社会艺术资源融入学校美育工作的意义

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【摘要】随着素质教育改革的不断深入，目前在小学教学工作当中开展美育课程教学活动已经成为小学教育教学的必然发展趋势，而在开展美育教学的过程当中落实美育援教联盟这一教学模式，并在此基础上将社会艺术资源融入到学校美育工作当中，不仅可以极大地提升美育教学的质量，同时还可以极大地提升学生对于美的认知能力、欣赏能力、创造能力以及体验感，使其能够养成良好品格以及文化素养。本文主要就以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作的意义做了简要的分析。

【关键词】美育援教联盟社会艺术资源美育教学意义

一、以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作的意义

美育联盟教学活动主要指的就是通过引入外援教师对学生展开美育教育，而从本质上来讲，不同的外援教师所了解到社会艺术内容各不相同，有效地通过开展美育援教联盟活动可以快速的将社会艺术资源融入到学校美育工作当中，对于美育教育教学工作的发展有着重要的意义，而该项教学活动开展的意义集中表现在以下几个方面，首先，在理论意义上，为学校美育教学工作提供必要的教学理论支持，使学校美育教职人员能够运用正确的教育理念有效地培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。与此同时还可以使援教联盟教学策略与艺术教学进行有效地融合，进而提升学校美育教学的质量。其次，在实践意义上，可以极大的扩展学校美育教育的师资与教学资源，降低美育教育教学问题出现的概率，全面提升学校美育教育质量。

二、以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作阻碍性问题

经过长时间的实践调查研究发现，现阶段在以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作当中存在着诸多较为显著的阻碍性问题，而这些阻碍性问题集中表现在以下几个方面：其一，受学生个体差异性影响，很难保证每一位学生都能够通过美育援教联盟教学活动有效地提升自身认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。其二，受学生家长影响，导致学生对于美育教学的活动的参与度难以得到极大的提升，进而导致美育援教联盟教学活动的应用成效以及社会艺术资源在美育教学当中的融入速度无法得到有效的提升。其三，美育教学管理质量较差，同时教职人员由于时间上的限制很难深入的探究社会资源融入美育教学的具体有效路径，进而导致美育援教联盟教学质量一直难以得到有效的提升。

三、以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作的有效路径

首先，要采用分层教学模式，充分的分析每一位学生的实际学习情况，并在此基础上将学生进行精准的小组划分，对于不同小组内的学生制定出具有针对性的教学方案，保证教学内容符合改组学生的认知范围以及接受能力，进而保证每一位学生都能够全面的提升自身认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。其次，学校美育教职人员必须要积极主动的与家长进行交流合作，告知学生家长美育教育的重要性，使家长能够积极的配合教职人员开展各项美育教学活动，进而为学生创设出良好的美育知识学习环境。最后，美育教职人员要在强化美育援教联盟课程化管理的同时，定期的开展校园美育教育文化活动，进而创设出良好的校园美育教学文化环境，使学生在活动当中树立美的理想，养成美的情操与品格。

结束语

综上所述，现阶段，随着政府部门对于素质教学改革工作的重视度不断提升，我国各级教育机构都在积极努力的开展美育教学活动，而在各种美育教学活动当中，教学成效最为显著的是美育援教联盟活动。相关的美育课程教职人员必须要将工作重心放到以美育援教联盟为主的社会艺术资源融入学校美育工作的意义研究上，准确有效地分析出该项教学策略实施的重大意义，并在此基础上了解其中存在的不足之处，之后再对该项教学进行优化调整，以此来保证美育教学质量能够得到有效的提升，进而提升学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。

参考文献：

[1]赵浚.审美育人:构筑人之精神世界的德育———从美育视角看德育哲学的价值实践[J].贵州社会科学.2018(01)

[2]刘宝书.市场经济与中小学美育———东北三省第五届中小学美育研讨会综述[J].中国教育学刊.2015年05期

作者：张红梅 单位：酒泉市西大街小学