谈少数民族音乐教育现状与传承

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摘要：云南因其少数民族众多，音乐种类也十分丰富。云南少数民族音乐是其民族在历史演变、地理环境、社会发展形态等条下形成的，具有丰富的民族特色。少数民族音乐的保护与传承是少数民族文化传承的重要内容。这也需要我们不仅需要重视云南少数民族音乐教育，还需从多个方面重视少数民族音乐文化的挖掘与传承。

关键词：云南；少数民族；音乐；教育；传承

云南位于我国西南地区，全省总人口约4830万人，其中少数民族人口占全省人口约30%。各少数民族分布具有大杂居、小聚居的特点。云南少数民族音乐是其民族在历史演变、地理环境、社会发展形态等条下形成的，具有丰富的民族特色。我国少数民族音乐文化教育方面已经有了很大的进步，少数民族音乐文化传承也越来越受到各级政府重视。通过对云南少数民族音乐教育现状进行认真梳理，有针对性地提出云南少数民族音乐传承策略，才能促进云南少数民族音乐艺术挖掘、整理、传承。

一、云南少数民族音乐教育现状

现阶段，少数民族音乐重要的传承方式是教育传承。因此，云南省高等院校音乐艺术专业成为云南少数民族音乐传承的重要基地。只有通过系统教育，才可以将少数民族多元化的音乐延续下去，并在延续的过程中，给予创新与发扬。近代中国音乐史也表明，中国音乐教育不仅需要汲取世界其他国家音乐艺术精华，还需要将本民族音乐艺术进一步创新与发展，在保持其传统独有特点基础上，丰富其音乐风格与内涵。但是，我国艺术院校教育仍是依托西方音乐理论体系，更多注重对西方音乐艺术的吸收与引进，忽视了我国现存的丰富少数民族音乐的弘扬与发展，这对我国云南少数民族音乐传承仍为不利。只有关注并重视少数民族音乐的保护与传承，放大小众民族音乐元素，才能更好地将这一特有民族艺术延续下去。

二、云南少数民族音乐传承策略

云南少数民族音乐保护与传承，需要重视少数民族音乐文化的开发与利用，重视少数民族地区高等音乐教育，探寻适合少数民族历史、文化、艺术等发展措施和策略，才能使云南少数民族音乐艺术得到更好传承与发展。

1.重视少数民族音乐资源发掘，提高云南高校音乐教育的民族性云南民族音乐汇集二十几个民族各具特色的艺术成果和音乐文化，其不仅是各民族历史、文化、环境的体现，具有浓厚民族特色和地方特色，也体现出其他地区传统音乐难以比拟的多姿多彩、博大精深，是本族人民生活必不可少的精神食粮。正如彝族谚语所说：“有嘴不会唱，白活在世上”，从中也可见民族音乐在其生活中重要性。可以说，在他们生活、劳动、情感表达等方面，都离不开音乐艺术。从音乐声中，也可以发现他们的喜、怒、哀、乐。如在节庆日喜庆日，他们开怀舒唱的“酒歌”“打歌”等。除了我们通常所喜闻乐见的音乐形式之外，云南省仍有很多少数民族音乐没有得到充分发掘，这对少数民族音乐文化的传承带来一定制约。因此，必须重视少数民族音乐资源发掘工作，同时，在高校音乐教育，也需要充分利用丰富的少数民族音乐资源，精选不同风格、不同文化特点少数民族音乐作为音乐基础教材，通过邀请少数民族非物质文化遗产传承人到高校开展讲座、演出、技能展示等活动，培养学生对少数民族音乐的兴趣，创造便利条件促进学生对少数民族音乐的学习，使优秀少数民族音乐得到更好传承。

2.组织学生到少数民族山歌会及节日采风，亲身体验少数民族音乐魅力唱不尽的山歌，淌不完的乡情。云南有种类丰富的民歌资源，其中很多不受季节、场所限制，多在山野田间歌唱。除平时歌唱外，少数民族居民还会定期举办山歌会，来自周边各地山歌爱好者身着节日盛装，把原汁原味的山歌带上舞台，献上了一场歌舞盛宴。如“三月三”山歌会、六月二十四龙舟山歌会、跑马山歌会、阳宗海山歌节等。而且，不同民族有其独特的文化节日，每逢这些节日，本族男女老少都会身着鲜艳夺目、亮丽异彩的民族服饰，喜气洋洋地从四面八方汇集，呈现欢笑与歌声的热烈景象，场面非常热烈壮观。云南高校也应充分利用这些山歌会和民俗节日，组织学生到少数民族山歌会及节日采风，引导和鼓励学生主动参与到少数民族歌舞的演出与创作中，使同学发自内心的喜爱少数民族音乐文化，才能学习好少数民族音乐，创作出具有浓郁民族特色的优秀音乐作品。

