工程硕士专业英语交际能力培养模式

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摘要在当前高等教育国际化的大背景下，传统英语听说教学已经不能满足工程硕士研究生对英语实际交际功能的现实需求。在“以应用为驱动，以学生为主体，紧扣本校特色专业”的理念指导下,淮阴工学院工程硕士英语听说课程尝试建立适应理工类地方院校全日制工程硕士生的、以英语为媒介的专业交际能力培养的教学新模式。实践结果表明,新的课堂模式具有合理性，能够有效鼓励学生的课堂积极性和主动性，提高学生在专业场合的英语交际能力。

关键词工程硕士英语听说教学新模式专业交际能力

1引言

工程硕士生的专业英语交际能力培养指的是：在给全日制工程硕士专业学位研究生开设的英语听说课程中培养学生在英语语境中针对本专业问题进行实际交流的能力。该能力培养并不以英语为语言媒介的学术研讨为目标，而是为了培养工程类专业学位研究生在实际工作场景中以英语为媒介进行工科专业问题的阐述、简报、简单问答等实用交际能力。

2高等教育国际化与研究生英语课程设置

近年来高等教育国际化（InternationalizationofHigherEducation）已经成为当前高等教育发展的一种全球性趋势。奈特（JaneKnight）较早开始对高等教育国际化的概念、策略等理论问题做出了厘清与界定（Knight,1997,2003,2004,2007）。德维特（HansdeWit）具体考察并分析了高等教育国际化的当前动态以及面临的挑战（deWit,2011），贝克（KumariBeck）对高等教育国际化的意义、效果等做出评价（Beck,2012)。这些学者都倾向于从宏观上对高等教育的国际化进行理论分析，将其同当前的政治、经济国际化趋势并置，讨论教育在其中的地位和功能、受到的影响和带来的意义等；而斯文松（L.Svensson）与维尔堡（M.Wihlborg）等人提出应该关注教育国际化中的各种具体问题，尤其是课程体系的设置与评价（Svensson&Wihlborg，2010:595）。综合以上理论认为，高等教育的国际化过程主要包括以下几个方面：人才的全球性竞争；留学生的招收；国际分校区的建立；学生、教职人员以及专家学者的交流项目；课程体系的国际化；地方院校和国际院校之间的研究和教育方面的伙伴关系。高等教育国际化不仅是一种教育理论或设想,而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。在这个大背景下，研究生，尤其是以实践应用能力为重的工程硕士研究生，以英语为媒介的专业交际能力的培养就显得至关重要。高等教育国际化是当代教育发展的大趋势，也是我国高等教育不可错失的发展机遇。但是要将高等教育国际化落到实处，还需要我国的高等院校根据自身情况进行实践研究，以寻求到切实可行的国际化方法与应对策略。不少综合性大学早已经在建立双一流大学的目标下进行了国际化的实践活动，并取得了不菲的成绩。而立足于地方、以拉动区域经济发展为己任的地方高等院校，尤其是江苏省的地方高等院校，目前看来也已经通过不同的方式参与进了高等教育国际化的发展浪潮：留学生的招收与培养、与国际院校建立联系和伙伴关系以及学生与教职人员的国际交流等实践活动都在各地方高等院校有条不紊地展开。然而，在应用型工程类硕士生的培养中要落实国际化策略，最终要依靠课程体系的国际化，落实到课程的具体设置问题，使学生在专业方面具备国际化视野，了解本专业的国际趋势，能够以英语为媒介进行基本的专业交际，帮助地方特色专业与经济支柱产业寻求新发展。正如蔡基刚提出的，我国英语教育需要在此环境下进行课程结构的重大改革（69）。然而，如何在高等教育国际化背景下进行具体课程设置的改革实践以适应当前的形势仍然是亟待研究与实践的课题。外语作为不同语言文化交流的工具，在高等教育国际化的切实施行中具有重要功能。尤其是英语，一直被作为世界语言和国际交流联系的媒介与桥梁。对英语技能的实际掌握与应用应该在当前的研究生课程设置中得到进一步体现。不少研究者和一线教师对研究生英语学习的现状进行调查与研究，都发现当前的学习模式和课程设置中存在很多问题亟待解决。具体到工程硕士英语听说课程，当前的研究生英语课程设置中对听说课程的重视程度明显低于对读写译课程的重视，这并不符合高等教育国际化的要求，也不符合很多期望能够在将来的工作场景中实际运用英语进行交流的全日制工程硕士生的要求。杨艳琼、黄学（2007），李源（2014），以及吴增欣、李芝（2015）等人对研究生英语听说课程的需求分析都说明了这一点。我校研究生教育教学改革的前期项目成果也说明了这一点：学生迫切需求掌握英语的实际交际技能，尤其是在工作场合使用英语进行专业问题阐释、简报、问答等实用的专业交际技能。

