美术教育改革路径研究

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【摘要】创新创业教育理念的提出标志着我国本科院校正向应用型教育方向转型，鼓励将创新创业教育与专业教育相融合。艺术教育作为教育类别的一大分支，目前面临就业压力大、就业面窄、课程设置和管理落后等现实问题，创新创业教育的实施迫在眉睫，本文针对美术教育专业的现实困境提出深化校园创新创业文化意识、构建新型教学课程、优化实习制度、建立创新创业产业园等一系列策略，旨在促进美术教育改革在创新创业教育制度下得到更好更快的发展和完善。

一、创新创业教育概念界定

对创新创业教育内涵的正确把握和理解是当前艺术教育推进创新创业教育改革的基础和必要前提。创新创业教育是以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为基本价值取向的一种新的教育理念。它是将创新的理念融入到创业教育中的一个新概念。

二、当前美术教育的现实现状

美术教育目前就业形势不容乐观，根据最新就业调查和统计，美术学专业连续三年被亮“红牌”。包括美术在内的艺术教育的学科特征与其他专业不同，艺术教育的本质离不开创新和灵感的无限激发，对于艺术生来说，灵活的课程设置、丰富的教学方法、创新开拓意识的培养是至关重要的，但目前艺术教育存在众多现实问题有待解决。

三、美术教育实施创新创业教育的意义

1.缓解就业压力

正如上文所说，中国本科高校扩招虽然提高了整个国家的整体文化水平，但是却带了巨大的就业压力，社会就业岗位远不能满足大学生就业需求。面对如此激烈的人才竞争，国家教育部提出“创新创业教育”，鼓励大学生勇于创新，敢于创新，利用学生的专业学科知识积极参与各类实践活动，提升学生综合素质，培养学生的创新意识，为创业打下坚实基础。政府对创新创业有相应的资金支持和帮助，有效缓解学生创业的焦虑感和紧迫感，学生可以充分发挥自己的主观能动性，大胆实践尝试。所以美术教育实施创新创业教育，有利于缓解毕业生的就业压力。

2.有助于培养创新性人才

中国目前进入了一个高速发展的时期，自21世纪以来，中国便提出“人才强国”的战略目标，这说明，面对信息化高度发展的社会，教育领域的发展成为国家综合国力竞争的主要影响因素之一，人才的培养离不开教育的支撑，离不开科学技术的支持。曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，发展创新是支撑国民经济发展的支柱”。可见，创新意识的培养是人才衡量的主要参照标准之一，对于国内各大高校而言，创新性人才的培养离不开创新意识的培养。艺术专业的教育是我国文化软实力的主要体现之一，由于艺术专业教育的学科特性，创新教育尤显重要，这也是教育部乃至国家的教育要求。目前我国经济发展取得了相当大的成效，但是关于我国国民素质不高的现实问题频频被媒体曝光，提高我国国民素质就得提高他们的艺术鉴赏能力，转变思维方式，营造一个文明和谐的艺术氛围，这就离不开艺术教育了。创新创业教育的提出给艺术教育等多的展现自己学科特性的机会，学校可以给学生提供展现自己专业技能的机会，如到社区、博物馆举办大学生绘画展或是促成学生组成合作团队，学校为团队搭建对外平台，使学生作品得以展现等等。

3.革新学科课程与教学

一个学校和一个学科教学质量的高低离不开学科课程的设置和教学方式方法的选择。创新创业教育的内在本质需要科学的、灵活的学科课程支撑。对于陈旧的、老式的传统教学方法不利于创新意识的培养。所以，想要贯彻落实国家人才强国战略，行之有效的开展创新创业教育，必要革新学科课程设置，转变教学方式方法。对于艺术类学科教学来说，学校可以开展灵活运用信息技术，采用向上教学和线下教学两种授课形式；授课场所可以在可以坐在选择教室，也可以在室外，或者校外；专业实习可以采用分散持久式等等。关于教学方法方面，转变传统的灌输式教学，善于借助多媒体，也可聘请外校优秀教师或走上工作岗位的成功人士进行授课。

