高职美术教育问题与对策探讨

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摘要：本文将会以高职院校当中美术教育的问题为依据，对解决美术教育问题的对策进行浅谈，望以此在提升美术教育的效率时，达到高职院校美术教育质量和学生美术能力的双向提升。

关键词：高职教学；美术教育；问题和对策

在素质教育当中，美术教育也是一个重要的组成部分。在当前，为了对社会的发展进行适应，许多高职院校都对美术课程进行了有力开设，但虽然说已经开设了美术课程，在实际的美术课程当中仍然存在着许多的问题[1]。基于此，高职院校应该充分的认识到美术教育所存在的问题，然后对这些问题进行有效解决，如此方能在提升美术教育有效性的同时，实现学生美术水平的高效提升。

1高职美术教育中存在的问题

1.1美术教师的素质能力不能适应高职院校美术教育的发展需要

大多数任职于高职院校美术课程的教师，都是刚从师范院校毕业的大学生。这些教师虽然说在学校学习期间，学习到了一定的专业技能，也具备了一定的专业素质和艺术成就，但是却存在着一个非常大的问题，那就是这些教师在教学经验方面，非常的缺乏。一旦高职院校的美术教师没有足够的美术教育经验，也没有将认真从事美术教育行业的准备做好，更是不知道怎样实现美术知识的有效迁移。那么就无法将一个详细的教学计划制定出来，也无法对自身的教学能力进行充分的认识，更是会在无法有效提高高职学生美术技能的同时，造成高职院校美术教学效率低下的局面，进而自然也就无法实现对高职院校美术生的有效发展。

1.2高职院校美术教材当中的教学内容过于陈旧和单一

虽然说，现如今的高等院校开设了许多的美术课程，但是这些课程的教学中大多数都是以培养和提高学生的绘画技能为侧重点。使得在没有结合美术教育和专业教育的情况下，对不同专业之间的差异进行了忽视，以致在这种单一的教学内容中，不仅造成了美术教育资源的大量浪费，还降低了美术教学效果。另外，虽然说在现如今的社会发展中，多元化美术人才成为了其主要需求，但是到目前为止，多数的高职院校还只是对高校当中的美术教材进行利用。像这样相对陈旧的美术教材，其教学内容不仅与高职院校的发展需要不相符合，其教学结果也脱离了对社会发展的需求，使得在降低了高职美术教育质量的情况下，造成了高职学生无法适应社会发展的局面。

2高职美术教育中问题的对策

2.1将高职院校美术师资力量建设加强

由于高职院校中美术教育课程的建设时间较短，因而在实际的美术教育课程当中，高职院校应该对其弱势地位有一个充分的认识。在这样的认识当中，高职院校就应该更多的关注起在师资方面的投入，而在关注过程中，高职院校应该从这几个方面出发。第一，所安排的美术教育资金。高职院校在投入资金时，应当适当的倾向于美术教学，并将对师资建设的投入力度进行增强，使得能够在将更多优秀的美术教师吸引过来的情况下，有更多的资金留下优秀美术教师[2]。第二，高职院校应该将相关的培训机会提供给美术教师，使得美术教师能够在将自己的专业知识和教学经验进行丰富的前提下，促进美术教师教学能力的提升。第三，在社会上，其实是有很多优秀美术教学人才的，尤其是在青少年的美术培训上，更是有大量具备丰富专业知识和教学经验的人才。因而高职院校在没有足够的美术教师队伍的情况下，应该将社会上的美术教学人才吸引过来，使得能够在扩充优秀美术教师队伍的前提下，对教师队伍当中所出现的教学能力、经验不足等问题进行有效解决。第四，高职院校应该与本科院校建立合作关系，并将两者的合作进行加强，然后在这种高强的合作关系下，对本科院校优秀教师进行聘请，使得这些教师能够在利用丰富的教学经验和教学能力对本校学生进行美术教学的情况下，促进高职院校学生美术学习水平和效率的提高。与此同时，高职院校还应当为学校的美术教师提供良好的培训和教学经验交流的机会。在教师系统的培训和交流当中，教师往往都能够将基本的工作知识和方式掌握好，也能够对其他优秀教师的教学经验进行学习，使得能够在促进自己教学能力和水平的提升时，加强自己对学生的美术教学效率。总之，通过这几个方面来加强师资队伍，就可以在提升教师教学能力的情况下，实现学生学习效率的提升，从而达到为学生将来美术发展奠定基础的目的。

2.2促进高职美术教学内容的创新

由于高职院校美术教育和其他层次美术教育的不同，高职院校在美术教育中提出了与自身发展相符合的必然要求，那就是高职院校美术教育必须将自己的独特特点在教学工作中形成出来。在这样的要求当中，高职院校就需要创新出美术教育的教学内容，以此来实现高职美术教育方面发展需要的有效符合。基于此，一方面教育部门应该以高职院校美术教育的发展需要为根据点，以高职美术教育的内容和目标为前提，将一些美术教育方面的专家学者组织起来，并邀请其一同对高职美术教育专用教材进行专门的编纂[3]。就像一些学前教育专业，其所用的美术教材就应该是对幼儿的启蒙美术教材；外观设计专业就应该将美术教材定为素描。通过这样针对性的教材编纂，就能够调整和优化美术教学内容，从而促进高职院校美术教育的有力发展。另一方面，在实际的高职院校美术教学过程中，教师应当以学生的学习情况为依据，以对自己教学经验和教学水平的总结为前提，对教学内容和教学方法进行调整和改进，使得能够在将美术课堂教学质量提高起来的情况下，实现对高职院校学生美术能力的有效提升。

3结束语

总之，虽然说高职院校的主要教育目标是对专业技能人才的培养，但是随着社会的发展，其对人才素质能力的要求也越来越高。因而在这样的情况下，高职院校就必须将美术教育教学工作的发展重视起来，并提高美术教育的水平和质量，使得能够在有效发展学生的专业素质能力时，实现学生全面素质能力的高效提升。

参考文献

[1]闫长静.我国高职院校美术教学的现状与对策研究[J].商情，2018（1）：234.

[2]王春哲.现阶段高职美术教学的问题及改进对策探究[J].神州，2017（17）：116.

[3]陈平光.当前高职美术教学中存在的问题及对策研究[J].大众文艺，2016（14）：251.

作者：廖娅丽 单位：巴音郭楞职业技术学院