图书馆员媒介素养的提升方法

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一、高校图书馆员媒介素养教育的必要性

1媒介素养是素质教育的一部分，是实现高校图书馆员素质教育的途径和方法

素质教育是一种以提高人们各个方面的素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。媒介素养是高校图书馆员素质教育的一个有机组成部分，两者的关系是部分和整体的关系，媒介素养教育的实施有利于高校图书馆馆员素质的提高，有利于素质教育更好的实现，是实现素质教育的一部分。

2有利于构建图书馆员和媒体之间健康的互动关系，建立馆员与读者之间的和谐关系

在大众传媒快速发展的今天，大众传媒的作用越来越大，几乎是我们接受信息的第一来源，任何时间、任何地点的任何人都在被媒介影响着。特别是博客、播客、网络视频电视、手机等如雨后春笋般出现，传统媒介如报纸、广播等受到了新媒介的压力，使人们随时随地不受限制地接触媒介。媒介在人们与真实环境之间所插入的“虚拟环境”也变得繁杂众多，馆员要把握好媒介的利与弊，合理利用好媒介。在新信息环境下，以网络为代表的新媒体已成为信息互动的主要平台，所以要引起馆员对新媒体的重视，主动接触新媒体，提高馆员自身的媒介素养，使读者得到及时解答和有力的指导。提高了馆员的媒介素养能力也就是提高了馆员的自我判断能力，学习如何合理地获取、利用各种各样的信息，辨别信息的真伪，有效地传播信息的能力。图书馆员要建立必要的心理防范意识和抵制的能力，从而避免不良信息的传播、避免大众媒体的不利影响，这样才能提高图书馆员与媒体之间的健康互动的关系，才能更好的为读者服务，营造图书馆美好的媒介文化氛围。

二、提高高校图书馆员媒介素养的方法、途径

1更新理念并自觉树立媒介素养的观念

随着信息时代的到来，图书馆员的服务对象趋向于复杂化、服务手段趋向于现代化，这就要求馆员不仅要有扎实的专业理论知识、过硬的业务素质和热心的服务态度，而且还应具备对媒体所传播的信息具有辨别真伪的能力。高校图书馆员应认识到媒介素养在学习、工作中的重要性，自觉树立媒介素养观念，增强运用媒介的意识，提高对新媒介学习的兴趣和动力。

2树立终身学习的观念

面对纷繁纵多的信息，图书馆员不仅要回避大众媒体文化的消极影响而且要提高批判地认知媒介信息的能力。馆员在学习中不能有满足之心，要树立终身学习的全新理念，不断摄取新信息，吸收新知识，使自己的知识结构新型化，掌握各种数据库的方法，熟练运用计算机和网络知识进行信息检索，不断地完善自我，超越自我。

3加强多种媒介的学习和开展丰富多彩的媒介知识培训

如今媒介信息时代的进步使媒介素养教育成为一种必然，高校图书馆馆员要加强多种媒介的学习，掌握各种媒介的特点。综合运用各种技术手段开发适合图书馆媒介运用的软件以实现信息的更好保存和传播；综合运用图书馆的现有资源进行文献的再生性开发，把分散的相关信息加以挖掘整合，编辑成新文献，实现文献的聚变。每学期图书馆可以聘请专家对馆员进行有关媒介素养的讲座，如有关媒介的基本知识、传播媒介运作原理的培训、强化网络知识和信息技术的培训、开展维普、超星、方正等期刊数据库的培训等。除此之外，还可以选派馆员轮流去省内外先进高校图书馆去交流学习，借鉴他们先进的技术手段和媒介运用经验来更好地推动图书馆事业的发展。

三、结语

本文从媒介素养的内涵、高校图书馆员媒介素养的必要性和提高高校图书馆员媒介素养的方法、途径做了简要论述。信息环境下图书馆的发展有机遇也有挑战，作为知识载体的高校图书馆员是高校图书馆发展的根本动力，馆员要适应信息迅速发展的时代要求，合理运用好媒介，积极学习，不断提高自身的媒介素养和综合素养，促进信息环境下高校图书馆的可持续发展。

本文作者：赵凤鸣 单位：河南大学图书馆