媒介融合趋势新闻传播教学改革

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摘要：随着我国进入网络信息时代，媒体出现逐渐融合的趋势，新闻传播要进行教学改革，才能够顺应时代的发展潮流，全面提高新闻传播教学的实际效果。因此，围绕媒介融合趋势下新闻传播教学改革展开分析和论述，首先阐述媒介融合的意义及特点，然后分析在媒介融合趋势之下新闻传播教学改革的发展现状，最后提出创新媒介融合趋势下新闻传播教学改革的有效途径分析。

关键词：媒介融合；新闻传播教学改革；存在问题；有效举措

随着多媒体信息技术的不断发展，新闻传播教学过程必须打破传统媒介的束缚，全面推进新闻传播向多元化方向发展。在推进新闻传播教学改革时存在一些问题和不足，不能够满足媒介融合的时展趋势，造成新闻人才的专业素质匮乏，影响了新闻传播行业的发展。必须全面创新新闻传播教学的改革，才能够顺应时展潮流，培养出更加优秀的新闻人才，实现新闻传播行业的快速发展。

一、媒介融合的意义以及发展的特点

媒介融合是指新闻信息媒介在进行传播的过程中，既要融合传播的技术，也要对传播的内容进行相互的交流以及借鉴，才能够打造出新闻宣传的新局面。媒介融合这一概念最早出现于美国，随着信息科技的不断发展，传统媒介已经受到了一定的冲击，尤其是随着信息技术的发展，只有推进媒介融合发展才能够满足大众的新闻需求，并且使得新闻传播的方式更加灵活多样。媒介融合的特点主要表现在以下几个方面。

1.拓展了传播的形式

在传统的传播过程中，只借助于纸质开展，但在媒介融合的趋势之下可以进行网络传播和数字转播，这样就能够实现传播方式的多样化。通过电子报纸以及手机报等新媒介进行传播，更能够获得大众的认可，便利大众们随时随地对各种信息进行掌握和了解，拓展了新闻传播的渠道。例如，以前人们获取信息的渠道仅仅局限于电视、广播和报纸，但是在媒介融合的大趋势之下，人们可以通过网络、手机报以及其他的智能模式获取各类信息。

2.传播的内容更加丰富多样

在媒介融合的大趋势之下，传播的内容不仅包括视频、动画，还有一些短视频等，传播形式更加丰富和多样化，传播起来也比较简单，能够实现对各种信息的快速获取，保证了获取方式的多样化，打造了媒介融合的新局面。在媒介融合的趋势之下，各种信息鱼龙混杂，但海量信息却能够满足不同受众的不同需求，所以传播的内容形式更加多样化，确保传播的内容更加具有针对性，满足受众的认可和相关需要。

3.全面增强新闻传播的价值

在媒介融合的趋势之下，不仅实现了新闻传播形式的多样化，各种信息在不同的终端上进行呈现，可以对相关的内容进行进一步的深化，尤其是加强了与受众之间的互动和交流，确保公众能够参与新闻传播的过程中，保证了传播的效果。新闻传播的价值更加巨大，如果脱离了媒介，人们的生活将是一片虚无，只有推进媒介融合并且借助于不同的传播媒介对信息进行传播，才能充分显示新闻传播的价值。

二、媒介融合趋势之下新闻传播教学改革的发展现状

在媒介融合的趋势之下，新闻传播教学改革主要存在以下几方面的问题和不足。

1.缺乏对媒介融合形式的了解导致培养的人才存在短板

在媒介融合之下要求新闻传播教学培养的人才必须是综合性的人才，一方面懂得新闻传播的相关知识，另一方面要对数字技术有所了解。但是当下新闻传播教学改革进度比较缓慢，不能够进一步拓展教学的内容，导致教学过程中存在着片面性，因此培养的人才也存在知识漏项，难以满足媒介融合趋势之下新闻传播的发展需求。

2.缺乏对媒介融合的深层次了解

在媒介融合的趋势之下推进新闻传播教学改革已经成为一种发展趋势，但由于研究的方向缺乏系统性和深入性，导致教学过程中存在一定难题，不仅造成了教学改革形势依然单一，而且改革的实际效果也不明显。尤其是对于媒介融合之下信息的交互、内容的分享以及信息的融合方面缺乏专业教学，最终造成传播教学的改革依然片面难以全面系统的展开。媒介融合不仅是对不同媒介进行有效整合，还是通过进行信息的交互或者有效共建，融媒体的发展格局才能够适应媒介融合的发展趋势，推动新闻传播行业的发展。

三、基于媒介融合趋势之下推进新闻传播教学改革的有效举措

为了融合媒介融合的发展趋势，改进当下传播教学存在的问题和不足，应该进一步创新新闻传播教学改革的路径和方式、方法，具体而言，应该做到以下几个方面。

1.树立综合、全面性的人才培养目标

在新闻教学改革的过程中，必须树立综合全面的人才培养目标，而不是只培养单一的新闻传播人才，一方面要认识到媒介融合这一发展趋势，要打破传统的教学模式，要结合媒介融合趋势之下对于多元化综合性人才的需求，树立更加科学的教学目标。媒介融合之下需要的是媒介的深度融合，而不是依然封闭、不懂得开放，要全面提高业务人员的综合素质。另一方面要保证培养目标更加全面，既要培养学生的传播学的相关思维以及能力，也要更加具备发展的理念，全面推进新闻信息的融合和优化，才能够使新闻传播人才具备长远的发展。新的媒体融合时代要求媒介不仅生产信息，也能够与大众进行有效的互动，因此在进行中传播教学改革时，要充分认识到媒介生产者和消费者之间的需求，加强互动创新服务的方法，真正实现新闻传播教学改革，从封闭性向开放性以及从控制性向服务性发展的重要的转变。新闻传播教学改革只有顺应时代的发展，另外也能够创造多元化的人才培养目标，才能够实现教学的改革，并且保证教学改革获得良好的实际效果。

