新闻传播及媒介素养存在的问题思考

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一、新闻传播者媒介素养存在的问题

伴随媒介的全球化、多样化，以及媒介受众的多样化需求，媒介环境呈现出诸多全新特质，同时新闻传播者的媒介素养也暴露出一些问题亟待解决。具体如下：

（1）多媒体传播能力有待提高。

在新的媒介环境下，传统单一的信息传播模式已经被改变，新闻传播者不再是信息与传播的唯一主体，传者与受众之间的界限变得越来越模糊，而且受众在传播中的主动性越来越强，甚至对于新闻事实的比专业媒体还要及时。例如，2010年公众对上海胶州路大火的报道，其速度比传统的通讯社快了近一个小时。新闻传播方式的变化改变了传统媒体信息采集与制作的流程，现在新闻媒体可以在共同的信息平台进行资料共享与整理，根据受众和媒体的不同对信息进行分类加工，再将其传播给特定受众。可见，现阶段新闻传播者只有树立全媒体的操作理念，不断加强资源整合和重构能力才能胜任新时期的工作要求。

（2）信息选择与融合能力有待加强。

新媒体时代，信息来源多元化、复杂化，同时虚假新闻和失实报道的数量越来越多。新闻传播者需要从海量的信息中，筛选出最具价值信息进行报道。而且对于事件的报道不能仅仅是事件的陈述，还需要从多角度对于事件起因、事件影响、事件处理结果进行说明，满足公众的好奇心理，同时注重公众的参与互动，及时引导公众舆论，这在很大程度上对新闻传者的信息选择和整合能力提出了更高的要求。

（3）职业道德素养有待提升。

新闻传播者的媒介素养不仅包括专业素养，还包括职业道德素养。目前，新闻媒体从业人员为了提高新闻的点击率，过度迎合受众的口味，导致新闻质量不高，出现过度娱乐化、过度夸张，甚至失实的报道。而且一些媒体从业人员为了牟取个人私利，明知是虚假信息，仍然对信息进行散布与传播，侵犯公众的利益，其导致的直接后果便是公众流失，媒体的公信力下降。

二、提升新闻传播者媒介素养的有效策略

针对新闻传播者媒介素养存在的问题，现采取如下措施：

（1）提高新闻传播者多媒体应用能力。

现阶段，新闻记者采集的信息需要满足电视、报纸、手机、网络等多种媒体的需要。所以，新闻传播者除了具备传统的新闻洞察力、调研能力、文字表达能力外，还需要强化多媒体操作能力。只有这样，新闻传播者才能熟练地对各种文本、图表、图片、动画、视频等多种素材进行处理，满足各大媒体的需求。所以，为提高新闻传播者多媒体应用能力需要做到：首先，使新闻传播者认识到提升自身多媒体应用能力的紧迫性。其次，通过再教育、培训的方式提高新闻传播者的多媒体应用能力。最后，通过提高工资待遇、予以奖励的方式鼓舞新闻传播者提升自我能力的热情。

（2）加强新闻传播者信息处理能力。

加强新闻传播者的信息处理能力是保证新闻质量，扩大新闻影响力的重要保证。现阶段，提升新闻传播者的信息处理能力需要做到：第一，要求新闻传播者掌握新闻理论和新闻业务知识，扎实的专业知识是其开展新闻信息筛选和融合处理工作的前提和基础。第二，了解电视、报纸、网络、手机等各种媒体对新闻素材的要求，掌握跨媒体的技术技能，熟练对新闻资料进行融合处理。第三，了解受众的心理需求，找准问题的切入点，把受众最渴望知道、最需要的内容送到其“家门口”。

（3）提高新闻传播者的职业道德。

为保证新闻信息的真实、准确、细致，提高新闻传播者的职业道德刻不容缓。一方面，可以通过定期开展培训、举办讲座、评选职业道德标兵等活动，提高新闻传播者的职业道德，使其明确自身的职责和担当；另一方面，奖罚分明，对于遵守新闻职业道德的从业人员，要政治上保护、经济上补偿和业务上肯定，对于那些不遵守新闻职业道德的从业人员，要政治上处分、经济上罚款、业务上否定，而对于那些屡教不改的新闻从业人员，要取消其新闻从业资格。

作者：马英立 单位：秦皇岛广播电视台