讯工具，也成为各类信息影响学生的重要途径和媒介。打着时尚、潮流、个性、叛逆、独立等旗号的网络信息可以穿破时空区隔，直抵学生，各种网络信息、网络舆论的背后可能渗透着各种社会思潮、价值观，对大学生价值取向、个体意识、认知模式、心理成长等方面产生着不可忽视的影响，如有学者指出的，“信息传播的狂欢时代，自媒体已不仅仅是一个简单的信息工具，它时刻影响着大学生群体，他们每个人作为一个独立的自媒体使用者，接受了极少的媒介素养教育，在席卷而来的自媒体信息潮中面临着肆意滋生的谣言、扭曲误导的价值观、错综繁复的信息等各种问题，他们独立自主地设置属于自己的‘议程’，投奔新鲜刺激，背弃传统经典，任由‘教养’作用逐渐崩落。”因此，思想政治教育工作者不能无视“微时代”“微传播”背景下学生思想观念等的变化，不能“高高在上”地展开思想政治工作，更不能“居高临下”地展开思想政治工作，思想政治工作者要善于利用微信和大学生展开平等的对话、沟通和交流，利用微信可以突破时间和空间的限制，随时和学生展开互动，给学生答疑释惑，引导学生的思想成长；思想政治工作者也可以通过微信朋友圈功能转发正能量，转发传播社会主义核心价值观，展示中国社会主义建设巨大成就，阐释党和国家重大方针政策的文章、微视频等，让学生可以随时受教育，随时受影响，将思想政治教育的过程延伸到课堂以外，延伸到大学生的生活之中，真正做到“接地气”，更好地促进大学生的接受度，促进大学生的学习成长。

2.重视微信公众号建设

微信公众号是微信推出的具有信息、全方位沟通和即时互动功能的功能模块，个人、单位、组织都可以通过申请创建公众号，来搭建个人或者单位的公众号，以此作为信息、沟通互动的重要平台和工具。目前不少高校都建立了高校或者高校内某部门的微信公众号，这些公众号一经推出，就因为其新颖活泼的风格、方便快捷的互动沟通、丰富的信息资源而受到大学生的欢迎，学生通过关注本校或者校内部门的公众号就可以及时了解本校或者校内部门的动态、通知公告等，因为学生每天都要频繁的使用微信，因而就可以及时关注到公众号的各种信息更新，便利了校生之间、部门与学生之间以及师生之间的互动沟通。以往的网络思想政治工作主要是通过建立思想政治教育的课程网站或者专题网站来拓展网络思想政治教育阵地，以达到争夺网络空间意识形态领导权的目的，但是这些网站形式往往互动有限，形式千篇一律、格式化、内容冗长乏味，难以引起学生的主动关注，因而不少网站都成了“高冷”网站，即立意高、站位高，但是却门可罗雀、人气冷清的状态，难以起到应有的思想政治教育效果。我们可以将此种形式界定为“网络思想政治1.0”的时代，但在当下自媒体时代，它已经不适应时代的要求，尤其是不适应大学生阅读习惯、学习习惯以及生活方式的改变，亟待变革，如所指出的，“面对受众阅读习惯和信息需求的深刻变化，一些媒体还是按老办法、老调调、老习惯写报道、讲故事，表达方式单一、传播对象过窄、回应能力不足，存在受众不爱看、不爱听的问题，时效性、针对性、可读性有待增强。”[11]随着互动性强、更个体化的自媒体时代的来临，利用微信、微博拓展思想政治教育阵地，将思想政治教育植入到微信、微博中，以增强思想政治工作对学生的影响力和渗透力，这可以视为“网络思想政治2.0”的时代，重视微信公众号建设就是其中的重要内容。微信公众号的信息推送功能可以通过精准地将特定信息推送给学生，这些信息大都图文并茂、生动活泼、形式新颖，语言诙谐幽默等特点，很大程度上解决了“受众不爱看、不爱听”的问题，这种形式的思想政治工作更贴近当下大学生的碎片化阅读习惯、碎片化学习习惯及接受习惯等，是今后展开思想政治工作值得重视和推广的重要路径。

3.运用微信平台革新思想政治教学模式

思想政治理论课教学模式的变革是当下思想政治教育变革的重要探索方向，特别是以往思想政治理论课教学存在诸多缺陷，如缺少师生互动、课堂互动，课堂气氛不够活跃等，制约着思想政治理论课的教学效果。而微信的即时交互功能为在课堂教学中运用微信创新教学模式提供了可能，基于微信平台的在线课堂工具的开发可以在不改变学生用户习惯的情况下被学生所接受，其即时交互性可以克服传统师生互动、课堂互动的局限性，从而提高学生的学习过程的参与，提高学生在课堂上的互动过程，使得学生不得不在课堂学习中增加学习投入，从而有助于思想政治理论课教学实效性的提升。目前，已经有这样一些嵌入微信平台的应用程序被开发，如“课堂派”“超星学习通”“云课堂”等，这些基于微信平台开发的在线课堂管理工具能够进一步提升学习过程的交互性，并将师生之间的交互过程借由基于微信平台的课程工具而延伸到课堂之外，拓展了师生互动的内涵，提升了师生互动的效率，有助于实现过程育人，从教学模式变革的角度来看，也有助于推动适应新时代大学生学习习惯和接受习惯的思想政治理论课教学模式的变革。

参考文献：

[1]微信2017数据报告:日均登录用户达9.02亿[EB/OL].[2017-11-13].

[2]张小蒂,倪云虎.网络经济[M].北京：高等教育出版社,2002:34-36.

[3]孙佳音.微博见人品　下笔需文明[N].福州日报,2010-3-27(8).

作者：焦连志 单位：上海电力大学马克思主义学院