3听说课程教学模式改革

如何在高等教育国际化的背景和理论要求下开展全日制工程硕士生英语教学，尤其是工程硕士英语听说课程的教学，培养学生以英语为媒介的专业交际能力是目前工程硕士英语教学中亟待解决的问题。为此，我校进行了工程硕士研究生英语听说课堂的教学模式改革，验证预设的改革计划，从中取得的经验主要有以下几点：3.1以应用为驱动，以学生为主体，紧扣本校特色专业工程硕士研究生对英语交际的实际需求具有注重实用性的特点，英语听说课程注重的是满足学生的实际需求，课程以学生为交际主体，培养学生的英语实地交际应用能力，在能够进行有效交际的前提下，适当放宽对言说中的语法、语音等方面的要求，允许学生使用各种手段，如手势、图片、手机备用资料等辅助手段帮助交际的实际进行。对学生的英语交际能力训练分两方面进行，一方面是与外方进行实际交流时的基本言辞礼仪，另一方面是结合学生的专业，训练学生在实际工作情景中使用英语进行交际的能力。本校的工程硕士研究生主要集中在本校的特色专业，如化工、凹土、机械、交通等工科专业，每个专业都已经建立或正在建立本专业的英语专业词汇库，相应地，学生需要熟悉本专业常用英语词汇与术语的发音，能在听力中识别重要的专业词汇，在简报中正确使用专业词汇。3.2外籍教师担任任课教师在调查了我校研究生对听说课程的基本需求，并且充分考虑到听说课程的特殊性的基础上，新的课程模式决定施行以教学课程组成员（包括外教在内）共同讨论决定工程硕士研究生英语听说课程的课程大纲、教学进度、教学内容以及基本施教形式，并且由外教承担实际的教学任务的人员分配模式。工程硕士研究生的英语课程分为阅读、写译、听说等不同教学模块，各模块的任课教师共同构成研究生英语课程课题组。课题组通过研讨，在同任课外教进行充分商讨的基础上，共同决定听说模块的教学任务和基本形式，并由外教施行具体的教学步骤，并定期汇总教学过程中的各项材料，如学生的口语作业或展演报告等。课程组成员可以通过汇总的各项材料及时了解学生的实际情况和进展，并做出及时的总结，在必要情况下可以进行教学方案调整。3.3专业交际能力培养新模式注重以英文为媒介进行专业术语或问题的阐述、专业报告水平及专业交际能力的培养。在听说课程模块中，要求每名学生当堂独立进行至少一轮以英语为媒介的本专业术语介绍或专业研究简报，学生之间进行互动问答并针对简报的实际效果打分，评分计入报告人平时成绩；外教即时针对报告人的关键词发音、整体语法、报告流程完整度及内容的清晰程度、问答礼仪等方面进行点评指导。由于当下各种通讯手段的发展，听说课程的部分任务也分配在课后进行，要求学生定期上交自拍视频，内容从简单的个人介绍到简单的专业术语介绍均有涉及，外教对课后视频作业抽样检查。学期考核也通过当堂考核与视频考核双线进行，有效地缓解了课时数与任务量之间的矛盾。3.4建立视频、音频资料库尝试建立学生平时课堂报告的视频记录、期末考核视频以及学生平时作业中朗读专业相关词汇、进行简单的研究简报或项目解说等视频或音频材料的资料库。资料库的建立并非一日之功，但是在搜集资料的过程中可以加深对学生英语交际能力实际情况的了解，并且辅助各专业的双语课程、专业词汇库等方面的建设。每届学生存留的视频及音频资料库也可以作为长期研究工程硕士研究生专业英语交际能力的发展及变化的重要资料来源。

4课程实践效果

通过一轮工程硕士英语听说课程教学实践，基本验证了预设的新课程模式的合理性，学生的课堂积极性有显著提高，进一步熟悉了专业与工作场合的英语实际运用。4.1学生学习热情显著提高以应用为驱动，以学生为主体，结合个人专业的教学模式有效促进了学生的学习热情。外教作为实际任课教师，给工程硕士研究生们带来了更具有实际对外交流效果与更多元化的课堂情境，鼓舞了学生的交流热情和表现力。4.2学生以英语为媒介的专业交际能力增强在外教现场指导下的以英语为媒介的专业简报练习让学生能够提前发现在实际对外交流中可能遇到的文化差异、语言障碍以及专业阐释中的各种问题。通过课堂上实际的专业知识、术语或研究简报，学生们经历了全英文专业简报的整个流程，了解了其中的难点与要点。交流过程中礼仪的训练、关键词语音的纠正以及临场英语表达能力的锻炼，都增强了学生在实际场合中使用英文进行专业交际的信心，提高了学生在专业场合的英语交际能力。4.3资料的积累与扩充在本轮教改的实践中，学生课堂表现的视频资料、课后练习与作业的视频、音频等资料都被作为研究资料进行搜集与保存。随着教学改革的不断深化以及实践，该课程资料库的建设应该可以为长期研究工程硕士研究生英语专业交际能力的培养以及教改方案的调整等实践活动提供必要的依据和材料支撑，也可以成为各专业了解本专业学生的专业英语能力的有效途径，甚至成为地方单位了解求职学生英语实际专业应用水平的途径之一。

5结语

我国的全日制工程硕士英语听说教学尚处于起步建设阶段，通过本校对研究生英语教学的读写译课程模式改革后发现，进一步改革听说课程是必要的，且是可行的；结合工程类硕士的培养目标以及地方高等院校的实际情况，以高等教育的国际化为指导，寻找适应全日制工程硕士的实际水平与需求的英语听说课程教学新模式是当前研究生英语教学的一项重要内容。针对我校等地方理工类院校进行应用型研究生人才培养的目标，英语听说课程应以英语为媒介的工作场合下的专业交际能力的培养为重，在长期的教学实践中寻找并总结切实策略，培养工程硕士该方面的能力。

作者：于敏 单位：淮阴工学院外国语学院