3.重视少数民族艺术人才选拔与培养，保证少数民族音乐教育延续性随着教育体系不断完善，少数民族音乐教育逐渐进入校园，使其更具规范化、系统化。在学校，学生除了学习本民族音乐艺术之外，也学量现代音乐艺术，这无疑对促进少数民族音乐艺术发展有很好促进作用。但是，在音乐教育过程中，也发现随着音乐艺术规范化和系统化，对少数民族音乐艺术造成了一定的侵蚀，少数民族音乐艺术原生态保护又成了一个亟待解决的问题，也是少数民族音乐艺术如何“原汁原味”保护与传承的问题。针对这一问题，笔者认为，需要重视少数民族艺术人才选拔与培养，才能保证少数民族音乐教育良好延续性。首先，在云南省高等艺术院校招生时，重视本土化原生态音乐人才选拔与发掘，对一些具有“本土特色”少数民族艺术特长生，给予一定政策倾斜，让更多音乐素质好、艺术技能突出、热爱民族传统音乐文化的优秀青少年能够接受系统音乐艺术教育。第二，在教学过程中，应尊重少数民族音乐文化传统，保护其音乐艺术特色，避免将少数民族音乐元素“西化”。教师也需要定期深入少数民族地区，了解其历史、文化、艺术等特色，才能更好了解和理解少数民族音乐艺术要点。第三，鼓励接受高等音乐艺术教育毕业生投身本民族音乐教育事业，解决少数民族音乐师资力量薄弱问题。鼓励他们做好本民族音乐艺术资源挖掘、整理、收集工作，实现传承与教育结合，保证本民族音乐艺术原生态化。

4.结合当地旅游资源开发，弘扬少数民族音乐艺术随着经济社会不断发展，少数民族丰富的音乐艺术和文化也为越来越多人所了解。针对云南地区而言，文化与旅游业发展，不仅给当地经济带来活力，也可以增加少数民族居民收入，改善生活条件。因此，将丰富少数民族音乐艺术与当地旅游资源相结合，不仅可以传播少数民族音乐艺术与文化，使其更好为人们所认知、所认可，对其文化传承具有积极的意义。另一方面，随着旅游事业的不断发展，人们经济收入也会不断增加，少数民族音乐艺术人才的市场价值进一步体现，对其民族音乐艺术传承也有很好促进作用。在这方面，已经有很多地方开展了大量工作，许多地方都出现极具民族特色文化艺演出，如：昆明的《云南映象》、丽江的《印象•丽江》、大理的《蝴蝶之梦》、桂林的《印象刘三姐》等，都很好展现云南浓郁的少数民族风情，原生态歌舞也展现本民族人民热爱歌舞、热爱生活、以及极具个性的生命张力，展现了独特而博大的少数民族音乐艺术、历史文化和民族精神。这些文艺节目的成功演出，对于弘扬少数民族音乐艺术，促进少数民族音乐艺术挖掘、整理、收集、采编、创作、传承等，都有积极意义。

三、结语

对于云南丰富的少数民族音乐而言，仍有很多音乐文化需要去挖掘，通过有计划、有步骤的开展少数民族音乐教育，才能更好将少数民族音乐文化传承下去，这就需要云南艺术高等院校必须重视云南音乐特色的培育，充分利用省内外、国内外良好的艺术氛围，将云南少数民族音乐“推”出去，让更多人们认识到原生态的具有明显民族特征的少数民族音乐。另一方面，也要开发利用音乐资源，做好音乐文化的吸收与引进，将优秀的音乐文化，融入到少数民族音乐创作中，使其为更多的人所认可、所喜爱，也唯有这样，才能使少数民族音乐更好的传承下去。

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作者：许珺 马铭 单位：云南艺术学院文华学院