大学生艺术团舞蹈教学

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【摘要】艺术团是高校的重要社团组织，它承担着传播校园艺术文化的重要功能，可发挥营造活跃、和谐校园氛围的重要作用。随着和谐校园文化建设愈发受到重视，以艺术团为典型代表的社团文化建设被提上议程。而艺术团的舞蹈教学关系到艺术团舞蹈文化的传承与发展效果，甚至关系到大学生综合素质发展成效。因此，本文主要针对大学生艺术团舞蹈教学的有效方法来展开分析，以期提高高校艺术团舞蹈教学水平。

【关键词】高校；社团；艺术团；舞蹈教学

一、大学生艺术团的艺术教育概述

在当前的高校教育中，艺术教育所占据的比重并不小，教育者对其给予的重视也比较高。在这样的背景下，大学生艺术团艺术水平实则处于不断提升的发展状态，迎合了艺术教育与素质教育的发展趋势[1]。近些年来，高校的艺术团数量开始增加，不断丰富着高校校园文化生活，各种各样的艺术团演出比赛层出不穷，让高校的艺术文化氛围愈发浓厚，为高校校园文化建设作出了不小的贡献。因此，大学生艺术团的艺术教育在高校教育中的教育功能和教育作用是不可小觑的，这就使得高校愈发关注大学生艺术团艺术展演的效果，并且致力于提高大学生艺术团的艺术展演效果，加强高校内部和高校之间的艺术文化交流活动。而大学生艺术团始终和专业的艺术团体存在不可忽视的差异，要求高校加强大学生艺术团的艺术教育，提高大学生的艺术文化水平，进而保障他们的艺术展演活动开展质量。以大学生艺术团舞蹈教学为例，高校可以将提升大学生艺术团舞蹈教学质量作为艺术团舞蹈教学的目标，推进艺术团的艺术教育发展。

二、大学生艺术团舞蹈教学的基本问题

在当下的大学生艺术团教育中，舞蹈教学占据着重要地位。只是这一艺术团舞蹈教学的发展并不容乐观。一方面，大学生艺术团的内部成员具有较强的流动性，这一特点对大学生艺术团舞蹈教学来说，能够带来不可忽视的教学弊端。例如艺术团若是要演绎高品位的舞蹈节目，那么流动过于频繁的艺术团成员会限制其展演活动的质量，具体可以体现在舞蹈艺术作品的编排与表演环节之中[2]。这是因为流动性强的艺术团成员在参加舞蹈艺术作品展演活动前，会出现组织纪律约束性降低的问题，所以高校要加强大学生艺术团舞蹈教学的质量，则可从学生的流动性这方面入手。另一方面，高校在大学生艺术团舞蹈教学教育活动中的投入比较少。这一问题显然会影响到艺术团舞蹈教学的实际训练水平，进而影响到艺术团舞蹈展演的效果。就比如有些艺术团舞蹈教师并非专业教师，那么他们开展的舞蹈艺术团训练内容和训练力度方面都或多或少存在一些问题，例如内容不够丰富、教学方法不够创新等等。这些问题的存在显然会影响艺术团学生的参与积极性，进而降低艺术团舞蹈教学的有效性。在这样的艺术团舞蹈教学现状下，高校要积极采取对策来优化艺术团舞蹈教学过程，以提高大学生艺术团舞蹈教学效果，推进其艺术团舞蹈展演的顺利、高效开展。

