美术教学中学生创造力的培养探析

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一、在美术课堂教学中培养学生想象力与创造力的价值

在美术科目的学习过程中，学生想象力与创造力的提高能够有效促使学生提高对美术的理解能力，从而使学生逐步形成美术文化意识，有利于学生的综合发展。想象力与创造力的培养不仅会影响学生的美术学习，而且在其他科目的学习过程中也发挥着重要的作用。教师在美术课堂教学中培养学生的想象力与创造力的价值，具体表现为以下几点。首先，美术教师培养学生的想象力与创造力，能够帮助学生在美术学习的过程中逐步形成美术文化意识，使学生不断增强审美观念，并对学习形成积极、乐观的态度。其次，美术教师结合信息技术开展美术教学，能够使学生在培养想象力与创造力的过程中形成自主学习的良好态度，从而有力地推动学生自觉深入研究、探讨相关教学内容，有效地提高学习能力。最后，在美术课堂教学中培养初中学生的想象力与创造力，能够在一定程度上培养学生的逻辑思维。在美术课堂教学中培养学生的想象力与创造力对学生的学习、成长有较大的影响，教师应该以此进一步完善、优化学生的学习意识。

二、美术课堂教学中学生想象力与创造力的培养策略

1.了解学生，结合学生个性制定培养策略

要在美术课堂教学中提高学生的想象力与创造力，教师应深入了解学生的学习、生活状态，掌握学生的个性以及兴趣爱好，进而在将学生的兴趣爱好与美术教学有机结合，这样可以有效地激发学生学习美术的积极性。美术教师通过深入了解学生，结合学生的个性制订相应的培养策略，能够促使教学质量的提高，从而使学生接受有针对性的美术教育。在结合学生个性的同时，教师也需要注重对美术基础理论知识的传授。以人教版美术七年级上册第三单元《有创意的字》一课教学为例。现在一些学生喜爱使用电子产品，教师可利用学生的这一兴趣爱开展相应的创意字教学，在美术课堂教学中引导学生根据自己平常喜欢的打字形式进行创新，从而进一步引导学生深入了解字体（图1）。美术教师结合学生的审美观念开展创意字教学，能够加深学生对创意字的认知，激发学生的学习兴趣。美术教师通过深入了解学生的学习、生活，并针对学生的个性设计教学策略，能够在一定程度上培养学生丰富的想象力与创造力。

2.利用信息技术，提高学生的学习兴趣

当前，学生往往喜欢利用信息技术进行日常联系。针对这一特点，教师可以充分利用学生对信息技术的兴趣，将信息技术有机融入美术教学，从而更好地激发学生对美术学习的兴趣，逐步培养学生的想象力与创造力。要利用当下普遍运用的信息技术开展美术教学，美术教师应先筛选出适合应用于课堂教学的信息技术。如，多媒体音频适合被应用于美术课堂教学，教师在教学中利用音频，能够加深学生对教学内容的印象，有利于其进一步掌握教学内容，并引发其对相关美术知识的思考，这有利于培养学生的想象力与创造力。此外，美术教师也可利用多媒体帮助学生培养美术文化意识。如，在人教版美术七年级上册第三单元《精美的报刊》一课教学中，报刊作为在现实生活中一种常见的美术形式，于学生而言是非常容易理解的。教师可利用多媒体展现日常生活中的各种报刊，让学生鉴赏优秀的报刊设计，在鉴赏的过程中引导学生对报刊的版面设计深入思考、探究。之后，美术教师可进一步指导学生自主制作一张精美的手抄报。美术教师利用信息技术引导学生学习美术知识、创作美术作品，能够激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的想象力与创造力。

3.组织课堂教学活动，激发学生的创造力

美术教师在美术课堂教学中积极组织课堂教学活动，引导学生在活动中进行团队合作、展开热烈讨论，能够让学生在美术学习的过程中逐步培养自身的创造力。这主要是因为课堂教学活动能够促使学生集中注意力，并且自觉针对美术学习进行深入探索、研究。同时，美术教师在课堂教学中组织相应的教学活动，也有利于营造活跃的课堂教学氛围。在增强美术学习氛围的前提下学习，能够提高学生对美术学习的积极性，这有利于学生想象力与创造力的发展。如，在《精美的报刊》一课教学中，教师可以充分围绕“精美的报刊”主题开展教学活动，组织学生分小组合作制作报刊，通过合作学习有效地培养学生的想象力与创造力，激发学生的责任心，促使学生对美术实践活动集中注意力。此外，教师也可在课堂教学中组织学生对学校的报刊展开讨论，促进学生进一步认知、了解报刊设计，并培养学生对报刊设计的自信。因此，美术教师在课堂教学中组织相应的教学活动，能够更加高效地培养学生的想象力与创造力。

4.结合生活实践，提高学生的美术想象力

美术教师充分结合生活实践开展美术教学，能够较大程度地提升学生的想象力与创造力。教师在教学中结合生活实践，不仅能够促使学生进一步地认识美术学习，而且能够使学生在生活实践的教学情境下对美术的创造与想象有更精确的理解。要结合生活实践开展美术教学，首先，美术教师应找到美术教学与学生生活实践的结合点。其次，教师应该根据学生的兴趣爱好开展相应的生活实践活动。如，在人教版美术七年级上册第四单元《美丽的校园》一课教学中，美术教师可利用学校中具有美学性质的事物，提高学生的想象力与创造力。如前文所述的对学校中的报刊进行讨论并进一步制作，就是结合生活实践进行美术教学的一个案例。此外，美术教师可以组织学生进行画报设计，如，举行以“传递中国正能量”为主题的黑板报设计比赛，激发学生对黑板报设计的积极性，从而帮助学生在此项美术实践活动中提高想象力、创造力。美术教师充分利用生活实践进行教学，能够促使学生更好地理解教学内容，并逐步提升想象力与创造力。

结语

美术教师在美术课堂教学中充分培养学生的创造力与想象力，对于学生的学习、成长具有重要的意义。创造力与想象力不仅有助于提高学生的美术学习能力，而且能够促进学生在审美观念、逻辑思维、学习态度等方面的提高。在课堂教学中，美术教师应采取以下教学措施，以提高学生的想象力与创造力：首先，根据学生的个性特点，设计相应的美术教学策略；其次，充分利用现代信息技术，激发学生学习美术的兴趣；再次，利用课堂教学活动，为学生营造活跃的教学氛围；最后，充分结合生活实践开展教学。

参考文献：

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[2]程飞.中国运河文化博物馆资源在初中美术课中的应用研究.聊城大学硕士学位论文，2017.

[3]张阳.动画辅助初中美术教学的实践研究——以《形式美及其法则》一课的教学设计为例.黄冈师范学院硕士学位论文，2017.

[4]李冠美胜.初中美术欣赏课情境教学研究.信阳师范学院硕士学位论文，2017.

作者：于培 单位：江苏南通市易家桥中学