美术教学对学生创新能力的培养研讨

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【摘要】在新课改视野下，美术是一门培养学生创新能力、审美能力的主要学科，对提升美学素质具有重要意义。阐述了培养学生创新能力的意义，对美术教学中培养学生创新能力进行探讨。

【关键词】美术教学；创新能力；兴趣

美术课程对培养学生创新精神和能力具有极其重要作用。但是，在教学过程中，虽然许多教师都在不断探索学生创新能力的培养，而且也应用到实际教学中，但是效果并不显著。因此，探究怎样培养学生创新能力具有实用价值。

一、培养学生创新能力的意义

在美术教学过程中，要培养学生综合素质。美术教育能够锻炼学生的创新能力，培养学生的创新精神。教师应该营造培养学生创新能力的学习氛围，开阔学生视野，同时还应采用多样化的课程内容，培养学生创新思维，优化教学设计。同时，教师必须要打破固有的教育局限性，引导学生参与到一些创新活动，创作具有创新性的美术作品。因此，美术教师要把美术学科和其他学科结合起来，引导学生从不同创作环境中开展创作。而创新能力本质在于创造性解决问题，因此培养学生创新能力属于美术教育的基本职能之一。美术教育一定要适应社会发展，确保美术教育理念与时俱进。由此可见，培养学生创新能力非常有意义。

二、美术教学培养学生创新能力的策略

在美术教学过程中，培养学生创新能力至关重要。但是怎样才能培养学生创新能力，是相关人员探究的重要课题。笔者结合自身体会，对培养学生创新能力提出建议。

（一）激发学习兴趣，诱发创新意识

从大量教学实践来看，兴趣是推动学生学习的有效途径。在美术教学中让学生拥有浓厚的兴趣，必定会主动积极探索美术知识，主动获取丰富的美术技能与知识。当接触与欣赏美术作品时，学生会自主利用想象能力塑造出更多形象，从而接受生活中蕴含美的画面和事物时，就会运用所学知识进行整理与处理，从而创造出完美的艺术作品。而兴趣是建立在学生自信心基础上，激发学生对美术的兴趣，促进学生更好创作美术作品，从而在创造美术中大胆体现自身的思维欲望与热情。在美术教学中，教师要善于使用自身充满趣味的美术作品，以丰富多彩的美术教学手段引导学生感受事物的美，并通过事物进行联想与想象，激励学生主动探索与学习，对美术知识产生浓厚的兴趣。比如，在学习《梅花》相关艺术知识时，教师可用多媒体播放一些在寒冬时节，梅花在大雪纷飞环境中怒放的场景。当学生观看后都会被梅花的精神震撼，产生出丰富的联想，自然就跃跃欲试想通过画笔画出梅花不畏严寒的精神。于是，教师可借助学生高涨情绪，通过黑板示范性讲解画梅花的方法与技巧，提高学生学习美术的兴趣。通过教师的组织与引导，学生就能开始作画，运用手中的画笔绘画出个人心目中的梅花，将自己想象的梅花淋漓尽致表现出来。这种教学方法，不仅顺利完成美术教学任务，还能够有效激发学生学习美术的兴趣，让学生发挥个人的创造和想象精神，通过绘画完美展现出梅花的特征。

（二）创设良好氛围，给学生营造创新环境

俗话说，环境塑造人才。课堂就是学生学习的环境。在呆板、传统的学习氛围中，只能培养读死书的人，而民主、活跃的教学氛围有利于培养学生思维能力及创新能力。尤其是现代化社会中，社会对人才素质要求随之发生变化，学生拥有良好创新能力是现代化人才的基本要求。因此教师在美术教学中，就要创设良好教学氛围，从小学时期就要培养学生的创新能力，为学生日后学习奠定基础。比如，在教学过程中，教师可创设良好校园氛围，提高艺术感染力，增强学生学习感知度。在学校校园中，可不定期开展儿童画展，展出学生的画，证明学生的创造和绘画能力，可选出优美绘画参与到省市、全国的绘画竞赛，不仅让学生通过比赛获得锻炼，还能够发挥出以点带面的作用。同时，教师应多开设一些课堂画廊，加强情感交流；课堂教学属于学校审美教育中重要的组成部分，要求学生在限定时间内进行绘画，这也是美术教学的关键。事实上，开设课堂画廊更是提高课堂气氛的重要途径。在画廊中，教师可让创作者先谈谈创作感想，再让学生欣赏与评估。评估时，学生可各抒己见，让学生情感得到充分交流。通过画廊能推动学生的绘画动机，交流后学生就能全神贯注绘画，能大胆尝试。在这种环境中创作，就能让学生的情感、思想能够融入于画面中，让创作过程充满愉快、激情及满足，在这种良好氛围中学习与创作，对培养学生创新能力具有促进意义。美术不仅是单纯的艺术学科，也是培养学生动手能力和创新能力的重要工具。因此，加强培养学生创新能力不仅要转变教学模式，还要美术教师树立新的教学观念。结合学生实况，采取有效措施培养学生创新能力，从而展现出美术课堂的艺术魅力。

参考文献：

［1］龙萍．小学美术教学中要重视学生审美能力的培养［J］．中学生导报，2014，（31）．

［2］尤少锦．小学美术教学中学生创新精神和实践能力的培养［J］．新课程，2011，（12）

作者:王新丽 单位:山西省平遥县宁固镇左家堡中心小学校