三、大学生艺术团舞蹈教学的有效对策

在大学生艺术团舞蹈教学备受重视的当下，高校可从以下方面来加强大学生艺术团的舞蹈教学：

1、加强艺术团舞蹈教学的基础训练

高校的艺术团舞蹈教育课程教学面临着不少的阻力，要保障艺术团舞蹈教学的有效性，则要求教师对艺术团的舞蹈艺术教学给予足够的重视，将其摆在艺术团艺术教育的重要位置，旨在培养大学生良好的艺术修养，促进艺术团舞蹈教育在高校舞蹈教学方面的发展。为此，高校需要加强艺术团舞蹈教学的基础训练，包括肢体表演的基本技法、身体柔韧性训练、体态气质训练等等方面的训练内容，让学生真正感受到舞蹈表演的艺术魅力，培养学生对艺术团舞蹈教学的积极性。而艺术团舞蹈教学的时间非常有限，因此高校可以充分利用课余时间来展开艺术团舞蹈教学，不仅可以起到丰富学生课余文娱生活的作用，还能让学生拥有更多的集中训练时间，帮助其巩固和发展自己所学的艺术团舞蹈知识。在这个基础上，教师应该为学生提供足够的自我展示平台，让学生始终保持良好的舞蹈训练热度，克服成员流动性较强而引起的舞蹈教学弊端，进而提高艺术团舞蹈教学水平。

2、加强艺术团舞蹈教学的激励教育

大学生在艺术团舞蹈教学中的参与积极性问题是当前亟待解决的问题，这关系到艺术团舞蹈教学的质量和舞蹈艺术活动展演的质量。因此，高校应该注重加强艺术团舞蹈教学的激励教育，通过有效的激励教育来提高学生参与艺术团舞蹈教学的积极性与主动性，有利于推动高校大学生舞蹈艺术团的开展。例如教师可以健全大学生艺术团的团队管理机制，对其中的奖惩措施进行改进或者完善。这一举措可以有效规范舞蹈艺术团的教学管理章程，有利于明确舞蹈艺术团的教师职责，使其履行自己的教学义务，积极地加强舞蹈艺术团的创新发展。同时，高校要保证学生的学习积极性，则需要建立起高效的考核体系，并且制定人性化的奖惩制度。而突显以生为本的教学管理理念，可以为艺术团舞蹈教学的高质量发展提供良好的条件。例如，教师在开展艺术团舞蹈教学的过程中，可针对表现优异的学生进行合适的表彰。激励的内容可以是五四评优评先活动的优秀学生名额、入党推荐名额等等，让学生产生较强的自我认同感，进而使其产生较强的自信心，积极地投入到艺术团舞蹈教学活动中来，使其发挥自己的积极主动性来参与艺术团舞蹈教学活动，这对于艺术团舞蹈教学效果的提升有着重要的意义。

3、促进艺术团舞蹈教学的转型发展

立足于创新变革精神而开展有效的教学活动，这是一个非常重要的教学理念。而高校艺术团舞蹈教学的创新发展成为了当前的重要课题内容，教师应该采取有效的策略来促进自身教学活动的转型发展，从而让艺术团舞蹈教学焕发出不一样的活力[3]。为此，高校可以加强实践教学平台的创新发展，进而推动经典文化的传承与发展，提高舞蹈艺术团学生的实践能力，既丰富其校园文化生活，又可提高其文化素养水平。以彩调歌舞剧《刘三姐》为例，高校的舞蹈艺术团可以秉着开拓创新的原则来引领学生排演这一舞台剧。在编排舞台剧的过程中，教师可从人物、唱腔、剧本内容、音乐和舞蹈动作等等方面进行创新性的调整，并借助现代科技对灯光设计与舞美设计等等进行推陈出新。这有利于提高舞蹈艺术活动对学生的吸引力，使其积极地参与进来，提高学生的舞蹈训练积极性，同时还能提高大学生艺术团舞蹈活动的有效性。在这一创新性的舞台剧展演活动中，学生的表演能力会有较大的突破，提高大学生艺术团舞蹈教育水平。

四、结语

大学生艺术团的艺术教育是比较重要的高校教育内容，只是当前大学生舞蹈艺术团的舞蹈教学发展现状并不乐观，教师应该探索艺术团舞蹈教学的有效对策，以实现大学生舞蹈艺术团舞蹈教学的创新发展。

参考文献：

[1]谢菲.小议大学生艺术团的艺术教育理念——以大学生艺术团舞蹈团为例[J].艺术科技,2017,(09):391.

[2]刘慧.浅谈理工院校大学生舞蹈艺术团现状及发展对策[J].神州,2017,(32):244.

[3]李丽.探析普通高校舞蹈艺术团建设[J].艺术教育,2015,(04):58-59.

作者：易姗姗 单位：桂林理工大学