四、创新创业教育下美术教育改革的有效策略

1.培养学生创新意识

美术专业的教育更偏重于学生思维的灵活性和开阔性，教师在教育学生专业知识的同时，尝试着将创新创业教育的相关理念内容融入其中，通过改革美术专业的课程设置，引导学生开拓思维，在知识学习的同时，注重学生创新意识的培养，适当给予学生空间想象的机会，鼓励学生发散思维，注重学学生综合能力的提升，特别是创新创业素质。充分调动学生的学习积极性，使学生在学习时能够情形认识到专业学习的魅力所在，激发学生运用知识进行实践探索的冲动。保护学生的天性，发展个性化教学。

2.深化教师创新创业理念

教师是教学得以开展且顺利进行的关键所在，学生的专业知识学习受教师的影响最大，想要有效的将创新创业理念融入到艺术教育教学当中，就必须加强对教师创新创业理念的理解和学习。自由教师理解和掌握了创新创业教育的相关理念，才能行之有效的开展教学，达到事半功倍的教学效果。一线艺术类教师必须在自己的教学方案中融入创新创业教育理念，制定相关的教学活动。通过学习和理解，教师应该转变自己的教学方式，采用能够有效刺激学生学习激情的教学方式，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在这样的氛围中自由的发挥创作，教师的目的就在于将学生的创作潜能激发出来，将专业知识转变为实践，通过实践学生获得宝贵的经验，培养学生的创新创造思维。

3.建立健全创新创业教育体系

互联网作作为新技术革新的产物，在蓬勃发展中为各行业的升级提供了创业的途径。2015年马云在世界互联网大会上提出，第一次工业革命耗时50年，第二次工业革命耗时50年，而互联网作为第三次技术革命，却不足20年。可见，当前是“互联网＋”的时代，创新创业教育需要互联网的支持。在“互联网＋”的大环境下，学校应该制定新的课程制度采用必修和选修两种课程，达到相应的学分即为合格。选修课的选定必须要结合艺术专业的相关特征，在课程中融入创新创业理念。

4.优化学校实习制度

以往学校的实习制度主要集中于某一时间段，在固定的几家公司安排实习。这种实习形式对于学生实践技能的锻炼效果非常低。学校可以采用自主实习和随校安排实习两种，时间可以不用强制固定。在不影响正常该修够的学分的基础上，学生可以自行安排自己的实习时间，有利于学生及时将自己在校内学习的书本知识通过实践得以巩固实施。

5.建立创业实践园地

创业实践园地目前在一些大学高校已经开始实行，取得了一些优异成绩。艺术教育也可以采取建立创业实践园地的方式，鼓励学生自行组成团队，将团队人员的长处得以最大化发挥，培养的是创新性团队。

6.举办大学生专业技能展示大赛

学院应该多组织大学生艺术技能专业大赛，使学生创作的作品得以有机会展现出来，激发学生的自豪感和创作激情。对优秀作品学校可以送至相关企业，给人才得以施展的机会。此外学生还可以直接将大学生专业技能大赛转给校外的企业承办，这种举办制度有利于鼓励学生积极创作参与，还能锻炼学生的实践能力，对于获奖的选手会有丰厚的奖励，而且就业问题也能得到解决。

【参考文献】

[1]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学，2014(04):5-7.

[2]张云翔.创新创业教育下的美术教育改革路径研究[J].艺术科技，2018,31(06):45.

[3]杨海玉，刘大欣.高职院校艺术专业学生创新创业能力培养研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018(05):35-37.

[4]邢雅丹.“互联网+”环境下高职院校艺术设计专业教育与创新创业教育融合发展的探析[J].教育教学论坛，2018(43):36-37.

作者：李静 单位：忻州师范学院