高中音乐教学中民族音乐知识的渗透

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【摘要】新课标改革下，学生的素质教育成为了教育的重点，对高中音乐教学的标准也有了新要求。在高中音乐教学中加入民族音乐知识，不仅可以陶冶学生的情操，还可以激起学生的民族自豪感和爱国意识。文章主要分析了在高中音乐教学中渗透民族音乐知识的重要性和具体措施。

【关键词】高中音乐教学；民族音乐；措施

一、高中音乐教学中渗透民族音乐知识的重要性

1.提高高中学生对民族传统文化的认识和理解

中华民族的文化源远流长，博大精深，拥有着优秀且丰富多彩的文化传统，而民族音乐具有很强的代表性。在高中音乐教学中渗透民族音乐知识，可以使学生更加深刻地理解我国优秀传统文化的意义和内涵。高中音乐教师可以使用带有传统音乐文化的教材，让学生更多地接触和学习民族传统音乐，结合一些民族音乐的例子来提高学生的民族意识与爱国情操。例如《祖国颂》，它的表现手法生动形象，高中学生通过对这首歌曲的学习和欣赏，能够从内心深处体会到我国社会主义建设的热情[1]。学生通过学习这些民族音乐，可以更深刻地了解我国民族传统文化的意义和底蕴。

2.培养高中学生对民族音乐的自豪感

民族音乐是我国传统文化中非常重要的一部分，包含了民族的生活习惯及传统文化的思想，甚至会影响到民族的价值观。因此在高中音乐教学中渗透民族音乐知识可以使学生对民族历史的发展有所了解，加强学生对民族精神的认同感。在学习各类民族音乐时，汲取各民族的精神和气质，提高学生的民族自豪感。

3.提升高中学生的民族审美观

如今的学生对流行音乐过于迷恋，使审美的范围逐渐变得狭窄，对明星的模仿也影响了学生的身心健康。民族音乐带来的美好意境，可以指引学生建设良好的价值观和审美观，陶冶学生的情操，愉悦学生的身心，由此看出，民族音乐其非常强大的教育意义，对提升学生的思想意识和文化素养有着非常积极的作用。

二、高中音乐教学中渗透民族音乐知识的措施

1.创新高中音乐课的教学方式高中音乐的教学内容要根据学生的实际情况选择合适的教材，融入适当的教学方式，使学生学得开心，并融会贯通。应积极激发学生对音乐种类的喜好，并截取优秀经典片段，与教材中的作品进行欣赏和比较，让学生找出二者的不同之处，提高学生的音乐素养。还可以把学生分成小组，以小组为单位创作民族音乐，提高学生的主动性和对民族音乐的兴趣。把民族音乐与其他学科相结合，进行音乐的创作，以此促进民族音乐和其他学科的交流和配合，开阔学生的眼界。教师还可以采用联想法帮助学生更加深刻地感受作品的亮点与含义，拿琵琶独奏《十面埋伏》举例，这首琵琶曲表现的是古战场上的战士们征战沙场、马革裹尸、战鼓轰鸣的辽阔场面。

2.学习多民族音乐文化，丰富高中音乐课堂的内容

我国是有五十六个民族的多民族国家，各民族的历史也非常悠久，各有千秋。例如，江南地区的丝竹之乐，悠扬动听、淋漓尽致地描绘出了江南间的亭台楼阁和小桥流水人家；陕甘地区的音乐则是比较激动、高昂、奋进、辽阔，充分地体现了劳动人民的劳动精神；而新疆地区的音乐多是较活泼、轻快、有节奏，使人们极其的容易被感染，并多与舞蹈相结合。不同地区的音乐存在着较大的差异性，而学生通过高中音乐课对民族音乐的学习，会有更加深刻的认识。教师用不同的民族音乐进行教学，不仅可以使高中音乐课堂的内容丰富多彩，还表现了对不同民族音乐的尊重。如湖北的名歌《龙船调》、东北的民歌《看秧歌》、福建的民歌《采茶灯》等，都带有非常浓厚的地域文化气息，使学生在学习中更加热爱民族音乐，增加爱国的意识[2]。教师还可以在音乐课上为学生介绍各种具有民族特色的乐器，如二胡、古筝、琵琶、丝竹、鼓等，增强学生对民族音乐的学习兴趣。

3.学校对民族音乐进行宣传和推广

现今许多学校会利用课余时间用学校的广播播放一些音乐来纾解学生的学习压力，为学生营造一个轻松的学习氛围和环境。学校的广播站在播放音乐时可以选择一些具有民族特色的音乐来播放，借此提升民族音乐在学校的传播度。学校还可以利用宣传栏，向学生介绍不同民族音乐的知识和特色，或展示些民族音乐的舞台剧剧照和民族的乐器让学生不仅从听觉上感受民族音乐的美，还能从视觉上欣赏到民族音乐带来的视觉美[3]。

三、结语

高中的音乐教学要注重民族音乐知识的融入，用创新的教学方式和丰富多彩的教学内容吸引学生的目光，使学生对民族音乐产生浓厚的兴趣，提高审美观和民族自豪感，增强学生的爱国意识。

【参考文献】

[1]金清秀.传承民间音乐弘扬民族文化———浅谈高中音乐中民族音乐教学策略[J].北方音乐，2016(5):130.

[2]方千鑫.浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].中国校外教育(上旬刊)，2014(5):158.

[3]沈利利.浅谈如何在中学音乐教学中渗透民族音乐知识[J].通俗歌曲，2015(10):16

作者：黄青 单位：湖南省岳阳市第十五中学