视唱练耳教学中民族音乐思维

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摘要：随着新课程教育的不断改革，对民族音乐教学提出了相应要求标准。其中明确提出在教学过程中要提高对视唱练耳教学的重视，并加强民族音乐思维的培养和提升。民族音乐可以说是音乐教育中重要组成部分，并且也作为一项重要教学内容。在民族音乐教学过程中，其视唱练耳教学也凸显的尤为重要。不仅可以有效加强学生民族音乐思维的培养和提升，同时还可以促进民族音乐有一个更好的发展。因此，本文针对于视唱练耳教学中的民族音乐思维进行了详细分析探讨，希望对相关音乐教育工作者有所帮助和指导，仅供参考。

关键词：视唱练耳教学；民主音乐思维；培养

一、视唱练耳在实际教学过程中所存在的问题分析

（一）学生缺乏对视唱练耳教学的兴趣和热情

目前来看，在现阶段有很多学生对于视唱练耳教学都严重缺少学习兴趣和积极性。作为音乐教师，在教学过程中对学生加强视唱练耳教学和训练，在一定程度上能够使学生对民族音乐有一个足够的了解和认识，同时也可以使民族音乐的作用价值得以充分体现和发挥。通过对现阶段学生的调查研究发现，有很多学生对于视唱练耳教学都不太感兴趣，甚至有的学生会对视唱练耳教学产生严重的抵触和排斥心理。导致学生这种问题出现的主要原因在于教学内容缺乏趣味性，并且其教学方法也往往比较单一。再加上由于受以往传统教学模式和应式教学理念的影响，使得教学过程枯燥乏味，只是一味地对学生进行有关音乐知识内容的讲解和灌输，使得学生也是处在被动学习和被动接受状态。长期已久，就会大大降低学生对视唱练耳学习和训练兴趣和积极性。从而不仅严重影响到了教学质量和效率的提高，同时对于学生民族音乐思维的培养也造成了严重不利影响。

（二）现阶段学生对于民族音乐知识的理解和掌握还有所不足

就目前来看，有很多学生对于民族音乐知识理解方面还未能有一个正确的认识。虽然有部分学生对于民族音乐知识能够有一个充分的了解和掌握，但是所理解和掌握的音乐知识也往往只体现在表面。例如：只有在声乐学习时，才可以有机会演唱几首民族歌曲。而对于部分学习西洋唱法的学生来说，在民族音乐的了解和掌握方面更加微乎其微。在社会时代网络技术的迅速发展的影响下，不仅为学生民族音乐思维的培养带来了一定的便利性，同时也为学生提供了更广阔的民族音乐学习空间。但是实际上，在音乐传播过程中我们可以看到，其传播的音乐种类都是集中于一些传统乐曲和传统民歌。所以，这就使得学生很难对民族音乐思维，有一个足够的理解和掌握。

二、如何在视唱练耳教学中培养和提升学生民族思维的策略方法

（一）加强对学生音乐节奏的练习和掌握

要想在视唱练耳教学中能够有效加强学生民族思维的培养和提升，那么就必须要让学生对音乐节奏有一个准确地掌握。节奏教学音乐教学中重要组成部分，同时也是学生音乐学习中的一项重要学习内容。所以，由此可以看出节奏对于音乐学习是如此的重要。不仅可以突破音乐限制，同时还可以充分体现和发挥自身个性特点和价值。与此同时，作为音乐教师在对学生进行节奏教学和练习时，要充分考虑到音乐教学内容和过程的实际情况，进而可有效提高教师教学质量和学生的节奏练习效果，并且还可以加强学生记忆能力的锻炼和提升。既可以加深学生对音乐的记忆，又可以准确掌握音乐的节奏感。

（二）加强学生视唱练习和掌握

视唱练习作为音乐教学中一项重要教学内内容，其练习方式往往比较综合性。所以，在练习时不仅要加强对学生音准方面的练习，同时还有帮助和引导学生对视唱练习有一个深入的研究。这样做可以使学生对音乐有一个更充分的了解。由于受以往传统视唱教学模式和理念的影响，在以往视唱音乐教学中我们可以看到，其练习方式，首先要详细分析民族音乐的内涵、情感以及与特色。然后再根据体系方面对我国传统音乐进行分类。其中包括：欧洲音乐体系、中国传统音乐体系等等。对于中国传统音乐体系来说，已经被其他民族说广泛应用在音乐创作当中，在我国不同地方、不同地区都可以看到传统音乐体系的存在，并且逐渐的被我国提高了重视，形成了具有独特民族特色的一种音乐体系。所以，在这一方面也充分体现出我国传统民族音乐具有一定的可塑性。在对于相同音乐作品进行视唱练习，要让每个学生都积极参与到演唱当中，使每个学生的演唱风格都能得到充分体现和发挥，并且还可以充分体会到我国民族音乐具有的独特魅力和特色。

三、结语

综上所述，由此可见视唱练耳教学对学生民族音乐思维的培养和提升是如此的重要。所以，这就要求音乐教师在教学过程中要加强学生视唱练耳的练习和掌握。但是，在视唱练耳教学过程中仍然存在着一些问题，而对于这些问题的出现，必须要及时采取相关合理有效措施对以解决和完善，进而可以使学生的民族音乐思维有一个更好的培养和提升。

[参考文献]

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[2]史建华,董巾源.试论视唱练耳教学中的民族音乐思维[J].音乐时空,2016,05:142-143.

[3]杨丽霞.试论视唱练耳教学中的民族音乐思维[J].乐府新声,2007,02:191-198.

作者：侯卓君 单位：黑龙江艺术职业学院