2.全面推进新闻高技能人才的培养

在时代的新趋势之下，衡量人才的价值标准也更加多元化和综合化，因此在进行新闻传播教学改革时不仅注重专业能力培养，更要对综合性的知识进行全面的考量，要建立综合性、科学性的知识体系。新闻传播教学改革要开设一些专业理论的教学课程，如说新闻学、传播学、语言文学等。也要开设一些综合性的科目，如艺术学、多媒体营销学、社会文化学等各个学科。通过创新学科的设置，构建一个良好的新闻信息教学平台，打破传统的束缚，真正培养高素质的新闻传播学生。为了培养高技能的新闻传播人才，应该注重开设一些选修课，在确定选修课时结合社会对于传播人才的需求以及当下传播人员存在的问题和不足，确保选修的课程能够跨学科，对学生的综合知识进行有效的拓展，避免新闻传播人才与社会市场需求相脱节。尤其要注重开展一些社会新闻事件类的课程，让学生在实践锻炼中不断提高综合能力，以便推进新闻传播，教学改革不断深化，确保新闻传播教学改革取得良好的实际效果。

3.构建项目化的新闻实践形式

在媒介融合的发展大背景之下，新闻传播教学改革必须全面注重实践教学，打破传统的学习制度的束缚，统一开设实践类的视频课程来弥补传统教学中存在的不足和缺陷，在实践课程设计时可以从项目组织机构的模式上逐渐深入通过设置工作室，提高新闻传播教学改革的发展成果。例如，学校应该聘请专业的新闻传播专家进行有效的监督和指导，在策划形式上要最大限度地实行校企结合模式，将公司的组织模式引入到教学过程中，使新闻传播教学方式更加多样化。例如，可以从策划指导、广告指导、摄影指导等方面通过项目设计进行课程的相关作业，然后由学生团队集体创作一些微视频、微新闻或者微电台等，这样才能够让学生直接把理论知识转化为实践应用，既提高实践教学效率，也能够真正地激发学生的学习热情，全面提高网络媒介融合时代背景之下传媒人的综合素质。4.推动新闻教学形态的不断深入发展在媒介融合趋势之下，数字技术与网络传播已经成为一种趋势。为了迎合时展趋势，新闻传播教学改革必须深化教学形态的发展，针对传统的新闻传播模式进行深化和拓展，建立多元化的新闻采访模式以及新闻写作技巧，以便写出来的稿件能够顺应媒体时代的需求，无论是在采集新闻的过程中，还是在进行新闻内容制定时，都要结合媒介融合这一趋势进行，才能够保证新闻传播教学改革取得深入的发展。例如，进行采集新闻教学时，教师可以采取有效的教学方法，深入地了解研究每一种介质以及受众的特点，然后进行统一的分工，结合不同类别的媒介制定不同的信息搜集方法，以便新闻教学更加具有深度和广度。另外在进行新闻内容确定时，既要对文字、视频和图片等进行综合创新的编辑，也要鼓励学生学习一些网络编辑以及新闻融合的新技巧和新方法，才能够实现不同形式媒体的深度融合，全面推进新闻传播教学改革。

5.建立多元化的考核评价体系

为了保证教学改革取得良好的实际效果，也应该采取多元化的评价方法，通过结合学生的期末成绩以及课堂表现和实习等情况进行综合的打分，调动学生学习的积极性，也能够对学生进行综合合理的评价，尤其是保证新闻传播教学改革的实际效果，因此在媒介融合之下不仅要对纸媒、网络媒体以及其他的媒体形式进行专业的教学，也应该对学生的综合素质进行深入的考核和评价，以便推动教学改革的深入发展，确保媒介融合下新闻传播教学改革取得良好的实际效果。通过打破传统的考查方式的局限性，来实现新闻传播专业的教学改革，培养更加综合性的人才，推动新闻传播行业的新发展。为了保证新闻传播改革的实际效果，应该进一步完善考核评价体系，能对人员进行全方位综合性的评价，尤其是对学生的不同媒介的传播能力进行评价，才能够更好推进媒介融合的发展，并且为媒介融合发展提供更加专业化的人才。

四、总结

在媒介融合的大趋势之下，新闻传播必须充分地认识到媒介融合的重要意义，通过进行媒介融合，不仅能够进一步拓展传播的方式，也改变了传统纸质媒体宣传的状况。当下在对新闻传播教学改革时缺乏对媒介融合趋势的认识，难以采取行之有效的手段推进教学改革的深入发展，因此必须创新教学的培养目标，要培养综合化的新闻技术人才，同时也要构建项目化的新闻事件形式，通过推进教学的动态深化发展，使得人才的综合素质得到提升，满足新闻传播行业发展的需要。

参考文献：

[1]周怡.媒介融合趋势下新闻传播教学改革探析[J].现代妇女（下旬），2016

[2]刘可心.媒介融合趋势下的新闻传播研究[J].智富时代，2018

[3]刘小松.媒介融合视角下高校新闻传媒教育相关研究[J].记者观察，2018

作者：杨璐旻 单位：湖北大学新闻传播学院